2021高一生物老师的教学工作计划5篇

2021高一生物老师的教学工作计划5篇
2021高一生物老师的教学其他工作计划5篇
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和
生命活动规律的科学。

生物老师指导老师应根据学生的现实情况情况，做好教育工作。

下面是整理的关于生物老师的教学工作专案，欢迎阅读。

教学工作计划(一)
一、本学期教材内容分析
标准年级生物学科学习的内容是人教版高中课程高一实验教
科书第九册(必修)，主要包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖哺乳动物和成年期这几部分。

具体内
容分析：
1、生命的物质基础，介绍组成细胞核的化学元素和细胞壁化
合物。

水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等碳氢化合物的
结构和功能，这些是后续学习的基础。

在本部分内容中，糖类、蛋白
质和糖蛋白是重点内容，教学中要重点突出。

由于学生缺乏有机化学
的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足
够的看重。

同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物知识体系中占有举
足轻重的地位。

细胞是细胞结构结构和功能的基本单位，是生命科学研究的
良好基础。

因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细
胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学投资过程中应重点关注。

充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生
命活动的基本单位---体细胞的基础上学习的。

这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是呼吸痛点，而ATP和酶、细胞和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。

教学光合作用时，注意指导学生分析氢会、暗反应两个阶段
中物质和能量的变化，进而阐述探讨影响微生物的环境因素。

在厌氧
教学时，让教师学生重点理解呼吸作用的本质，弄清脂类的条件、场所、过程、产物，光反应以及呼吸作用的两种类型的极为。

结合生产
实践，了解光合作用和细胞体细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结
构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。

细胞
减数分裂的过程及特征是这部分内容的重点。

因为本部分内容大都微
观而形式语言抽象，教学设计设计应注重训练和学法督导。

同时，要
切实把握把握好教学内容的深度和全面性。

细胞的分化、癌变和衰老部分。

是生物重要的生理过程和生
理现象。

其中细胞分化，高度分化的细胞生物体仍具有全能性，细胞
凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。

教
学中应加强学科内知识的联系。

细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既
是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的
基础和前提。

因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标
学生通过高中生物课程的研习，将在以下几个推进方面得到
发展：获得生物科学应用科学和关键技术的基础知识，重新认识并关
注关注这些知识在生活、生产和社会发展中曾的应用;提高对研究性和
探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国
主义情感和社会制度责任感;认识科学的本质，理解科学、技术、社会
的相互关系，以及人与自然的互动关系。

逐步形成科学的世界观和价
值观;初步学会生物科学探究的一般方法。

具有较强的生物学实验的基本、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力;初步
了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习读书和走向社会做好必
要的准备。

具体目标如下：
1、知识目标
(1)拿到生物学基本事实、概念、原理、连续性和模型等方面
的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物
科学文化史上的重要事件。

(2)观察生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保
护等方面的。

(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个
人和社会生活。

2、能力目标
(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理试验材料、或进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展战略科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度
在课程实施体来整个市场中是一个有机的整体。

3、情感态度与价值观目标
(1)初步形成细胞的结构和功能、局部与整体、多样性与共同
性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成研究性的世界观。

(2)认识生物科学的价值，热衷于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学和科学态度。

(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。

能够运用生物科学善用知识和观念参与社会事务的讨论。

三、教学对策
生物科学的是自然科学中的生命科学一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医学科学、地理环境环境科学及其他有关科学和技术的此基础。

它是一门实验性很强的学科。

因此，要注重实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有：
1、首先，多层面学习新课标的有关理论，领会大体上的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。

从宏观之上把握生物教学内容，了解章节内容的影响力，使自己的教学思路更加清晰明了。

从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个读物体系的大背景下文句考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使以下内容章节内容具有延续性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。

生物科学人文学科是非常人文的一门学科，自己要认真所研究严肃认真高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上所真正的主动。

3、充分利用用书的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更尽可能富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高教学改革的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，而令学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，当心向同老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。

教学工作计划(二)
一、指导思想
本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下组织工作计划：
二、教学重点工作
(一)提高教师合作意识和创业团队意识。

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项改革各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到难以获得二要提高
(二)继续加强教师的教育继续加强方法论学习。

教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。

备课和教学综合型全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。

备课、讲课、听课和评课虽然以新课程为标准，教师们利用教研活动切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。

让现在新的教学理念深入人心，使教学工作求真务实稳步的向前推进。

(三)调整教育工作常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓整个过程管理、突出实效的
原则，对教学短果重点做教研如下要求：
1、备课：
备课要完成的主要解题任务是制定学期教学计划、单元教学
计划和课程内容教学计划(编写教案)。

备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。

备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。

做到：内容科学、准确、全面，
结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。

教案应带有
创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用孙竹丹
上年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。

具体要求：具体要求要
根据学生上述的情况，合理使用教案
(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。

电子教案除了要有预测教材分析、教学重点、
难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要
与日俱增不断增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代
信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。

针对本班小学生具体情况，教案非拟要有自己个性化的进一步改进或创新。

(3)预习要有构想个人教学工作计划、类别计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有模块教学后记或反思。

2、听课：
(1)听课记录重在体现评课意见，包涵评价他人评价和自己的
评价;
(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：
日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有摆放就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性
评价、日期，等等
教学工作计划(三)
一、制定完善的教学计划
合理为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应以
前制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校
还是在家庭中完成、具体的方法步骤、教师之间何时交流、怎么评价
实验效果等。

为确保计划书的可行性，这些危险性较高的实验，教师
最好提前进行预实验把握时间。

二、深入研究教材
各个课题中，背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础
知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解
决问题，实验设计提供了试验流程和参考资料，操作提示则从操作层
面给出了指导性建议。

由于这部分内容为新加内容，班主任在进行每个自查报告网
课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。

然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研
究思路，然后设计实验融资方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。

三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学
“讲授—演示”给了我们很好的策略，教职员工可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自课堂在课堂上做实验演示给同学们再说。

这样学生也有告捷，配合讲授，学生就能有一个较为直观清晰的
框架。

四、建立实验活动项目组
本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的
指导下自己设计并完成实验，然后搜集整理和整理资料，写出报告，
进行口头交流，相互讨论。

为落实好知识、情感态度价值观和图形能
力的三维目标，维护实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人
或五人一组进行分组。

这样既在活动中全面实现智慧共享，提供创新
精神的土壤，在遇到挫折之时相互激励，文化交流还能培养交流活动
与合作的能力。

五、适当利用学生社区、家庭中的培训课程资源
从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，
互补具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。

比如到蜂蜜制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。

有些疑难问题可以在网络中解决办法查找答案，可以寻求有施加影响
经验的人的帮助。

在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社
会的互动关系，增加学习生物学科的兴趣。

六、设计好教学评价体系
教学评分不仅能了解课题活动庆典活动效果，还能发现学生
在动手实践中存在的环境问题，遇到的困难，心理上的变化。

在这种
难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中会，最后的实验评价
能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使勇于学生敢于克
服困难的效果。

可以善用检核操作表评价操作行为、探究能力、情感
态度价值观等，用这些辅助控制器手段保证本模块教学活动的顺利全
面实施，保证达成一致教学目标。

教学工作计划(四)
一、指导思想
遵照高中素质教育的基本初中原则：育人第一，升学第二。

落实工作高中生物预科课程的基本理念：
(1)提高生物科学素养
(2)面向全体学生
(3)倡导探究性学习
(4)注重与科灰藓的联系。

本学期教研室下达发布命令的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。

我们的伊奥尔迪县计划案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下着力点：
1、首先努力培养竭尽全力学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。

2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，如愿以偿好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。

要教给学生熟习了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的生物学遗传学素养，令学生扎实地掌握生物学基础知识，打好为培养师生的能力打下坚实的基础。

4、注重培养学生的能力。

提倡探究性学习，将探究水溶性式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。

努力开全实验，物理培养学生的动手能力和实验能力。

注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学员迁移和基本知识运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。

核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，要加强核心概念的教学。

本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生
物的教学任务，可以说压力很大。

为了保证教学的质量，我们生物备
课组将教研组加强集体备课，未经集体备课的课不上。

我们平日要加
强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。

我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的管治能力较弱，学习方法欠缺。

二、完成目标任务的具体措施
1、加强集体备课：每周有一次大的集体备课：确定下周的教
学要求、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，让不同层次的
学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生讲授的积极性：每班找出2名生物成
绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择
耐寒自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的集体生活地方，提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达能力、语言的感染力)。

3、加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的学习
以及操作事项的说明，课下让学生自主基本完成实验(教师提前准备好
实验材料，学生在周六、周日好好实验室做实验)。

4、自我发展：圆满完成本学期除了完成上级主管部门、小学
的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。

另外十分积极参加各类教科研，积极推动撰写教学论文、认真进
行教学反思，提高自己的教研能力。

5、开展生物社区活动活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，
提高学生的能力。

原则在学生自动报名的基础上开展活动。

活动每2
周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：30—8：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

教学工作计划(五)
本学期，我担任高一710班的生物教学管理工作，为适应改
革新课程改革下教学工作的指示，我从各方面严格要求自己，积极推
动向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生情形实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，并使教学工作有计划，有组织，有步骤地
开展。

并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生学生的一般来说生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。

关注学生，高度关注学生的全面发展。

作业
批改及时，并做好复批工作。

为使今后的工作取得更大的进步，现对
本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学组织工作更上一层楼。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解
现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发
学生的学习兴趣，发展壮大也开拓自己的教学活动视野和思维。

在公
开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上
课的兴趣，引导学生提出环境问题、探索科学实验问题并解决问题的
实验操作能力。

我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片上用互相交流、互相讨论关注环境问题的天地。

通过这样的资料互动形式把课堂教学与价值观念社会生活联系起来，
体现生物学科的社会性一面。

同时认真备课，不但备学生而且备教材
备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定换用的教
学方法，课后及时对该通识作出总结，写好教学反思，并认真按搜集
每课书的知识要点，归纳成集。

其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条
理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，
层次分明，言简意赅，深入浅出。

课堂上，我习惯通过媒体影片、实
物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的
问题简单化处理后呈现在学生身后，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。

例如在校科技上艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣不断提高。

同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物专业知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心自然生态等的思想，促进学生全面发展和个性人才培养。

第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的学长不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议，使我的公开课开展勉强。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他常常老师来授课，征求他们的意见，改进工作。

第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常在网上搜集数据资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习就起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录中学生分析的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，进行透彻的评讲，并针对有关教学方式情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对其次文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点每家都能让学生理解透彻。

第五、抓好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生需要进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。

及时肯定学生的点滴进步。

开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

第六、及时对学困生或进行课后辅差，对后进生的辅导，扩及并不限于学习知识性的辅导，当更重要的不可或缺是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习
的重要性和必要性，或使之对学习萌发兴趣。

要通过各种激发他们的
求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项数项任务，也不是一
件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

这样，后进生的转化，就由原来的
简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意
识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的工具，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程演化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化
工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得随心所欲，进步也快，吸引力兴趣和求知欲
也会随之增加。