小学语文教学中晨读的问题与应对方法

小学语文教学中晨读的问题与应对方法
晨读是小学语文教学中一个重要的环节，它不仅可以帮助学生提高语文素养，还可以
培养学生的阅读习惯和语言表达能力。

晨读在实际教学中常常会面临一些问题，比如学生
听不懂课文、读音不准确、缺乏兴趣等。

本文将从这些问题出发，探讨小学语文教学中晨
读的问题及应对方法。

一、学生听不懂课文
学生听不懂课文是晨读中常见的问题。

这可能是因为课文内容过于抽象、难度过大，
或者是因为学生的语言能力有限，无法理解复杂的词语和句子。

针对这一问题，教师可以
采取以下应对方法：
1.选择适合学生水平的课文。

教师可以根据学生的实际水平和兴趣选择贴近学生生活
实际的课文，让学生能够轻松地理解和接受。

2.讲解课文内容。

在晨读前，教师可以对课文内容进行简单的讲解，帮助学生理解课
文的主题、情节和要点。

这样学生在晨读时就能更好地理解和表达课文内容。

3.鼓励学生多问问题。

学生在阅读过程中遇到不明白的地方，应该及时向教师请教，
教师也要及时解答学生的疑问，帮助他们理解课文。

二、读音不准确
1.模仿晨读。

教师可以在晨读前，模仿课文的语音语调，让学生跟读。

通过模仿，可
以使学生更好地掌握语音语调。

2.分析生词读音。

对于生词和生僻字，教师可以在晨读前进行语音语调的分析和训练，帮助学生掌握正确的读音。

3.反复训练。

在晨读过程中，教师可以多次要求学生朗读同一个课文段落，反复训练，直至学生能够准确地朗读为止。

三、缺乏兴趣
由于课文内容单一、枯燥无味，学生在晨读中常常会出现缺乏兴趣的情况。

这样不仅
影响了学生的学习积极性，也影响了晨读教学的效果。

针对这一问题，教师可以采取以下
应对方法：
1.选用富有趣味性的课文。

教师在选择晨读课文时，可以考虑选用一些富有趣味性的
课文，比如有故事性的课文、有趣的描写性课文等，让学生能够在朗读中感受到乐趣。

2.注重朗读情感。

在晨读过程中，教师可以引导学生根据课文内容情感来朗读，让学生在朗读中能够表达出相应的情感，激发学生的学习兴趣。

3.多样化教学方法。

除了传统的朗读，教师还可以采用其他形式的教学活动，比如角色扮演、朗读比赛等，让学生在多样化的教学方法中获得乐趣。