小学二年级数学下册 长方形与正方形教案
北师大版二年级数学下册长方形与正方形教案
北师大版二年级数学下册长方形与正方形教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握长方形和正方形的特征，能够识别出生活中的长方形和正方形。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，能够通过观察和操作，发现长方形和正方形的性质。
3. 培养学生的空间想象能力，能够想象出长方形和正方形在空间中的形态和变化。
二、教学内容1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 长方形和正方形的性质：对边平行且相等，四个角都是直角。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征及性质。
2. 教学难点：对边平行且相等的理解，正方形是特殊的长方形。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型或图片，直尺，量角器。
2. 学具：剪刀，彩纸，胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 新课：讲解长方形和正方形的特征及性质，通过模型或图片进行直观展示。
3. 活动：学生分组进行观察和操作，发现长方形和正方形的性质，并用自己的语言进行描述。
4. 小结：总结长方形和正方形的特征及性质，强调对边平行且相等的重要性。
5. 练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 长方形和正方形的性质：对边平行且相等，四个角都是直角。
七、作业设计1. 让学生观察生活中的长方形和正方形物品，记录下它们的特征。
2. 布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对长方形和正方形的特征及性质有了深入的理解，能够识别出生活中的长方形和正方形，并能够用自己的语言进行描述。
但在教学过程中，发现部分学生对对边平行且相等的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。
重点关注的细节：教学重点与难点教学重点与难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握知识起着决定性的作用。
2022-2023学年二年级下学期数学《长方形与正方形》教案
2022-2023学年二年级下学期数学《长方形与正方形》教案教学目标1.了解长方形和正方形的形状和特点。
2.认识常见的长方形和正方形，如书桌、电视机等。
3.能够通过观察物体的形状来判断它是否为长方形或正方形。
4.能够简单利用长方形和正方形进行分割、拼合和面积计算等操作。
教学重点1.认识长方形和正方形的形状和特点。
2.能够通过观察物体的形状来判断它是否为长方形或正方形。
教学难点能够利用长方形和正方形进行分割、拼合和面积计算等操作。
教学内容及进度安排教学内容学时长方形2正方形2长方形拼合2正方形拼合2长方形面积2正方形面积2总复习2教学方法1.导入法：通过图片或实物展示让学生了解长方形和正方形的概念和特点，激发学生的兴趣。
2.互动讲解：通过举例子和提问，让学生更深入理解长方形和正方形的应用。
3.拓展思路：通过让学生进行拼合和计算长方形和正方形的面积，激发学生的思维能力。
教学工具1.教学课件。
2.实物图片和展示板。
3.活动卡片。
教学建议1.通过“一带一路”的思维构建，展示长方形和正方形在不同文化背景中的应用。
2.引导学生进行实际操作，如将书本分割成长方形和拼合成正方形，帮助学生更全面地理解该概念的应用。
教学评估1.本单元结束时，根据学生的答题情况和具体表现进行评估。
2.可采用课堂问答、实物展示和小组活动等方式进行评估。
教学参考1.《小学数学教程》-河南师范大学出版社。
2.《小学数学课程标准实验教材》-人民教育出版社。
3.《小学数学教学参考书目简明指南》-广东教育出版社。
长方形与正方形-北师大版二年级数学下册教案
长方形与正方形-北师大版二年级数学下册教案
一、知识目标
•认识长方形和正方形
•学习长方形和正方形的性质
•能够根据图形的性质进行分类和判断
二、教学重点
1.了解长方形和正方形的定义和性质
2.掌握如何根据图形的性质进行分类和判断
三、教学难点
1.如何准确地辨认长方形和正方形
2.如何准确地进行图形分类和判断
四、教学过程
1.引入新知识
教师出示数张不同的图形，让学生根据这些图形的特点给出它们的名称，引出长方形和正方形。
2.讲解长方形和正方形的定义和性质
•长方形：有两组相对的边长度相等，四个角均为直角的四边形。
•正方形：四个边长度相等，四个角均为直角的四边形。
长方形和正方形的性质：
•长方形的对边相等，不对称，对角线长度不相等。
•正方形的对边相等，对称，对角线相等。
3.练习
教师出示多个不同形状的图形，要求学生根据这些图形的性质进行分类，并判断哪些图形是长方形，哪些图形是正方形。
4.拓展
教师出示一些不规则的图形，让学生自己判断这些图形是否为长方形或正方形，并指导学生如何根据图形的性质进行分类和判断。
五、作业布置
1.默写长方形和正方形的定义。
2.在本课所涉图形中找出至少 5 个长方形和 2 个正方形，并在作业本上标示出来。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对长方形和正方形有了更深入的了解，也学会了如何根据图形的特点进行分类和判断。
未来教学过程中，应该注重让学生多练习，提高他们的敏锐度和准确度。
北师大小学数学二年级下册《 长方形与正方形》教学设计
三、达标检测
教材第68页练一练
1、在方格纸上画一个正方形和一个长方形，说一说它们各自有什么特点。
师：在你的方格纸上画一画吧。画完说一说你的长放形和正方形各自有什么特点吧。
生：我的长方形两条长都是7格，两条宽都是4，四个角都是直角。
我的正方形四条边都是4格，四个角都是直角。
师：说的很棒!其他同学可以跟他画不一样大小的长方形和正方形。
北师二下第六单元《认识图形》
第4课时 长方形与正方形
课题
长方形与正方形 第1课时
课型
新授课
教材分析
《长方形与正方形》是位于北师版教材二年级下册第六单元的第4课时，主要内容是长方形和正方形的再认识，并学习它们的特点。教材安排折一折，量一量的活动，引导学生借助这些操作活动探索并体验长方形和正方形的特征。
生：横着或竖着对折发现对边相等，斜着对折发现邻边相等，所以正方形的每条边都相等。
师：棒极了!用三角板上的直角去量一量正方形的角呢？
生：正方形的每个角都是直角。
师：大大的赞送给你！正方形的四条边都相等，四个角都是直角。这就是正方形的特点。
3、认一认。
师：在长方形中较长的边是长，较短的边是宽。在正方形中的每条边叫边。在你的图形中指一指，说一说吧。
教学目标
1.能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2.学生通过折、画、比、量等活动方式,体验知识产生和形成的过程,
3.培养学生对图形学习的兴趣。
教学重点
长方形、正方形的特征。
教学难点
了解长方形与正方形之间的联系。
教学准备
多媒体课件、三角板、长方形、正方形。
课时安排
1课时
教学环节
导学案
二年级下册数学教案-长方形与正方形1 北师大版
二年级下册数学教案-长方形与正方形1
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
•认识长方形和正方形；
•能够正确地区分长方形和正方形；
•掌握长方形和正方形的面积计算方法。
教学准备
1.制作长方形和正方形的卡片；
2.准备教科书、练习册。
教学过程
导入
1.师生互动：引导学生回忆上节课学习内容，即圆和矩形的区别，强调不同图形的特点。
2.出示长方形和正方形的卡片，帮助学生认识两个图形，并与矩形进行对比和区分。
讲解
1.引导学生观察长方形和正方形的特点：长方形有长和宽两个不同的边，而正方形的四条边长度相等。
2.讲解长方形和正方形的面积计算方法。
长方形的面积计算公式为“长×宽”，而正方形的面积计算公式为“边长×边长”。
并在黑板上练习计算长方形和正方形的面积。
操作练习
1.给学生分发练习册，让他们自己计算长方形和正方形的面积，巩固学习内容。
2.分组进行合作练习。
让同组的学生相互配对，用卡片模拟长方形和正方形，进行面积计算，然后相互对答案，互相指正错误的地方。
总结
1.整理本节课的重要知识点：长方形和正方形的区别、计算长方形和正方形的面积方法。
2.强调两个图形的重要性和应用场景，并举一些实际例子进行说明。
教学反思
1.本节课通过卡片和实际练习，加深了学生对长方形和正方形的认识。
2.分组合作练习可以增加学生互动和参与度，但需要严格管理，确保学生能够认真完成任务。
3.在教学中适当引入实际例子，可以更好地激发学生的学习热情和兴趣，达到更好的教学效果。
二年级下册数学教案-长方形与正方形2 北师大版
二年级下册数学教案-长方形与正方形2（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，并能识别出生活中的长方形和正方形。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征。
2. 长方形和正方形在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征。
2. 教学难点：如何运用长方形和正方形的特征解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片、多媒体课件。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的长方形和正方形，引导学生关注这两种图形。
2. 新课：讲解长方形和正方形的特征，让学生观察、讨论并总结。
3. 活动一：让学生分组，用学具制作长方形和正方形，加深对这两种图形的理解。
4. 活动二：让学生观察教室里的长方形和正方形，讨论它们的特点和应用。
5. 小结：总结长方形和正方形的特征，强调其在生活中的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后，观察家里的长方形和正方形，记录下它们的特点和应用。
六、板书设计1. 长方形的特征：四条边，四个角，对边平行且相等，相邻角相等。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角相等，对边平行。
3. 长方形和正方形的应用：桌子、书本、窗户、门等。
七、作业设计1. 观察家里的长方形和正方形，记录下它们的特点和应用。
2. 用彩纸剪出长方形和正方形，并讨论它们的特点。
八、课后反思1. 教学过程中，学生是否积极参与，对长方形和正方形的特征是否理解到位。
2. 教学方法是否得当，是否有助于学生掌握长方形和正方形的特征。
3. 作业设计是否合理，是否有助于巩固学生对长方形和正方形的认识。
总结：本节课通过讲解、讨论、观察、操作等多种教学方法，让学生掌握了长方形和正方形的特征，并能运用这些特征解决实际问题。
在教学过程中，注重学生的参与和合作，培养了学生的动手操作能力和合作交流能力。
长方形和正方形的认识教案（精选20篇）
长方形和正方形的认识教案长方形和正方形的认识教案（精选20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的长方形和正方形的认识教案，希望能够帮助到大家。
长方形和正方形的认识教案篇1教学目的1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。
2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。
3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。
教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。
教学过程一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画“认识图形”）二、讲授新课1、初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）（1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回答？（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边．（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形2、初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比。
《长方形和正方形的认识》教学设计(3篇)
《长方形和正方形的认识》教学设计（3篇）长方形和正方形的熟悉一课是西师版义务教育课程标准试验教科书小学数学二年级下册第六单元的内容。
下面我从教材分析、教法选择、学法指导和教学程序四个方面来进展阐述。
第一局部教材分析这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步熟悉的根底上，进一步对长方形和正方形特征的熟悉。
它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及熟悉长方体和正方体的特征作奠基。
《数学课程标准》提倡以问题情境建立模型解释、应用与拓展、反思的根本模式呈现教学内容，让学生经受数学化和再制造的过程。
因此，教材一开头就从生活中的实例引入长方形和正方形的熟悉。
然后，教材创设两个情境，引导学生通过动手数一数、量一量、折一折、比一比，熟悉长方形、正方形边、角的特征。
接着，安排课堂活动稳固学生对特征的熟悉，进一步建构对长方形与正方形的空间观念。
最终，教材安排了一些具有可操作性、开放性、挑战性的习题，让学生学会运用所学学问解决问题。
学问目标：把握长方形、正方形的特征。
力量目标：培育学生有序地观看和动手操作力量。
情感目标：学会与他人合作、沟通；渗透数学美的观点，培育学生爱数学的情感。
教学重点：长方形和正方形特征的熟悉。
教学难点：小组合作探究长方形、正方形的特征。
教具预备：计算机软件、实物投影仪、小棒、长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺学具预备：小棒、长方形纸片、正方形纸片、钉子板、三角板、直尺、试验报告单。
其次局部教法选择《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能靠单纯地依靠仿照和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
因此，本节课以小组合作学习为主要形式，以动手实践、自主探究、合作沟通为主要学习方式。
遵循（从）感知（经）表象（到）概括这一认知规律，让学生在探究沟通中把握学问。
第三局部学法指导1、引导学生通过动手数一数、量一量、折一折、比一比，有序地进展操作、观看、探究沟通，发觉长方形、正方形的特征。
《长方形和正方形的认识》教案
《长方形和正方形的认识》教案《长方形和正方形的认识》教案篇1活动目标：1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。
2、提高幼儿观察、比较能力。
3、培养幼儿扩散性思维。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入部分：激发幼儿兴趣。
T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。
（出示图形）二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。
1、操作活动：①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。
②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？③比一比，正方形和长方形有什么不同？T：教师总结：正方形和长方形都有四个一样大的.角，都有四条边，正方形四条边一样长。
长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。
2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。
3、分类活动给每位幼儿发一套几何图形片。
①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？4、活动延伸：比比谁多请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？《长方形和正方形的认识》教案篇2一、教材分析1、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的《认识长方形和正方形》（7273页）。
2、教材编写特点长方形与正方形是最基本的平面图形。
为此，不论实验教材还是传统教材都是通过学习长方形、正方形而引入（拓展）其他平面图形的学习。
但新课标下北师大版小学数学教科书，在具体安排这块学习内容时，却有如下几点明显的不同：①关注学生认知规律特点：感知整体深入剖析、特征建构分析应用。
如分阶段安排：一年级先让学生认识长方形、正方形；二年级再深入长方形正方形特征探索；②关注长方形与正方形的有机联系，同步学习长方形、正方形特征，强化对比感知。
学习长方形和正方形的教案二年级数学课
本篇文章将介绍一节二年级数学课的教案，主要内容是学习长方形和正方形。
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解长方形和正方形的定义及特点。
（2）了解长方形和正方形的命名。
（3）能根据形状来判断物品和图形属于长方形和正方形。
2. 能力目标：（1）能够正确辨认长方形和正方形。
（2）运用所学知识将长方形和正方形进行分类。
3. 情感目标：（1）培养学生发现事物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关注周围事物的能力，提高他们的观察能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）理解长方形和正方形的定义及特点。
（2）长方形和正方形的命名。
2. 教学难点：（1）正确理解长方形和正方形的定义及特点。
（2）识别长方形和正方形的困难。
三、教学过程1. 导入新知识：（1）通过展示长方形和正方形的图片，引起学生的兴趣。
（2）通过游戏的形式，让学生发现长方形和正方形在日常生活中的应用。
2. 讲解新知识：（1）先向学生展示长方形和正方形的图片，并通过比较来问询学生两者的不同。
（2）引导学生通过“边长相等”来了解正方形的定义。
（3）通过“相邻两边不相等，对边平行，四个角都是直角”的特点来描述长方形。
（4）讲解长宽高的概念，让学生理解长方体和正方体是长方形和正方形的三维体。
（5）解释长方形和正方形的命名规则，引导学生理解名字中的数字是指边长的数量。
3. 练习和巩固：（1）通过练习，让学生掌握长方形和正方形的形状特点及命名方法。
（2）通过游戏和互动的形式，让学生深入理解、巩固知识。
四、板书设计板书内容：长方形和正方形长方形：相邻两边不相等，对边平行，四个角都是直角正方形：四边相等，四个角都是直角，两两相邻边相互垂直长方形和正方形的命名方法五、作业布置1. 识别物品中的长方形和正方形，并画出来。
2. 挑选出任意九个形状为长方形或正方形的物品，给它们命名并写下每个物品的长和宽的长度。
六、教学反思本课教学将概念、练习和游戏有机结合，通过多种形式进行讲解和互动，能够激发学生的学习兴趣和积极参与性。
二年级数学下册教案 《长方形和正方形》教学设计 北师大版
二年级数学下册教案《长方形和正方形》教学设计（北师大版）一、教学目标:1.认识长方形和正方形，能够正确区分两者。
2.能够使用长方形和正方形形状的物品来判断物品的形状。
3.能够画出长方形和正方形。
二、教学重难点:1.学生能够认识长方形和正方形的特点。
2.学生能够画出长方形和正方形。
三、教学准备:1.教学材料：黑板，彩色粉笔，图形卡片，学生用草稿纸和笔。
四、教学步骤:1. 导入环节教师拿出长方形和正方形的图形卡片，给学生展示并让他们观察，让学生尝试说出这两个图形的名字，了解这两个图形的特点。
2. 概念讲解教师介绍长方形和正方形的概念和特点，指出两者的区别，让学生记住。
3. 学生练习教师发给学生草稿纸和笔，请学生画一个长方形和一个正方形，并在草稿纸上用笔把它们涂上颜色。
学生还可以在教室里寻找物品，判断它们是长方形还是正方形，并标注在草稿纸上。
4. 黑板展示教师请学生上台把自己画的长方形和正方形放在黑板上展示，并请其他学生尝试判断它们是否正确。
如果有错误，在教师的帮助下进行相关修改并再次展示。
5. 总结反思教师对学生的学习情况进行总结，让学生们讨论和回答下列问题：•你学会了长方形和正方形吗？•每个图形的特点是什么？•你有没有找到一些例子展示长方形和正方形？•你觉得这节课有哪些收获？五、教学评价:1.学生能够正确区分长方形和正方形，理解它们的特点。
2.学生能够正确地画出长方形和正方形，并用它们来判断物品的形状。
3.学生能够积极地参与课堂讨论和活动，克服了学习中遇到的困难。
二年级下数学教案-长方形和正方形-北师大版
二年级下数学教案-长方形和正方形-北师大版一、教学目标1.了解长方形和正方形的定义和性质；2.掌握长方形和正方形的面积计算方法；3.通过实际问题的解答，培养学生的计算能力和分析问题的能力；4.让学生在学习中感受到数学的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：长方形和正方形的定义、性质以及面积计算方法；2.教学难点：运用数学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新知识通过一张黑板报，教师向学生展示一个租赁场地的图案，要求学生想一下场地的面积应该怎么算。
并引导学生讨论场地是长方形还是正方形，表现出场地的定义和性质。
2. 学习新知识在讲解定义和性质的同时，要求学生用半纸张的白纸画出长方形和正方形，通过观察和比较，加深学生对这两个图形的理解。
教师讲解如何计算长方形和正方形的面积，即使用“底×高”公式，其中长方形的底是长，高是宽，正方形的底和高是同一长度。
然后，将公式应用于实际问题中，让学生观察图会并计算出图形的面积。
3. 拓展和巩固知识通过教材上的习题和实际问题，让学生进一步掌握长方形和正方形的面积计算方法。
例如：1.小明的房间是一个正方形，边长为4米，求小明的房间面积。
2.班级操场是一个长方形，长度为50米，宽度为20米，求班级操场的面积。
3.迎春花园的长和宽分别为30米和20米，园内某瓜果店占地50平方米，求这家店铺的宽度。
通过这些实际问题，推广学生独立思考问题的方式，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 总结与评价通过本节课的学习，让学生进一步理解长方形和正方形的概念和特点，得以掌握计算方法，并在实际的问题中运用所学知识，为下一学习阶段打下基础。
在总结时，要求学生复述长方形和正方形的定义、性质以及计算方法，并提供相应的文具比较实际的运用，通过这种方式，激发学生的学习兴趣。
对学生的回答进行点评，进一步提高他们的学习积极性和学习兴趣。
四、课后作业1.让学生回家算一下自己的房间，将房间地面面积计算出来；2.完成本课时的习题和实际问题训练册。
小学数学长方形正方形教案(汇编11篇)
小学数学长方形正方形教案（汇编11篇）小学数学长方形正方形教案第1篇教学目标：1.知识与技能：掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。
3.情感、态度与价值观：使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点：掌握长方形、正方形面积的计算方法。
教学难点：理解长方形面积计算公式的推导过程。
教具、学具准备：1平方分米的正方形若干、1平方厘米的正方形若干、自制1号2号长方形学习卡片、报纸教学过程：一、复习旧知1.复习（1）同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，我想考考大家，你们敢接受挑战吗？你能说一说什么是面积？常用的面积单位有哪些呢？（2）请你用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？（3）说一说黑板的面积、操场的面积、书本封面的面积。
【设计意图】通过复习，明确不同的面积单位在什么情况下适用。
二、情境导入1、为学生提供一张报纸，想办法测量这张报纸的面积。
师：这是一张报纸，它是什么形状的？（长方形）你知道这张报纸的面积吗？估一估生1：大约有1010平方厘米。
生2：大约是几十平方分米。
生3：大约是1平方米。
师：究竟面积有多大？我们可以通过测量的办法量出来。
在量的时候应选择什么样的面积单位最合适？为什么？（平方分米）生交流选择平方分米的原因。
师：小组合作，动脑思考，动手操作，测量出他的面积。
学生小组研究测量的方法并动手摆一摆。
汇报展示各组的测量情况。
小组1：小组2：师：怎么回事？为什么要用5乘4？生：因为一行能摆5个，可以摆4行。
横着数这一行刚好5个，竖着数这一列刚好4个。
这就表示有4个5.师：同意吗？（学生赞同）鼓励采用这种方法。
看来，不用全摆满，只摆1行1列也能知道报纸的面积。
【设计意图】通过学生的动手操作，让学生明白只需要摆一行，摆一列，然后用行数和列数相乘即可以得出所需的正方形的个数，从而得出测量的物体表面的面积。
二年级下数学教案-长方形与正方形-北师大版
二年级下数学教案长方形与正方形北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据北师大版二年级下数学教案长方形与正方形进行的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学教材第五单元《长方形与正方形》的第1课时，主要介绍长方形和正方形的特征，包括它们的定义、性质和计算面积的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解长方形和正方形的特征，掌握它们的性质和计算面积的方法，培养学生的观察、思考和动手操作能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：长方形和正方形面积的计算方法。
教学重点：长方形和正方形特征的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型、直尺、三角板、白板等。
学具：每个学生准备一张白纸、一支笔、一把剪刀、一些小纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的长方形和正方形物体，如桌子、黑板、窗户等，引导学生发现长方形和正方形在生活中的应用。
2. 探究长方形和正方形的特征：让学生用剪刀剪出自己喜欢的长方形和正方形，并用直尺和三角板测量其边长，记录下来。
然后，引导学生通过观察和比较，发现长方形和正方形的特征，如四条边、四个角等。
3. 讲解长方形和正方形的性质：通过白板和教具，讲解长方形和正方形的性质，如对边相等、对角相等等，并让学生跟随老师一起动手操作，加深理解。
4. 计算面积的方法：讲解长方形和正方形面积的计算方法，即长度乘以宽度。
让学生用自己的学具，测量和计算出自己剪出的长方形和正方形的面积，并记录下来。
5. 例题讲解：用一些例题讲解长方形和正方形面积的计算方法，如给定长和宽，求面积；给定面积，求长和宽等。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：长方形和正方形四条边四个角对边相等对角相等面积 = 长度× 宽度七、作业设计1. 请用一张白纸剪出一个长方形和一个正方形，并用直尺和三角板测量其边长，记录下来。
最新北师大版二年级数学下册《长方形与正方形》精品教案
第3课时长方形与正方形
学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
孩子们，踏踏实实的学习，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
二年级数学下册《认识长方形和正方形》教案、教学设计
1.学生需按时完成作业，保持书写规范，字迹清晰。
2.家长协助监督，关注学生的作业进度和完成质量。
3.教师认真批改作业，及时给予评价和反馈，针对学生的个体差异进行指导。
2.教学目标
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的认识。
-引导学生关注数学与生活的联系，体会数学的价值，提高数学素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的长方形和正方形的特征、性质及计算方法，同时培养学生的独立思考能力和实践操作能力，特布置以下作业：
1.基础巩固题：
-请学生完成课本第35页的练习题1、2、3，巩固长方形和正方形的性质。
-练习题包括：判断长方形和正方形、计算周长和面积、实际测量等。
2.教学方法
-让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
-对于完成练习题有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们掌握解题方法。
（五）总结归纳
1.教学活动设计
-让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
-教师总结长方形和正方形的特征、性质及计算方法，强调它们在实际生活中的应用。
-根据学生的个体差异，给予针对性的指导和建议，帮助他们在原有基础上取得进步。
6.情感态度与价值观的培养
-在教学过程中，注重培养学生的合作意识、探究精神和创新能力。
-引导学生关注数学与生活的联系，体会数学的价值，提高数学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计
-利用多媒体课件展示生活中常见的长方形和正方形物体，如书本、电视、饼干等，引导学生观察并说出它们的形状。
4.设计具有挑战性和趣味性的数学活动，让学生在实践中掌握长方形和正方形的性质和计算方法。
（三）情感态度与价值观
二年级数学下册教案《长方形与正方形》-
一、教学目标1.能够正确区分长方形和正方形；2.能够准确理解长方形和正方形的性质和特点；3.能够将所学知识灵活运用到解决实际问题中。
二、教学重难点1.能够正确区分长方形和正方形；2.正确理解长方形和正方形的性质和特点；3.将所学知识灵活运用到实际问题中。
三、教学内容1.认识长方形；2.认识正方形；3.长方形和正方形的性质；4.长方形和正方形的拓展应用。
四、教学步骤第一步：导入新课1.老师向学生出示长方形和正方形的图片，并要求学生观察并区分两者的不同；2.老师问学生是否知道如何区分长方形和正方形，引导学生回答“正方形四条边长度相等，角度都是90度；长方形的两边长度不相等，角度也是90度”；3.对于那些理解不太清楚的同学，老师可以通过举例让他们更好地理解。
第二步：学习长方形1.学习长方形的定义、性质以及几何图形的简单画法；2.师生相互交流，学生通过提问方式向老师提出问题，老师分别解答问题并针对不同问题难度进行放缓或加快速度。
第三步：学习正方形1.学习正方形的定义、性质以及几何图形的简单画法；2.师生相互交流，学生通过提问方式向老师提出问题，老师分别解答问题并针对不同问题难度进行放缓或加快速度。
第四步：概括长方形和正方形的共同特点和不同之处1.学生们分别将自己对长方形和正方形的理解写下来，并将两种几何图形的定义和性质进行对比，便于总结两种图形在特点和性质上的不同之处；2.老师通过对学生给出的答案进行修正和补充。
第五步：练习并检测1.学生在教师的指导下，自己练习画出4个不同大小的长方形和4个不同大小的正方形，灵活掌握画法；2.老师根据学生的情况宣布长方形和正方形的规格，让学生现场出示符合要求的图形，检测学生是否真正掌握了所学知识。
第六步：拓展应用1.将长方形和正方形的知识应用到生活中，例如：找到家里或学校里长方形和正方形的物体，比较它们的外观、面积等；2.老师可以提供更高难度的拓展应用题目，让学生进行小组合作，多角度探讨长方形和正方形在实际生活中引发出来的问题。
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华清园实验小学教案
教师活动学生活动修改
教
学过
程一创设情境激情导入。
1 师：同学们，在上节课我们认
识了一个新朋友“角”，这节课
又有两个图形老朋友再次来到了
我们的课堂(出示课件机器人图
片）。
师：他们就藏在这幅图片里面，你
能猜出它们是谁吗？（生答）同学
们真聪明，它们就是我们的好朋友
观察图、思考
果进行交流、验证、归纳，并记录到记录卡上。
教师巡视指导。
师：相信大家通过探索，一定会有很多的收获。
下面就来把你们的发现展示给大家。
汇报时说清楚你使用什么工具，什么方法，得到了什么结论。
3 全班完成例1
4 同学们，你们通过自己动手动脑，找出了长方形和正方形边和角的秘密，心里高兴吗？那么在这个探索的过程中，你们有没有想到过长方形和正方形哪些地方相同、哪些地方不同的呢？（讨论汇报，课件演示填空）
5 探索长方形与正方形的关系
师：智慧爷爷得知同学们通过自己探索，总结出了长方形和正方形全班交流
一个正方形
2（课件出示，数一数图中有多
少正（长）方形）
三．你的收获。
板书
长方形与正方形
长方形正方形
相同点:四个直角、四条边
不同点:对边相等四条边都相等。