《马克思主义基本原理概论》前四章材料分析题参考答案.

《马克思主义基本原理概论》前四章材料分析题参考答案.
《马克思主义基本原理概论》前四章材料分析题参考答案绪论[答案要点]
坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理.是马克
思主义最重要的理论品质。

这种与时俱进的理论品质,是150多年来马克思主义始终保持
蓬勃生命力的关键所在。

首先,这种品质是马克思主义理论本质的反映。

马克思主义理论
的本质属性,在于它的彻底的科学性、坚定的革命性和自觉的实践性,而彻底的科学性是最
根本的。

彻底的科学性是与理论的与时俱进紧密联系在一起的。

在一定意义上说,理论上
的与时俱进正是科学性的必然要求。

其次,这种品质就是人类重新认识发展规律的具体内容彰显。

秉持一切从实际启程,实
事求是,在实践中检验和发展真理.这就是人类重新认识发展规律的基本建议。

从这个意义
上谈,与时俱进就要把握住规律性。

马克思主义经典作家从不指出他们的理论就是一成不
变的,而总是建议根据课堂教学的发展和时代的变化多样发展他们的学说。

马克思主义理
论问世后,马克思恩格斯一直都就是着眼实际,着眼历史条件的变化,以实事求是的科学态
度看待自己创办的理论。

最后,这种品质是理论创新的内在要求。

创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。

实践没有止境.认识和创新也没有止境。

我们要突破前人,后人也必然会突破我们。

马
克思主义的发展,也是一个不断总结实践的新经验,借鉴当代人类文明的有益成果,在理论
上不断扩展新视野,作出新概括的过程。

第一章
1(1矛盾的对立统一性原理认为,矛盾双方既相互依存,又相互斗争,在相互依存的统一体中存在和发展。

人与自然的关系也是相互对立和依存的统一体。

人类始终同大自然是密
不可分的。

人类是大自然的一员,大自然是人类赖以生存和发展的物质基础。

在改造客观
世界和主观世界的实践中不断认识自然,在顺应自然规律的基础上合理开发自然,在同自然
的和谐相处中发展自己,是人类生存和进步的永恒主
题。

自然界运动就是不以人们的意志为迁移的。

开发利用自然首先必须重新认识自然、认同自然、按自然规律办事。

自然灾害给人类增添磨难,同时又使得人类更加自觉地回去
重新认识和把握住自然规律、进一步增强抵挡自然灾害能力,进而促进人类文明进步。

(2解决这一问题的途径在于走可持续发展道路,就是既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展道路。

改变粗放型的经济增长方式和不合理的消费方式,使经济的增长与人口、资源、环境相协调,提高经济增长质量;保持经济、社会发展与
自然承载力相互协调的关系,坚持资源开发和节约并举,把节约放在首位,提高资源利用效率,体现资源节约型和环境友好型的理念;控制人口,使人口增长与社会生产力和资源状况
相协调,实现社会可持续发展,构建共同繁荣的和谐世界。

2(1上述三个典故所涵盖的哲理都就是质变和量变的辩证关系原理。

这一原理指出事
物变化发展存有质变和量变两种形式和状态,质变和量变相互区别、相互联系、相互转变、相互扩散,质变就是量变的必要准备工作和前提,量变就是质变的必然结果。

(2典故中的合抱之木、九层之台、千里之行、冰冻三尺属于事物的质变,是由生于毫木、起于累土、始于足下、非一日之寒的量变引起和造成的结果。

防微杜渐说的是在坏思想、坏事情或错误刚萌生时加以防止、杜绝,即不让其量变,就不会发生凶恶、灾害这种质变。

(3在我们成才(属量变的道路上,一定必须注重和应用领域这一原理指导我们的自学和工作,勤奋学习、努力工作。

一方面,著重科学知识、经验的累积,避免急于求成;另一面,
必须存有不为、世间观念,避免不当思想和犯罪行为的出现,沿着恰当的方向和道路行进,
我们就一定能够沦为社会所建议的人才
1
3(1唯物辩证法指出,规律阐明的就是事物运动发展中的本质的、必然的、平衡的联系。

不管人们与否认识到,规律都就是客观存在着,并以一定的方式起至促进作用。

人们无法蔑
视规律,更无法缔造和歼灭规律。

人在客观规律面前又不是全然消极被动并无所
作为的。

人们在实践中可以认识或发现规律,并利用这种合规律的认识指导实践,以达
到改造世界、为人类谋利的目的。

材料1中的庖丁之所以在解牛的时候能够“游刃有余”,就是因为他在实践的过程中能够遵循牛生长的客观规律,并发挥人的主观能动性找到规律
和利用规律。

而材料2中的禾苗死掉的根本原因则是它的主人藐视禾苗生长的规律,并且
破坏了这个规律。

(2对我们在实际工作中的救赎:①必须认同客观规律,充分发挥人的主观能动性必须以宣称规律的客观性为前提。

②在认同客观规律的基础上,必须充分发挥主观能动性。

在充
分发挥主观能动性的过程中应特别注意以下几点:首先,从实际启程,不懈努力重新认识和
把握住事物的发展规律。

其次,课堂教学就是充分发挥人的主观能动促进作用的基本途径。

最后,主观能动促进作用的充分发挥,还依赖一定的物质条件和物质手段。

第二章2021年考题
1、必然性和偶然性就是阐明客观事物出现、发展和覆灭的相同趋势的范畴。

必然性
就是指事物联系和发展过程中一定必须出现、确认持守的趋势;偶然性就是指事物联系和
发展过程中并非确认出现的,可以发生也可以不发生,可以这样发生也可以那样发生的不能
确认的趋势。

而梅兰芳大师这件参演犯规可以看做就是偶然性与必然性的统一,必然性存
有于偶然性之中,通过大量的偶然性整体表现出,所以说道犯规的错误时难免的。

2、梅兰
芳大师将舞台事故的错误变为成果经典之作,是因为他的这种顺利的重新认识源于课堂教学。

首先,课堂教学就是重新认识的来源。

第二,课堂教学就是重新认识发展的动力。

第三,
课堂教学就是检验重新认识与否具备真理性的标准。

第四,课堂教学就是重新认识的目的。

正是由于梅兰芳大师的应付突发性事故多年来累积的实践经验,才使错误变为经典之作。

3、认识的本质是主体在实践基础上或通过实践对客体的能动的,创造性的反映。

把实
践引入认识论,认识是在实践的基础上主体对客体的能动的反映。

因此,我们在认识和实践
活动中出现错误或失败时,我们应该发挥人的主观能动作用,首先,认识是主体对客体的反映,第二,主体对客体的反映是一个能动的创造过程。

第三,主体
对客体的无声充分反映就是以课堂教学为中介而同时实现的。

因此,我们必须在实践
中把握住重新认识,正确处理重新认识与课堂教学的关系。

2021年考研题(1丁玲对成仿吾的“合理想象”之所以发生错误,一是他对成仿吾的认
识缺乏直接经验;二是占有材料不全;三是没有抓住反映成仿吾品格的主要事实;他从已有
观念出发进行推论。

因而他的想象缺乏客观的现实基础,势必造成他对成仿吾的想象与实
际脱节(4分(2人们要正确认识事物,必须做到:第一,经过实践和调查研究,掌握丰富而真
实的感性材料。

(2分第二,要运用科学的思维方法,对感性材料加工制作,去粗取精、去伪
存真、由此及彼、由表及里。

特别要抓住表现事物本质的主要事实。

(2分第三,事物本身
是一个不断变化发展的过程,我们的认识也要随着事物的变化而不断深化。

人对事物的认
识是否正确,最终要由实践来检验。

(2分
2021年考题(1庙僧按照常理,指出石兽应当顺流而下。

从真理的具体性分析其不当之处。

(4分后任何真理都就是具体内容的,抽象化的真理就是没的。

真理的具体性就是指真
理就是在一定时间、地点、条件下主观对客观的合乎,它必须受到条件的制约,并随条件的
变化而变化;返回具体内容的时间、地点和条件,真理就是抽象化的、并无意义的。

河水东流,石兽顺流东下,这就是常理,但它就是在一定条件下才就是有效率的。

庙僧的不当之处
是离开了一定的条件,抽象化的看待常理,因而推论犯规。

(4分后
(2守河堤老兵关于石兽“逆流而上”的见解对我们辩证地思考问题有何启示?并举一
例说明之(6分
2
所谓辩证地思考问题,就是用联系的、发展的、全面的观点,特别是用对立统一的观点
看问题,从对立中把握同一,从同一中把握对立。

守河堤老兵不受已有思维定势的束缚,根
据实际中的具体情况,提出解决问题的新思路,其见解对我们的启示是,对任何问题都要加
以辩证地思考,多角度的或从相反方向去思考和解决问题。

(3分举出历史上或现实生活中
有关逆向思维和“换位思考”的一个事例(故事亦可,说明所蕴含的辩证思维特征。

(3分
2021年考题(1在人的重新认识过程中,除了存有理性因素的促进作用外,除了非理性
因素的参予。

非理性因素就是指人的情感、意志以及以非逻辑形式发生的幻想、想象、直觉、启发等。

非理性因素对重新认识活动能够再生制动力、诱导、唤起等促进作用。

在艺
术活动中,由于人的重新认识活动中的想象等非理性因素的促进作用,并使2+5=10000沦为可能将。

(4分后
(2马克思主义哲学既肯定理性因素在认识活动中的主导作用,强调非理性因素要受理性因素的制约,同时也承认非理性因素的重要作用。

科学需要创新才能发展,科学创新是理性因素和非理性因素综合作用的结果。

进行科学创新既要有严密的逻辑思维能力,对实际
问题进行严格的理性分析和逻辑论证;还要具有科学的自信心和科学的怀疑精神,具有坚韧不拔的意志力,敢于想象,勇于探索,打破陈规,突破前人的成果及思维模式。

(5分
2021年考题
(1认识事物要区分粗精、真伪、表里、内外,要去粗取精,去伪存真,由表及里,抓住事物的本质;要区分事物的主要方面与次要方面,抓住事物的主要方面。

(2这就是一种“按图索骥”的方法,把《结城经》当做教条,脱离实际,从本本启程,生搬硬套。

(3思维方法是人们认识世界的中介;科学的思维方法是客观规律在人脑中的内化,它是人们认识世界、特别是理性思维的重要工具,是实践获得成功的重要条件;方法具有普遍意义,它比认识结果更为重要。

只有掌握科学的思维方法,才能增强人的认识能力,做好各项
工作。

第三章
.(1物质和精神的辩证关系原理是:物质决定精神,精神反作用于物质;物质的力量可以转化为精神的力量;精神的力量可以转化为物质的力量,精神、理论、思想一旦服务于群众,就会变为巨大的物质力量。

社会存在决定社会意识,社会意识有相对独立性,其突出的表现是对社会存在和发展具有能动的反作用。