日语动词的假定型

日语动词的假定型
1变化规则
① 五段动词：动词词尾变成其所在行的元段字。

読住（址）「词尾所在行：打亍、元段字：^」=
書＜（力
Y）「词尾所在行：力、行、元段字：比=
=力、
疗
死空（Lfe）「词尾所在行：肚行、元段字：相」= = Lte
呼恳（呼Q 「词尾所在行：用行、元段字：^」=
「词尾所在行行、元段字：料」==厉力"料
切^（^^）「词尾所在行行、元段字：料」= =^n
②一段动词：把动词词尾中的召变成料。

食^^（^^^）「把动词词尾中的召变成料」== 尢5
起n^（fe^§）「把动词词尾中的召变成料」== 着「把动词词尾中的召变成u」=
寝§（te§）「把动词词尾中的召变成u」=
③廿变动词：「丁召变成
勉強==勉強
④力变动词：5变成＜u
来§（^^）= = ^u
「注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上
接续助词E'o」
2各种实用例：
A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。

）
①先生力"本总読求？学生哲一緒広読住。

（假如老师读书，学生也一起读。

）
②私力*食^U^ ?子供哲食^^O （我吃孩子也吃。

）
③王力*勉強^ru^ ?李勉強^r^o
（小王学习，小李也学习。

）
④山田力*来Ub求田中来召。

（山田来的话，田中也来。

）
B用假定形构成惯用型（1）「与假定意思没有任何关
系」
句形：「……哲……三'、
表示“同时出现两种情况。

翻译为：“既
①運動会^、親哲走料b求子供哲走召
（在运动会上，父母跑，孩子也跑。

）
②彼外国力£帰国。

「政府要員七①相談広哲出料b?同窓会広哲出
（他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。

）
③小林中国語哲勉強勉強
（小林先生又学习中国话，又学习电脑。

）
④鈴木来料b?岡田来召。

（铃木先生来，冈田先生也来。

）
C用假定形构成惯用型（2）「与假定意思没有任何关系」
句形：「动词假定形+ ^'、同一动词连体形+ 」
表示“变化过程。

”翻译为：“越来越……。

”
①乙①本読如求読机氐乂面白＜^^o （这本书越读越有趣。

）
②厉①果物瓜食食食卞尢〈肚^。

（那个水果越吃越想吃。

）
③日本語瓜勉強難。

〈肚5（日语是越学越难。

）
④王一厶広参加?訓練広来n b求来腕力"上力吉尢。

（小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。

）3几点说明：
A 日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。

本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

B 与用假定形构成惯用型（1）类似，有「……哲L、……哲……」的形式。

其中L是接续助词，要求前面是终止形。

意思是完全一样的。

小林中国語哲勉強t^L?^ynyfc勉強r^o
（小林先生又学习中国话，又学习电脑。

）
C在实际使用假定形构成的惯用型（2）时，
1 ,经常把前面的“动词假定形+ b”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。

所以希望学习者注意。

乙①本a読如求読机氐E面白〈肚召。

=乙①本a読K氐E面白〈肚召。