北师大版小学数学二年级上册第四单元分析及教学建议

四图形的变化
单元学习目标
1.结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。

2.通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。

3.通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。

单元学习内容的前后联系
单元学习内容分析
本单元是第4版教科书的新增内容，是在学生已经初步认识一些基本图形的基础上进行教学的，主要任务是帮助学生积累认识图形方面的经验。

组织本单元学习内容的思路如下。

本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面。

1.学习目标定位在“积累经验”，发展初步的空间观念
平移、旋转、轴对称现象是图形变换的基本形式，对学生认识丰
富多彩的现实世界，形成初步的空间观念，以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了“四基”目标（基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验）。

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。

数学活动经验属于学生的主观性数学知识的范畴，它形成于学生的自我数学活动过程之中，伴随着学生的数学学习而发展。

本单元就是根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》新增加的内容，主要通过组织学生动手操作，让学生在活动中积累认识图形的经验，沟通图形和图形之间的内在联系，结合操作活动，使学生感知平移、旋转、轴对称现象，为三年级进一步学习相关知识打下基础。

本单元主要是组织学生活动，定位在“初步感知”“积累经验”，“平移”“旋转”“对称”等概念不必告诉学生。

2.通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣
只有在“做数学”的过程中才能积累数学活动经验，为此教科书安排了很多有趣的操作活动。

从所选的素材来看，剪纸、画画、做风车、玩华容道游戏、做竹蜻蜓、做陀螺、移动小汽车等，都是学生们非常喜欢的。

通过这些活动，能激发学生参与学习的兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。

课时安排建议
本单元建议学习课时数为2课时。

教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。

知识技能评价要点
本单元主要以学生动手操作为主，主要目的是积累活动经验，可以通过课上观察对学生的学习过程进行评价，不要求进行纸笔测验。

只要学生课上能够主动参与学习过程，在教师的指导下能够较好地完成学习任务，初步感知生活中的轴对称、平移、旋转现象即可。