毛概·第4讲：实事求是思想路线

志又重新提出要大兴调查研究之风。在八 届九中全会上，他甚至提出建议：1961年 要“搞一个实事求是年”。这在一定程度 上使党恢复了实事求是思想路线。然而，
这种恢复不久又受干扰，实事求是思想路
线又被抛弃。
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从1957年“反右”扩大化到1958年“大跃 进”，再到1966-1976年“文化大革命”， 实事求是思想路线逐渐被抛开。
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邓小平在领导我国社 会主义现代化建设实践中， 把“ 实事求是 ”四个大 字，丰富发展为“ 解放思 想、实事求是 ”八个字。
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邓小平指出： “ 马克思、 恩格斯创立了辩证唯物主义和历 史唯物主义的思想路线，毛泽东 同志用中国语言概括为 ‘ 实事 求是 ’ 四个大字。”
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我读的书并不多，就 是一条，相信毛主席讲的 实事求是。过去我们打仗 靠这个，现在搞建设、搞 改革也靠这个。 邓小平
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2、明确提出思想路线
1930年5月，毛泽东在《反对本 本主义》中指出：本本主 义“是完全错误的，完全不 是共产党人从斗争中创造 新局面的思想路线”，从而
初步界定了中国共产党人
的思想路线的基本含义。
“没有调查，就 没有发言权。”
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3、实事求是思想路线的形成
1937年，毛泽东在 《实践论》和《矛盾论》 等著作中，深刻阐述了 理论对于实践的依赖关 系，以及矛盾的普遍性 和特殊性的关系，对党 的思想路线作了系统的 哲学分析。
想是实事求是的前提，实事求是是解放思想的目的 和归宿；
提出了民主是解放思想的重要条件； 完整概括了党的思想路线。实事求是，一切从实
际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标 准
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江泽民对新形势下坚持实事求是的思想路 线又提出了新的要求。强调‚与时俱进、开拓 创新‛，赋予党的思想路线以新的时代内涵。 指出与时俱进是马克思主义的理论品质。
—— 十一届三中全会“确立了，准确地说是重 申
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实事求是思想路线的重新确立，有力地 推动了拨乱反正的进行，推动了全面改 革的进行。
十一届三中全会之后，拨乱反 正工作全面展开
经济改革也开始从农村突破
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三.解放思想的科学涵义 “ 我们讲解放 思想，是指在马克 思主义指导下打破 习惯势力和主观偏 见的束缚，研究新 情况，解决新问 题。”
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发展乡镇企业
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不断深化经济体制改革
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创办经济特区
引进外资
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四.邓小平、江泽民和胡 锦涛对实事求是思想路
线的丰富和发展
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邓小平丰富和发展了实事求是的思想路线:
强调解放思想的极端重要性，科学阐释了解放思 想的内涵；“解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯 势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题”。 论述了解放思想与实事求是的辩证关系，解放思
从实际出发，理论联系实际，实事求是， 在实践中检验真理和发展真理。
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一切从实际出发
从不以人的主观意志为转移的客观实际 出发；运用联系与发展的观点，深入研 究客观事物的内在矛盾、事物和现象之 间的相互联系，把握事物的本质及其发 展规律。 当今中国最大的实际就是中国正处于并 将长期处于社会主义初级阶段。
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推倒“两个凡是” 1977年2月7日 ,“两个凡是”出台──“凡是毛主席作 出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我 们都始终不渝地遵循。” 在“两个凡是”提出两 个月后，邓小平在给中 共中央的信中提出：要 用“准确的完整的毛泽 东思想”指导我们。并 在同年5月的谈话中指出： “两个凡是”不符合马 克思主义。
1958年开始的“大跃进”和人民公社化运动
1966~1976年的“文化大革命”
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思想僵化 的原因
对马克思主义 不科学的认识 苏联体制模 式
林彪、“四人 帮”唯 心 主 义 形而上学
“两个凡是”
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文革中的经典对话
文革”期间有一段时间，人们出门，无论说什么话，只 要一开口，就必须说一句毛主席语录，然后再说要办的事。 一天，有个中学生走进供销社买东西，和售货员的对话， 堪称经典。 中学生：“关心群众生活－－－给我拿支钢笔。” 售货员：“为人民服务－－－你买哪一种？” 中学生：“我们都是来自五湖四海－－－多拿几支让我 挑挑。” 售货员：“反对自由主义－－－不让挑，买哪支拿哪 支。” 中学生：“我们的责任是向人民负责－－－你就多拿几 种让我挑挑吧。” 售货员：“在路线问题上没有调和的余地－－－说不挑 就是不能挑。” 中学生：“凡是敌人反对的，我们就要拥护－－－为啥 不让挑? 售货员：“凡是敌人拥护的，我们就要反对－－－不为 啥，不让挑就是不让挑。”
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江泽民把这个思想概括为‚一个中心，三 个着眼于‛
1997年9月12日，在党的 十五大报告中，江泽民向全 党提出：‚马克思列宁主义、 毛泽东思想一定不能丢，丢 了就丧失根本。同时一定要
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建国初期，毛泽东仍一再强调要坚持
实事求是思想路线，《论十大关系》
和《关于正确处理人民内部矛盾的问
题》，就是他在这个时期坚持实事求
是思想路线的代表作。这一时期，
“我们的发展是健康的，政策是恰当
的”。(《邓小平文选》第三卷第253
页)
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1960年底至1961年初，在经历了大跃进运
动背离思想路线出现的挫折后，毛泽东同
第二次国内革命战争时期，毛泽 东在1929年6月14日写给林彪的 一封信中分析红四军党内存在着 种种错误思想的原因时，认为那 些错误的思想，“只是历史的结 穴，历史上一种错误的思想路线 上的最后挣扎。”
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1、初步提出党的思想路线问题
１９２９年毛泽东为古 田会议写的决议中，明确提 出反对主观主义对工作的指 导。要求党员注意社会经济 的调查和研究。
经过延安整风和党的七大，实事 求是思想路线在全党得到了确立。
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在延安整风运动过程中，毛泽东系统阐述了坚 持实事求是的重要性。
毛泽东在1941年5月《改造 我们的学习》中对“实事求是” 作了马克思主义的解释。 ‚实事’就是客观存在着的 一切事物，‘是’就是客观事 物的内部联系，即规律性， ‘求’，就是我们去研究。我 们要从国内外、省内外、县内 外、区内外的实际情况出发， 从其中引出其固有的而不是臆 造的规律性，即找出周围事变 的内部联系，作为我们行动的 向导。‛
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实事求是思想路线的重新确立
1978年12月，邓小平在中央工作会议上发表了 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要 讲话。 “一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本 本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进， 它的生机就停止了，就要亡党亡国。” 1978年12月召开的党的十一届三中全会 依据邓小平的这些讲话精神，重新确立了实事求 是这一马克思主义的思想路线，为我们党制定正 确的政治路线和组织路线奠定了坚实的思想基础。
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文革中的经典对话
中学生：“注意工作方法－－－有这样卖东西的吗？” 售货员：“一切权力归农会－－－爱买就买。” 中学生：“打倒土豪劣绅－－－你这什么工作态度？” 售货员：“友谊，还是侵略－－－咋的，你想打架？” 中学生：“凡是反动的东西，你不打他就不倒－－－你 以为我怕你？” 领导见两人的战争一触即发，就急忙上前调解：“要团 结不要分裂－－－你们有话好好说。” 售货员：“将革命进行到底－－－我看你还能咋的？” 中学生：“人若犯我，我必犯人－－－你当个售货员啥 了不起？” 领导看他俩谁也不肯停止舌战，便劝中学生一走了之： “敌进我退－－－你先走吧，明天再买。” 中学生听了，就顺势下了台阶，转身而去，他边走边说： “别了，司徒雷登－－－哼！” 售货员如得胜的将军立即回敬道：“一切反动派都是纸 老虎－－－呸！
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邓小平对解放思想和实事求是辨证关系的完整概括
解放思想是实事求是的 前提和内在要求。
实事求是是解放思 想的目的和归宿。
邓小平在十一届三中全会上
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邓小平强调了解放思想 对于坚持实事求是思想路线 的重大作用，把解放思想置 于同实事求是并列的高度， 强调二者的内在统一性。
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实行联产承包责任制
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毛泽东指出： ‚我们看问题不要 从抽象的定义出发， 而要从客观存在的 事实出发，从分析 这些事实中找出方 针、政策、办法 来。‛
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在新的历史条件 下，邓小平强调，我 们在每一个时期，处 理各种方针政策问题 时，一定要从当前的、 现实的、已经发生重 大变化的实际出发。 如果不根据现在的条 件思考问题、下决心， 很多问题就提不出来、 解决不了。
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毛泽东1942年给延安干部作报告
“毛泽东同志在延安为中央党校题 了‘实事求是’四个大字，毛泽东思想 的精髓就是这四个字。毛泽东同志所以 伟大，能把中国革命引导到胜利，归根 到底，就是靠这个。‛ ——邓小平
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二、实事求是思想路线的重 新确立和发展
邓小平题字:实事求是
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新中国成立后，实事求是思想路线 得到继续贯彻和发展，但也经历过大 的背离。邓小平总结说：“我们建国 三十九年，头八年好，后十年也好， 当中那些年受到‘左’的干扰，情况 不大好。” (《邓小平文选》第三卷第260页)
胡锦涛强调必须大力弘扬求真务实精神、 大兴求真务实之风。将求真务实提到辩证唯物 主义和历史唯物主义的科学精神，党的优良传 统、共产党人应该具有的政治品格的高度，进 一步深化了对实事求是思想路线的认识。
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五.党的思想路线的主要内容
1982年9月，党的十二大通过的新党 章在总纲中指出：党的思想路线是一切
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1、解放思想的意义： “只有思想解放了，我们才能正确地以 马克思主义、毛泽东思想作指导，解决过 去遗留的问题，解决新出现的一系列问题， 正确地改革同生产力迅速发展不相适应的 生产关系和上层建筑，根据我国的实际情 况，确定实现四个现代化的具体道路、方 针、方法和措施。”
（《邓小平文选》2卷，第141页。）
1977年2月7日《人民日报》
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大讨论：实践是检验真理的惟一标准
（1）导引:《实践是检验真理的惟一标准》
1978年5月11日《光 明日报》
（2）意义
真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡是” 的严重束缚，推动了全国性的马克思主义思想解放 运动，为我们党重新确立实事求是的思想路线奠定 了坚实的理论基础。 29
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教学难点
与时俱进和理论创新的关系。
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党的思想路线的形成和确立 实事求是一词源于 《汉书· 河间献王传》， 原文是：“修学好古， 实事求是。” 唐人颜师 古注解说：“务得实事， 每求真是也。”本意是 指严谨好学、务求真谛 的一种治学态度。
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一 、实事求是思想路线的形成和确立
（一）什么是思想路线？
教学目标
使学生了解解放思想、实事求是、与时俱 进的科学内涵，掌握三者之间的辨证关系。 弄清楚邓小平在新时期对实事求是思想路 线的重新确立及其发展。 帮助学生了解解放思想、实事求是、与时 俱进是马克思主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想的精髓。
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教学重点
毛泽东、邓小平、江泽民三代中央领导集 体对党的思想路线的形成和发展的主要贡 献； 实事求是思想路线的基本内容和重要意义； 解放思想、实事求是、与时俱进是中国化 马克思主义的精髓 。
党在初创时期，并没有提出思想路线问
题并形成一条正确的思想路线。

毛泽东在第二次国内革命战争和抗日战争 时期总结党的历史经验教训的过程中，逐渐提 出了解决思想路线的任务，自觉地提出实事求 是的思想，并把它确立为党的思想路线。
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在党的历史上第一个使用“思想路线”概念并 提出解决这一问题的是毛泽东。 1929年6月毛泽东在写给林彪的一封信中首先使用了 “思想路线”这一概念.
思想路线，亦称认识路线， 指的是人们的认识所遵循的方 向、途径、原则和方法。无产 阶级政党的思想路线有辩证唯 物主义、历史唯物主义思想路 线与唯心主义、形而上学思想 路线之分。 一个政党的思想路线，是指这个政党确定自己的 指导思想并支配自己行动的认识路线。
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（二）实事求是思想路线的形成和确立
实事求是的思想路线，是在实践中形成 并且在实践中得到发展的。
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1938年，在六届六中 全会上，毛泽东在党的六 届六中全会中，借用了传 统文化中的“实事求是” 来提倡马克思主义同中国 实际相结合的科学态度。
毛泽东：“共产党员应是实事求是的模范”，“因为只有实事求是，才 能完成确定的任务” 。（《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第
522页）
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4、实事求是思想路线的确立