培养农村小学生课外阅读的途径探索

培养农村小学生课外阅读的途径探索
随着科技的发展，现代生活已经普及了手机、电视、电脑等多种娱乐工具，孩子们的
阅读时间已越来越少，而阅读是一种只有通过不断阅读才能长期有效的能力，对孩子们的
成长十分重要。

因此，对于农村小学生来说，在培养其阅读能力上，需要想尽办法开拓途径。

一、开辟农村小学生阅读室
由于农村小学教育资源较匮乏，学校的阅读资源也比较有限，尤其是对于农村小学生
来说，阅读室是必不可少的。

创建阅读室可以为他们提供一个便捷的阅读空间，通过搜集
一系列的图书，为孩子们构建一个全面的读物库，帮助其丰富阅读体验，都是可以考虑的
选择。

二、提倡“家庭阅读”
为了弥补农村小学生培养阅读习惯的缺陷，建议老师要加强与家长的沟通，提倡在孩
子家庭中推广“家庭阅读”活动，让家长身体力行地阅读给孩子借以示范，随后逐渐逐渐
引导孩子开启独立阅读的时空。

三、积极开展阅读活动
对于农村小学生而言，由于生活环境简单，转移他们注意力的“娱乐设施”比较少，
尤其是寒暑假期间，如何让孩子们有愉悦的读书体验成为一个比较大的议题。

学校可以定
期举办阅读活动，利用假期时间开展各种比赛：朗诵、演讲、写作等，奖励孩子们，让孩
子享受阅读的乐趣，也提高了孩子们的积极性及主动阅读的欲望。

四、多样化的读物资源
学校自然是阅读资源的主要提供方，因此是构建阅读资源的基石和保障。

学校选择的
阅读资料应当兼具内容充实和兴趣引导两方面，力争让孩子们沉浸的小说、翻阅解迷游戏
等各类图书读物，以及融洽机会充足的杂志、图书，让孩子们体验全方位的阅读乐趣，提
高兴趣与阅读量的心理动机。

五、阅读教育需要有充分耐心
有些孩子天生于阅读不太热衷，特别是农村小学生，因为缺乏良好的环境和充足的阅
读资源，更需要耐心引导。

为了养成良好的阅读兴趣，学校不仅要充分理解并尊重学生的
兴趣爱好，更不能轻率地以读书种种的性格和爱好感召套路的招徕，这容易引起小学生刻
意回避和反感，所欲先做的，是要在教学中灵活运用情趣的教学方式和教材，激发孩子的
兴趣新闻趣味。

适时鼓励孩子，多做让孩子自己分香的活动，并且给予必要的表扬和奖励，引导孩子坚定信心，坚持不懈。

这种耐心教育可以为孩子培养健康美好的阅读习惯打下坚
实的基础。

六、结语
培养农村小学生阅读能力是一项长期的工程，需要老师、家长、政策等多方合力，孩
子们阅读的基础和兴趣培养是各式阅读资源的积集，更需要一个愉快、富有活力，创意十
足的阅读环境。

学校，家长和社会其他组织应该共同努力，为孩子们带来更多优良的读物，不仅培养出丰富阅读体验，更激发孩子们学习、思考的热情，为未来的成长奠定坚实基础。