部编人教版五年级下语文8《红楼春趣》示范课教学教案

部编人教版五年级下语文8《红楼春趣》示范课教学教案
一. 教材分析
《红楼春趣》是人教版五年级下册的一篇课文，讲述了贾宝玉和林黛玉在春天
的一次放风筝活动。

通过这次活动，展现了宝玉和黛玉的性格特点，同时也反映了封建社会的某些习俗。

课文以生动的语言、细腻的描绘、丰富的情感，吸引了无数读者。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的
理解和分析。

但文中一些封建社会的习俗和人物性格特点可能还需要进一步的解释和引导。

同时，学生对于春天的景象有一定的感知，但通过文字来感受春天的美好还需要进一步的培养。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生理解文章内容、分析人物性格、
感知春天景象的能力。

3.情感态度与价值观：感受文中宝玉和黛玉的性格特点，了解封建社会
的习俗，树立正确的价值观。

四. 教学重难点
1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：分析宝玉和黛玉的性格特点，了解封建社会的习俗。

五. 教学方法
采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生
的阅读理解能力和分析能力。

六. 教学准备
1.课文录音带
2.与课文内容相关的图片
3.生字词卡片
4.教学PPT
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
播放课文录音带，让学生初步感知课文内容。

同时，引导学生关注课文的标题《红楼春趣》，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）
展示与课文内容相关的图片，让学生直观地感受到春天的美好。

同时，引导学生关注图片中的人物和场景，为接下来的学习做好铺垫。

3.操练（15分钟）
分组进行小组合作，让学生互相讨论并回答以下问题：
a.课文讲述了什么故事？
b.宝玉和黛玉的性格特点分别是什么？
c.文中反映了封建社会的哪些习俗？
4.巩固（10分钟）
针对学生回答的问题，进行讲解和解释。

重点分析宝玉和黛玉的性格特点，以及封建社会的习俗。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：如果我们生活在封建社会，我们会如何面对这些习俗？
与同学进行交流，分享彼此的看法。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调宝玉和黛玉的性格特点，以及封建社会的习俗。

7.家庭作业（5分钟）
让学生课后阅读与《红楼梦》相关的书籍，了解宝玉、黛玉和其他人物的更多故事。

8.板书（课后整理）
根据课堂教学内容，整理板书，以便学生回顾和复习。

以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于课后整理和总结。

教学情境和教学活动分析：
在《红楼春趣》这一课的教学中，我设计了丰富的教学情境和活动，以激发学
生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和分析能力。

1.教学情境
我以春天的美好景象为背景，通过展示相关图片和播放课文录音带，为学生营
造了一个轻松愉快的学习氛围。

同时，我引导学生关注课文的标题《红楼春趣》，让学生对课文内容产生好奇心。

2.教学活动
（1）小组合作：我将学生分成小组，让他们互相讨论并回答关于课文内容、
人物性格特点和封建社会习俗的问题。

这一活动旨在培养学生合作学习的能力，提高他们的阅读理解能力。

（2）讲解和解释：针对学生回答的问题，我进行讲解和解释，让学生更深入
地了解课文内容。

在这一过程中，我注重引导学生思考，培养他们的分析能力。

（3）交流分享：我让学生思考如何面对封建社会的习俗，并与同学进行交流
分享。

这一活动旨在培养学生的主观能动性，提高他们的口语表达能力。

（4）课后阅读：我布置课后阅读任务，让学生阅读与《红楼梦》相关的书籍，了解宝玉、黛玉和其他人物的更多故事。

这一活动旨在拓展学生的知识面，提高他们的阅读兴趣。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了相应的解决办法和改进措施。

1.问题及解决办法：
（1）部分学生对封建社会的习俗理解不深，我在讲解和解释时，增加了相关
的历史背景资料，帮助学生更好地理解。

（2）部分学生对宝玉和黛玉的性格特点把握不准，我通过举例和分析，让学
生更直观地了解人物性格。

（3）部分学生对课文内容感兴趣，但不知道如何深入阅读，我推荐了与《红
楼梦》相关的书籍，并指导学生如何阅读和分析。

2.改进措施：
（1）在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，针对性地进行教学设
计和调整。

（2）我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们的自主学习能力。

（3）我将继续拓展教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学质量。

通过本节课的教学，我认识到在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，善于发现和解决问题，并采取有效的解决办法和改进措施。

同时，教师还需要不断丰富教学资源，提高自身的教学水平，以满足学生的学习需求。

在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高课堂教学质量。

教学实录：
师：同学们，春天的脚步已经悄然来临，万物复苏，生机勃勃。

今天，我们一起来感受春天的美好，学习一篇与春天有关的课文——《红楼春趣》。

（播放课文录音带，学生聆听）
师：同学们，你们听到了什么？春天的声音有哪些？
生1：我听到了鸟儿的鸣叫声。

生2：我听到了流水的声音。

师：很好，春天的声音多种多样，充满了生机。

接下来，我们来欣赏一些与春天有关的图片。

（展示与课文内容相关的图片，学生观看）
师：同学们，你们看到了什么？这些图片中的景象与课文有什么联系？
生3：我看到了宝玉和黛玉在放风筝。

生4：我看到了大观园中的花鸟。

师：观察得很仔细。

这些图片中的景象都与课文中的描述相吻合。

接下来，我们来分析一下课文内容。

（分组进行小组合作，学生互相讨论）
师：同学们，请你们小组合作，回答以下问题：
1.课文讲述了什么故事？
2.宝玉和黛玉的性格特点分别是什么？
3.文中反映了封建社会的哪些习俗？
（学生分组讨论，教师巡视指导）
师：好了，现在请各小组代表回答问题。

（小组代表回答问题，教师点评并讲解）
师：同学们，我们已经对课文内容有了初步的了解。

现在，我来提问一下，看看你们对课文的理解程度。

（教师提问，学生回答）
师：很好，你们对课文的理解很到位。

接下来，我们来拓展一下思维。

师：同学们，如果你们生活在封建社会，你们会如何面对这些习俗？
（学生思考，并与同学交流分享）
师：请同学们分享一下你们的看法。

（学生分享看法，教师点评）
师：同学们，今天我们学习了《红楼春趣》这篇课文，你们有什么收获？
生5：我学会了正确地朗读课文，掌握了一些生字词。

生6：我了解了宝玉和黛玉的性格特点，以及封建社会的习俗。

师：很好，你们今天的学习成果丰硕。

课后，请你们阅读与《红楼梦》相关的
书籍，了解宝玉、黛玉和其他人物的更多故事。

家庭作业布置：
师：同学们，课后请完成以下作业：
1.熟读课文，巩固生字词。

2.阅读与《红楼梦》相关的书籍，了解宝玉、黛玉和其他人物的更多故
事。

（课后整理板书）
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的主动参与和合作学习，通过展示春天的图片和播放课文录音带，激发了学生的学习兴趣。

在小组合作环节，教师引导学生回答问题，培养了学生的阅读理解能力和分析能力。

在巩固环节，教师通过提问，检查了学生对课文内容的理解程度。

在拓展环节，教师引导学生思考如何面对封建社会的习俗，并与同学进行交流分享，提高了学生的口语表达能力和思考能力。

在小结环节，教师总结了学生的学习收获，并布置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总体来说，本节课的教学设计合理，教学过程流畅，教师对学生的引导和鼓励
到位。

学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和热情。

然而，在教学过程中，教师也应注意对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，以确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，教师还可以通过增加互动环节，进一步提高学生的参与度和积极性。

总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。