青松·教案1

青松·教案1
一、教学背景
本教学内容适用于有一定汉语基础的英语母语者。

二、教学目标
1.语言知识和语言技能
学生能够理解和使用以下汉语句型：
1.你怎么了？
2.我不舒服。

3.去医院看病。

4.医院离这儿很近。

5.几点钟了？
6.现在十点二十分。

学生通过对以上句型的学习，可以掌握汉语日常交际中常用的一些简单句型并能够用汉语进行简单会话。

2.文化意识
学习对汉语的初步联想，了解中国日常交际文化。

三、教学实施
1.教学模式
本课主要采用听力+口语教学模式，以帮助学生加深对汉语口音和语调的理解和认知，培养学生的听、说、读、写基本技能。

2.教学方法
本课程将采用情景模拟的教学方法，通过模拟真实生活中的情景，让学生准确地掌握并能够灵活应用所学知识。

3.教学内容
3.1 情景1：身体不适
教师模拟生病的情况，与学生进行语言交流。

如：
教师：（摸着自己的头）我不舒服，（看向学生）你怎么了？
学生：（看着教师）我很好，你怎么了？
教师：（轻轻咳嗽）我觉得嗓子疼。

学生：你能吃吗？
教师：我不想吃，想喝点水。

学生：好的，那我帮你拿杯水来。

3.2 情景2：看病求医
教师模拟生病情况，需要前往医院就医，与学生进行语言交流。

如：
教师：（揉着肚子）我的肚子好痛，去医院看看。

学生：好的，我带你去。

教师：医院离这里远不远？
学生：不远，走路只要十分钟。

教师：那太好了！
3.3 情景3：询问时间
教师告诉学生某事情要在某个时间前完成，询问现在是几点钟，与学生进行语
言交流。

如：
教师：这个作业下午五点之前要完成，现在是几点了？
学生：（看了一下表）现在是十点二十分。

教师：哦，那还有很多时间。

谢谢你。

学生：不用谢。

4.教学评估
本节课的评估主要以学生的口语表达和实际语言运用情况为主。

5.教学策略
本节课的教学策略主要以“以生为本”的理念为核心，充分发挥学生的参与性和
实际性，使学生在学习中获得知识和技能的同时也在不断提高自己的语言运用能力。