部编版一年级上册《口耳目》语文教案

部编版一年级上册《口耳目》语文教案
教材解析
《口耳目》是部编版一年级上册语文教材中的一篇课文，全文共有10个字，包含“口”、“耳”、“目”这三个汉字。

在教学上，教师给学生讲解时，可以先让学生感性理解这三个词的含义，进而引导学生进入深入的语文知识学习。

教学目标
知识目标
1.学习汉字“口”、“耳”、“目”的写法和基本意义。

2.学习“口耳目”三个词组的含义和用法。

3.学习课文的基本内涵和极简主义的文学审美思想。

能力目标
1.学生能够在教师指导下认真听讲，理解教师的解释讲解。

2.学生能够正确书写“口”、“耳”、“目”三个汉字。

3.学生能够使用“口耳目”三个词组进行交流和表达。

4.学生能够通过感性理解，进一步理解极简主义文学审美思想。

教学过程
导入环节
1.教师向学生展示一张包含“口”、“耳”、“目”三个汉字的图片，询问学
生这三个字的意思。

2.学生积极响应，逐个说出这三个字的基本意义。

3.教师进一步引导学生，让学生通过这三个字的基本意义，修正或补充
自己的观点。

讲解环节
1.教师向学生介绍“口耳目”三个词组的含义和用法，同时强调词组的整
体性。

2.教师通过简单的例子解释“口耳目”三个词组的含义和用法，帮助学生
理解这三个词的关系和联系。

3.教师简单给学生讲解课文《口耳目》的基本内涵和思想，帮助学生进
一步理解极简主义文学审美思想。

操练环节
1.师生互动：教师将“口耳目”三个汉字剪裁成卡片，每张卡片仅有一字，
并用小乐曲配合，让学生依次拿起卡片，将这三个字重新组合，要求组成恰当的词组并念出来，在完成后，请学生自己思考具体的用法及举例子，并说出对“口耳目”三个词的理解。

2.小组交流：教师将学生分成两个小组，要求学生在小组内交流，讨论
“口耳目”三个词的含义、用法和课文的主旨，并整理出交流结果，分享给全班同学。

小组讨论结束后，请学生在讲台前分享自己的想法和观点。

3.个性展示：教师鼓励学生展示自己所感所想，可以通过讲述、朗诵、
绘画等形式将自己的主意表现出来。

总结评价
1.教师对学生的表现进行表扬和评价，并对学生提出具有建设性的批评
意见。

2.学生自我反思，总结自己在学习中的优点和不足，提出自己的改进措
施，帮助自己更好地进步。

教学心得
本次课程将《口耳目》课文作为教学主题，通过介绍“口耳目”三个汉字的含义
和用法，引导学生理解词组整体性，同时，通过小组交流和个性展示等形式，让学生进一步理解课文的主旨，并感悟极简主义文学审美思想。

在教学中，教师可以结合学生的实际情况，进行创造性扩展，帮助学生进一步理解和掌握所学知识。