小学英语《Unit 4 At the farm》优质教案、教学设计

Unit 4 At the farm A Let’s spell
一、教学目标：
知识目标：
1、学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow 在单词中的发音规则
2、能够根据ow 的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词
能力目标：
能够根据ow 的发音规则拼读拼写、单词。

情感目标：
让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力。

二、教学重难点：
1、教学重点：能够掌握字母组合ow 在单词中的发/au/和/ə u/的规律。

2、教学难点：能够掌握ow 的发音规则拼读、拼写单词。

三、教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生一起Let’s do
Girl, girl ,play the bird；
Tiger, tiger, drink water；
Hamburger, hamburger, nurse eat.
Tall , tall, play the ball.
2、师生一起读标红单词，复习字母组合i r, e r, u r, all 的发音[ə:],/ ɔː/,并为学习or 的发音奠定基础。

二．Presentation and practice
1.播放文本录音，让学生先整体感知含有字母组合or 的单词发音。

2.师戴上M r Or 的头饰，给学生打招呼。

M r Or 给大家通过look and judge 的形式介绍新朋友York,引出单词York forty morning short ,让生观察发现or 的第一个发音规律：or o r / ɔː//ɔː/
3.Mr Or 将要给我们介绍俩件关于York 的东西，引出horse fork
（1）出示horse 的图片，让生先静听录音，第二次跟读录音，师拿单词卡片分男女生、接火车式分音节教读练读，同时可以配上骑马的动作
（2）出示fork 的图片，让生静听录音，第二次跟读录音，师分组、分排式、传叉子的游戏，分音节教读练读，
（3）将单词York horse fork 编成chant,师生一起练说。

4.York 带来了一个新朋友，引入单词worf word worm ,并让生观察发现or 在w 后面的发音or or [ə:] [ə:]
5.（1）Where is York?出示home 的图片，引导生说出home 单词，紧接着问What does he do? 出示York 写作业的图片
引出homework 单词，生先静听，后跟读，师用单词卡片教读，随机找生练读，并作出
写作业的动作。

（2）出示世界地图图片，引出world map，生先静听录音，后跟读录音，同上教读练读6. Pairwork
师生一起齐读新授的四个单词，然后同桌俩练读。

三．Consolidation
York 邀请大家进行PK Show，师将生分成俩组，apple team, pear team
1.Spell the words 让生根据or 的发音规律拼读单词
2Listen and number
3.Put the letters into words 师读词，生快速把打乱的字母摆成单词,摆好后再让生在本子上快速写出单词
4.Read the passage
I have a horse and cord:
I see worf and worm;
We use fork to have pork:;
Worse! The storm is comes!
师先带领生一起看图朗读，然后留三分钟让生分组练读并挑选四名学生扮演horse worf worm storm，最后俩组分别展示朗读和表演
四．Homework
1.一星级：听录音，跟唱chant 部分单词。

2.二星级：会读本部分所有含or 的单词
3.三星级：自己搜集10 个含or 字母组合的单词，见到含or 字母组合的单词，能自己认读。