北师大版八年级生物上册先天性行为和后天学习行为 (4)

先天性行为
后天学习行为
形成 获得途径
生来就有的本能行为 由体内遗传物质决定
出生后逐渐学习而获得 的新行为
在遗传物质基础上，通 过环境因素的作用获得
适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
区别 行为方式
简单
复杂
生理基础
非条件反射
条件反射
行为意义
保证动物的基本生活 ，但有一定的局限性
更有助于动物的生存
该实验的假设是：
涡虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？
该实验的变量，即控制的因素是：
光。（A端有光，B短无光）
该实验的实验步骤？
实验现象预测： 步骤（3）中，试管A、B两端的光线相同，预测： 涡虫在试管A端和B端停留的时间大致相等。
步骤（4）中，试管A端有光，B端无光，预测： 涡虫在试管B端停留的时间长。
实例三：
黑猩猩钓取食物
幼小的黑猩 猩能模仿成年黑猩 猩，会利用一根蘸 水的树枝从洞穴中 钓取白蚁作为食物 。
本能？ 学习？
海豹顶球 (本)蜘蛛结网 (本) 狗睡觉
狗叼飞盘
(本)蜜蜂采蜜 (本)螳螂捕食
猫玩滑板 (本)鸟类筑巢
鹦鹉骑单车 (本)小鸟喂鱼 黑猩猩抽烟 (本)母鸡照顾小狗
四、先天性行为和后天学习行为的区别和联系
能否遗传
能
不能
举例 联系
先天性行为
后天学习行为
小鸟喂鱼、母鸡照顾小猫、 蚯蚓走迷宫、狗叼飞盘、 蜘蛛结网、鸟类营巢孵卵、 大猩猩堆箱子摘香蕉、 蜜蜂采蜜、螳螂捕蝉…… 公鸡绕道取食、海豹顶球、
黑猩猩抽烟……
后天学习行为是建立在先天性行为的基础之上的。
一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为
也越复杂。
下列是动物行为的一项是（ C ）
A、小鱼长大
B、牛消化吸收植物中的有机物
C、青蛙冬眠
D、家兔的心脏不停地跳动
注意：动物的行为都是从外部可以观察到的活动。动物的 生长、遗传和变异，食物的消化和吸收，物质通过血液循 环的运输、心脏的跳动等是动物体内的生理过程，不是动 物的行为。
2、动物行为的特点
无论哪一种动物行为，都是从外部可以观察到的活动， 并且都离不开动物身体内部的生理活动。 动物的行为都与生活环境密切相关，是对来自环境的刺 激所作出的反应，对于动物个体的生存和种族的繁衍有重 要的作用。 动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制 ，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
大多数动物都能学会一些新的行为，但个体之间存在较大的 差异。
最简单的学习行为是一种习惯化，实质上，习惯化学习并没 有学到什么，而是丢失了某种反应。
实例一：
后天学习行为的实例
蚯蚓的走迷宫实验
实例二：
大山雀喝牛奶
很多年前，在英 格兰有一只大山雀， 一次偶然碰巧打开了 放在门外的奶瓶盖， 偷喝了牛奶（先天性 行为）。不久，那里 的其他大山雀也学会 了偷喝牛奶（后天学 习行为）。
实例：鸟类刚刚见到稻草人时十分害怕， 但久而久之就对稻草人没有任何反应了。
实质上，习惯化学习并没有学到什么，而 是丢失了某种反应。
想一想：这种习惯化学习对动物的生存有 什么意义？
红色方框处是鸟类
不同动物的学习能力是有差别的
蚯蚓的走迷宫实验
老鼠的走迷宫实验
走“T”字形迷宫的蚯蚓需要经过约200次的尝试与错
实验结论： 实验表明涡虫喜欢生活在阴暗的环境中，这种行为属于 先天性 行为。
3、实验二
实验步骤：
舒展
舒展接着收缩
实验分析： 步骤（1）中，涡虫对强光的反应是： 舒展身体 。 原因是： 涡虫的一种先天性行。 原因是： 涡虫的后天学习行为 。
表现不同的原因： 这是因为涡虫对“光照——电击”的连续刺激作用形成了 条件反射，强光由无关刺激变成了导致收缩身体的条件刺 激。
动物只依靠先天性行为能顺利 地度过一生吗？
（二）后天学习行为
1、后天学习行为的概念
学习是指动物借助个体生活经验和经历 身的行为发生适应性变化的过程。这“种学通习过”
的行为，叫做后天学习行为。
，使自 获得
2、后天学习行为的特征
后天学习行为不是动物生来就有的，而是动物在生活过程中 通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。
误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而老鼠走更复杂的迷宫
只需要7次左右即可，黑猩猩只需要3次左右。可见：
动物越高等，学习能力 越强 ，适应环境的能力就越强
，这与 神经系统
的发达程度有关。
3、动物行为的分类
根据动物行为的发生（获得的途径）可分为先天性行为和后天学 习行为。
二、科学家用实验的方法研究涡虫的行为
1、涡虫
涡虫是无脊椎动物中的扁形动物，一般生活在小溪、池塘 等清洁的淡水中，身体扁平、可以自由活动。常隐藏在水中石块 或其他物体的下方。
2、实验一
该实验探究的问题是：
涡虫喜欢生活在阴暗的环境中。
两者都有利于动物的生存和繁衍。
想一想：后天学习行为一旦形成就不会消失？
后天学习行为的生理基础是条件反射，后天学习行为形成 后，需要后天学习和强化才能稳定，否则还是容易遗忘和 消失的。
最简单的学习行为——习惯化
习惯化：当同一刺激重复发生和连续多次 作用于一只动物时，该动物对这一刺激的 反应就逐渐减弱直至消失。
实验（1）中观察到的涡虫行为对涡虫的意义：
（先天性行为）适应相对稳定的环境
。
实验（2）中观察到的涡虫行为对涡虫的意义：
（后天学习行为）适应复杂多变的环境
。
三、先天性行为和后天学习行为
（一）先天性行为
1、先天性行为的概念
如果一个动物的行为是对一个特定刺激所作出的反
应，而且出生后第一次遇到这一刺激就能做出这种反应，
先天性行为和后天学习行为
1 第 节
学习目标
1、了解动物行为的概念及特点； 2、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义； 3、区分先天性行为和后天学习行为，并能对每种行为 举出实例。
一、动物的行为
1、动物行为的概念
动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为， 如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出气味等。
通常把这种行为看成是先天性 的，也称本为能行为
。这些行为是遗通传过 自然选、择进化
而来的
，可以遗传给下一代。
2、先天性行为的特征
先天性行为是动物生来就有的，不学就会的，由体内的 遗传物质所决定的行为。
实例一：
先天性行为的实例
刚出生的小袋鼠爬向母袋鼠腹部的婴儿袋中吃奶。
实例二：
实例三：
狗吃东西时会分泌唾液。