2024年幼儿园大班美术教案《铅笔小人》及教学反思

2024年幼儿园大班美术教案《铅笔小人》及
教学反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的线条》，详细内容为第二节《铅笔小人》。

通过本节课的学习，让幼儿运用已学的线条知识，发挥想象，创作出有趣的铅笔小人形象。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握铅笔小人的基本画法，培养他们的绘画技能。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点
教学难点：铅笔小人的表情和动作的表现。

教学重点：铅笔小人的基本画法，以及线条的运用。

四、教具与学具准备
教具：PPT、画纸、铅笔、橡皮、彩笔、蜡笔。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔、蜡笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示各种铅笔小人的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解铅笔小人的画法（10分钟）
（1）介绍铅笔小人的基本结构：头部、身体、四肢。

（2）讲解铅笔小人的表情和动作的表现方法。

（3）示范铅笔小人的画法，边画边讲解。

3. 课堂实践（10分钟）
（1）让幼儿分组进行绘画实践，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的铅笔小人。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿互相展示作品，进行评价。

（2）教师针对每个幼儿的作品进行点评，提出改进意见。

（1）回顾本节课所学内容，强调铅笔小人的画法要点。

（2）引导幼儿思考如何运用线条和颜色，使铅笔小人更具表现力。

六、板书设计
1. 铅笔小人的基本结构：
头部、身体、四肢
2. 铅笔小人的表情和动作：
笑脸、哭脸、跑、跳、走等
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课所学，创作一幅铅笔小人的画。

2. 答案：
（1）铅笔小人的基本结构清晰。

（2）表情和动作表现生动。

（3）线条流畅，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
（1）本节课的教学内容对幼儿来说有一定难度，但通过实践，大部分幼儿都能掌握铅笔小人的基本画法。

（2）在课堂实践中，要注意关注每个幼儿的绘画进度，及时给予指导。

（3）在评价环节，要注重鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿尝试用其他材料（如水粉、沙画等）进行铅笔小人的创作。

（2）鼓励幼儿创作故事，以铅笔小人为主要角色，培养他们的想象力。

（3）组织铅笔小人绘画比赛，提高幼儿的绘画技能。

重点和难点解析
1. 教学难点：铅笔小人的表情和动作的表现。

2. 教学重点：铅笔小人的基本画法，以及线条的运用。

3. 课堂实践中的指导与评价。

4. 作业设计的具体要求和答案标准。

一、教学难点：铅笔小人的表情和动作的表现
铅笔小人的表情和动作是本节课的教学难点。

对于幼儿来说，如何运用线条和色彩表现出丰富的表情和动作具有一定的挑战性。

1. 教师在示范过程中，应着重讲解铅笔小人的表情和动作的表现方法。

如：
笑脸：可以用弧线表示嘴角上扬，眼睛弯成月牙形。

哭脸：嘴角向下，眼泪可以表现为小圆点或线条。

跑、跳、走等动作：通过四肢的伸展和弯曲，以及身体线条的动态表现。

2. 在课堂实践中，教师应关注幼儿在表现铅笔小人表情和动作时的困难，及时给予指导。

二、教学重点：铅笔小人的基本画法，以及线条的运用
1. 铅笔小人的基本画法：
头部：用圆形表示，可适当添加头发、耳朵等细节。

身体：用长方形或椭圆形表示，表现身体的基本轮廓。

四肢：用线条表示，注意四肢的长度和比例。

2. 线条的运用：
线条流畅：在绘画过程中，尽量保持线条的连贯性，避免断断续续。

三、课堂实践中的指导与评价
在课堂实践环节，教师的指导与评价至关重要：
1. 教师应关注每个幼儿的绘画进度，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题。

2. 在评价环节，注重鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

具体评价标准如下：
铅笔小人的基本结构是否清晰。

表情和动作是否表现生动。

线条是否流畅，色彩搭配是否和谐。

四、作业设计的具体要求和答案标准
1. 作业要求：
运用本节课所学，创作一幅铅笔小人的画。

作品需表现出铅笔小人的基本结构、表情和动作。

2. 答案标准：
铅笔小人的基本结构清晰，线条流畅。

表情和动作表现生动，符合角色特点。

色彩搭配和谐，具有一定的审美价值。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动。

2. 示范绘画时，可适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解铅笔小人的画法：10分钟，详细讲解，确保幼儿掌握基本画法。

3. 课堂实践：10分钟，给予幼儿充分的时间进行创作。

4. 随堂练习：10分钟，让幼儿互相展示、评价，提高沟通能力。

三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，提问幼儿观察到的铅笔小人的特点。

2. 在讲解过程中，适时提问幼儿，了解他们对画法的掌握情况。

3. 在课堂实践环节，关注幼儿的绘画进度，鼓励他们表达自己的想法。

四、情景导入
1. 利用PPT展示各种铅笔小人的图片，创造一个有趣的学习氛围。

2. 通过提问和互动，让幼儿积极参与，提高他们的观察力和想象力。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课教学内容丰富，时间分配合理，但在实际操作过程中，要注意观察幼儿的学习进度，适时调整教学节奏。

2. 教学方法：采用示范、讲解、实践相结合的方式，有助于幼儿更好地掌握绘画技巧。

但在课堂实践中，要关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导。

3. 课堂氛围：通过有趣的情景导入和生动的语言语调，成功吸引了幼儿的注意力，营造了积极的学习氛围。

4. 作业设计：作业要求明确，答案标准具体，有助于幼儿巩固所学。

但在评价环节，要注意给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

5. 教学改进：在今后的教学中，可尝试增加互动环节，让幼儿更多地进行实践操作，提高他们的动手能力。

同时，关注幼儿的情感需求，培养他们的审美情趣和创造力。

通过本节课的教学实践，发现幼儿对铅笔小人的绘画表现出浓厚兴趣，但也暴露出一些教学问题。

在今后的教学中，要不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。