幼儿园语文教学教案七篇

幼儿园语文教学教案七篇
幼儿园语文教学教案七篇
幼儿园语文教学教案如何写？老师要理解义务教育语文学科的基本概念，把握同学核心素养进展的基本规律，依据课程目标、课程内容和学业质量的要求，制造性地开展语文教学，充分发挥语文学科独特的教育功能。

下面是我为大家带来的幼儿园语文教学教案七篇，盼望大家能够喜爱！
幼儿园语文教学教案精选篇1
活动目标：
1、结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的爱好。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。

3、关心幼乐极生悲初步熟悉自己的不足，增加自我意识。

活动预备：
1、每位小伴侣小时候的照片和现在的照片各一张。

2、了解每位幼儿的特长，事先做一些预备和排练。

活动过程：
1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。

(1)、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?
(2)、组织活动，小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本事?
小结：小伴侣们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢?
3、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

(1)、老师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿爱好，激发他们说说自己的优点。

(2)、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出来。

请幼儿认读一篇寓言故事。

(自选)请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

(3)、展览幼儿的绘画作品。

(各班贴在教室里的作品)
(4)、童话剧表演。

将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

(5)、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。

(6)、请幼儿上来跳一段美丽的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的美丽。

(7)、表扬幼儿平常关怀集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。

(8)、进行系鞋带的竞赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

(9)、诗歌朗诵，有表情地朗诵。

(10)、现场表演做操，看到别人的仔细精神。

(11)、鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。

(让平常力量较弱的幼儿也有展现特长的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。

)
(12)、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

小结：每个小伴侣都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。

4、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。

(1)、请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小伴侣学习。

(2)、鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。

幼儿园语文教学教案精选篇2
【活动设计】
在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇异的变化让人浮想翩翩。

阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮丽。

在秋高气爽的季节，我喜爱带领着幼儿到户外的草地上或坐着或
躺着，仰视天空注视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开头飞行;在乌云密布的时候，我也喜爱让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气概，感受大自然的奇妙。

《白云》这首诗歌把云的奇妙变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，特别适合我班幼儿的爱好，为此我设计了这一活动。

【活动目标】
1、喜爱并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。

3、能从诗歌中体会白云的奇异变化，丰富和拓展幼儿的想象力量
【活动重点】
学习诗歌的格式，把握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。

【活动难点】
理解诗歌的语言
【活动预备】
学问预备;带领幼儿到户外观看和注视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。

物资预备;分级阅读老师和幼儿的用书。

环境预备;幼儿参加运用棉花、废旧材料制作的云朵。

教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。

【活动过程】
一、导入部分：
小伴侣们，今日老师有一个谜语，请你们认真听后想不想;猜一猜
身体轻又轻，空中来旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

引出诗歌《白云》。

二、学习诗歌：
1、小伴侣说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么?
2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。

3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓舞幼儿大胆说出自己看到的和想象的。

4、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

5、提问：诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜爱这首诗歌?
6、分段朗诵诗歌，老师和幼儿一起朗诵，翻阅老师的大图书。

7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。

三、体验创新和胜利的欢乐。

1、小伴侣除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云
还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。

2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。

四、结束活动。

小伴侣自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。

整理图书，整理物品。

活动延长：
园内延长将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行叙述活动。

家庭延长：请家长带领幼儿去仰视天空，让幼儿感受感知大自然的奇妙，绽开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。

创新意图
我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的奇异变化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打下基础。

幼儿园语文教学教案精选篇3
活动目标
1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观看、比较、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

活动预备
1、老师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。

活动过程：
一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘
1、引出话题
今日，金老师又发觉一个春天的隐秘
你还发觉了哪些春天的隐秘?
2、结合四周版面内容沟通
3、师生共同小结(注：加粗部分为幼儿即时回应)
我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生
春天还有许多隐秘，等着我们小伴侣快快去发觉。

二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。

(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段
1、引出故事角色——青蛙
(1)幼儿随便猜
今日我请来了一位也很喜爱春天的动物伴侣，你们猜是谁?
(2)依据逐步给出的形状特征猜
这个伴侣有四条腿
这个伴侣有四条腿，大嘴巴
这个伴侣有四条腿，大嘴巴，白肚皮
这个伴侣有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

(3)演示出课件，并用儿歌小结
2、争论：你们喜爱小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件，叙述故事第一段。

争论：小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。

你觉得会是谁在敲大鼓?
其次段
1、边演示课件边叙述，引出故事其次段
2、猜想故事角色二——蛇
(1)看影子猜伴侣
(2)放大头部特征后猜想
(3)演示课件验证
3、连续叙述故事
第三段
1、边演示课件边叙述，引出故事第三段
2、猜想故事角色三——熊
(1)听脚步声猜想
(2)演示课件验证
小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、连续叙述故事
第四段
1、边演示课件边叙述，引出故事第四段
2、依据生活习性猜想故事角色四——乌龟
这个伴侣是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证
4、引导幼儿参加叙述故事
青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
演示课件，揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结：金老师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。

春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。

四、延长：引发对春天(春雨等)自然现象的关注
打雷时要注意哪些问题?
雷公公来了，谁也会跟着来?
活动结束：
小伴侣一起探讨。

幼儿园语文教学教案精选篇4
【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字：鹅、毛、清、白
【活动预备】
1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

【活动过程】
1、今日，老师给小伴侣带来了一位新伴侣，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小伴侣猜猜是谁?)
2、老师出示幻灯片(白鹅的图片)。

“小伴侣知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。

它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今日给小伴侣带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)
4、新伴侣的名字叫什么?鹅，小伴侣熟悉鹅宝宝，真兴奋!它给小伴侣带来了几个字宝宝，我们也一起来熟悉一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。

)
5、叫醒字宝宝。

(熟悉完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，(教案出自：屈老师教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。

我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅，最终醒了……)老师把叫醒的字卡贴正，连续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。

(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小伴侣玩嬉戏，你们情愿吗?字宝宝今日真快乐，想让小伴侣帮它们拍照。

(请全部幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝
拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)
7、取相片。

(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。

)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，老师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。

)
小结：请幼儿把今日帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

幼儿园语文教学教案精选篇5
活动目标：
1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并熟悉词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

活动预备：
1、X节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、很多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

活动过程：
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的爱好。

二、以嬉戏的形式，关心幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观看“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。

”
2、嬉戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，关心幼儿辨别重叠词。

指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小伴侣把他们找出来和我们做伴侣。

”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

依据幼儿的力量做不同的要求。

力量强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，
力量弱的孩子只要用重叠词组词，赐予鼓舞。

(如高高的楼房)
三、学习儿歌《家》，熟悉儿歌中的重叠词。

1、老师用布满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。

观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?
(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次观赏儿歌，关心幼儿熟悉汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X。

看谁说得最多，留意用词的精确性。

最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。

四、仿照或续编儿歌。

1、关心幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。

鼓舞幼儿说得与众不同，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”
最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓舞幼儿声音洪亮、清晰、布满自信念)
五、嬉戏：找伴侣，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。

找好后，让每一对伴侣依据下面的节奏创编儿歌。

幼儿园语文教学教案精选篇6
目标：
1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。

2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。

预备：
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

过程：
一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题
我们以前做了一个嬉戏，叫做《收豆豆》。

看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。

现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排解法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排解，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。

预备――“喀嚓”。

我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什
么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)
小伴侣真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。

老师请你们这些能干的小伴侣帮忙，我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。

(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。

农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。

)给它戴上美丽的红项链。

(红纸圈)
三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言
1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言)
小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观看，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。

红豆是红色的，绿豆是绿色的。

2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言)
小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观看或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。

四、延长活动
每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。

幼儿园语文教学教案精选篇7
活动目标：
1、学习儿歌《荡秋千》。

2、复习已经学过的歌曲。

3、熟悉汉字“秋千”、“像”。

材料预备：
1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

2、《字宝宝乐园》其次册(人手一本)，录音机，磁带
活动内容：
1、观赏画面并提出问题
观看问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)小伴侣们有没有玩过秋千?在哪里玩过?
收书。

出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。

(听录音磁带)
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

(二) 出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小伴侣书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小伴侣看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三) 嬉戏
小伴侣刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。

请看黑板。

嬉戏一：什么字宝宝不见了?(在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小伴侣猜猜看，什么汉字不见了? )
嬉戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
嬉戏三：我的字宝宝在哪里? (老师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

(四) 结束活动
宝宝还想和小伴侣一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。