风喜欢跟我玩教案

2012秋季童话阅读与表达二年级第7次课《风喜欢跟我玩》
【图书简介】
《风喜欢和我玩》是一本值得阅读欣赏的好书。

这本书凸显了一个活泼可爱、善于想象、情感丰富的小男孩形象，更让人觉得奇妙的是，原本无影无踪的风，在作者的笔下也有了质感、有了生命、充满了真情。

书中的风，分明就是一个活泼好动的孩子，拥有的丰富生命力，是个有趣的朋友。

《风喜欢和我玩》也是一本很值得用来做写作教学的绘本。

在拟人法的运用上，这本书呈现出非常特殊的风格。

从头到尾，都是以小男孩为观点，叙述他的朋友“风”，跟他玩游戏的经过，把风的动作描写的淋漓尽致。

通过最生动优美的文字，让孩子学习到作文中使用拟人法的技巧。

《风喜欢和我玩》更是一本很适合做中低学段学生“读写绘”的好教材。

与一般绘本的鲜艳画面不同的是，本书以棕色为背景，用褐色和白色绘图，寥寥几种色彩却在读者脑海中构造出一片缤纷的世界。

铅笔的线条加上简约的构图，在轻轻翻动书页间，风仿佛就迎面而来。

【阅读过程】
一、准备活动
1．亲爱的小朋友，今天老师要送一首童诗给大家。

这首诗是台湾著名的儿童诗人林焕彰写的，叫——《都是他不好》。

这个题目真是一个谜呢？让我们产生很多的猜想。

谁来说说你对这个题目的猜想？（学生猜想“他”是指谁？“他”做了什么不好的事情？）
2．出示童诗，老师大声朗读：(根据小节线一段段出示，读出诙谐的语气)
《都是他不好》
风是个坏孩子，
不肯读书，只爱捣蛋。

/
我在灯下看书，
他就趁我不注意，
来敲敲我的窗户；/
当我抬头往外看，
他马上就溜走了。

/
等我再低头看书的时候，
他又来了，/
害我不能专心读书。

/
3．这首诗里的风是个怎么样的孩子？学生口答：坏、调皮、可爱、喜欢跟我玩……4．小朋友愿意和老师一起来读读吗？学生诵读童诗。

二、发展活动
1．童诗里的风，调皮，可爱，喜欢和我玩。

老师想推荐一本图画书给大家，书名就叫《风喜欢跟我玩》。

师简介绘本作者。

2．老师为孩子念绘本，边念边玩游戏。

出示要求：老师念完一段，就要让大家来表演一下。

老师当风，小朋友当故事里的其他物件。

风一吹，小朋友就要做出被风吹成的状况。

3、读完故事，师提问：你喜欢这本书吗？为什么？
4．为什么我能和风成为好朋友呢？
5．如果把书名《风喜欢跟我玩》改成《我喜欢和风玩》，可以吗？你觉得有没有什么不一样呢？
6、故事结束了，你能记得风会玩什么游戏呢？写写看，看你还记得几样？（书
中有十几种游戏，学生写出5样即可）
7、学生完成学习单（一），然后交流。

8、师小结：这本书里的风，就像小朋友一样，爱玩游戏呢!这种把事物比做人的
写法，就叫做“拟人法”。

我们还可以说：“草莓看到英俊的太阳，羞得脸都红了。

”还可以说“北风看到旅人拉紧大衣，它就更用力地吹。

”这都是人类的举动呢！
三、综合活动
1．接下来，请你想一想，除了风之外，还有什么自然界的东西（例如：太阳、雨、云、水、泥土、天空、小草……）也很调皮？也喜欢跟你玩游戏？它会跟你玩什么游戏呢？
选定一个角色，用拟人法写写看，一定很有趣。

学生完成学习单（二）。

2．老师巡回指导，随时检查。

对做到拟人法写作的孩子要及时赞美。

有问题的部分要当场指正。

3．将写同一种自然事物的同学合成一组，分组交流。

4、老师在你们的学习单上看了很多的游戏，这样来写作一定会轻松许多。

出示题目：《XX喜欢跟我玩》
温馨提示：第一段写他会怎么跟你打招呼，让你来跟他玩游戏。

第二、三段每段都写一种游戏，要把游戏怎么玩，自己和他的动作写清楚。

第四段写他要休息了，用什么方法休息，你跟他约定下一次再一起玩游戏。

5．学生写作。

四、延伸活动
1．你能给你的作文每一段配上一个插图吗？看看你的图画是不是更有趣，能让我们从图画中读到您的想法。

2、做一个风筝或制作泡泡水，你也来和风玩一玩。

附件一：
《风喜欢和我玩》原文
我听到风在门边低语。

“呦——呦——呦——”他轻轻地说，“呦——呦——呦——”我拿起气球，跑出去玩。

开始时风很温柔，只把我的气球吹到半空中，但接下来，他猛地一拉，就把气球拽到了树的最高处。

“风啊风！”我叫着，“帮我吹下来吧，求你了！”但是风不愿意，他只是笑着低语：“呦——呦——呦——”
风喜欢和晾衣绳上的东西闹着玩。

他把枕头套吹成气球，把床单扯来扯去，把围裙拧成麻花。

他吹落了所有他能吹下的晾衣夹，还想试穿这些衣服——尽管他知道，这些衣服对他来说太小了。

风还喜欢和雨伞闹着玩。

有一次，我撑着伞在雨里走，他试图抢走我的雨伞，没抢成时，他就把伞给弄坏了。

如果草场的门没拴好，风也会和门闹着玩，他一会儿把门打开，一会儿把门“梆”地关上弄得门吱吱叫。

“风啊风！”我叫他，然后趴到门上，“带着我一起走！”有了我，门就太重了，风根本就吹不动。

当牧场上的草长得高高的，风喜欢和我赛跑。

风跑到前面，然后掉头，接着又跑走。

他总能赢，因为他是在草上飞跑，而我必须两脚踩到地，在草中奔跑。

当山上的大男孩们去放风筝，风会帮他们放。

风带着他们的风筝飞上了天，在天上飘来飘去。

可是当我去放风筝时，风根本就不帮我，还把我的风筝扔在地上。

“风啊风！”我说，“今天我不喜欢你啦！”
秋天苹果成熟的时候，我和风一起跑过草场，在树下等着。

风总是能垂下一个苹果给我。

当我带着一只纸船去航行，风来了，帮我启航——就像他在帮水手驾着大帆船在大海中航行一样。

当我有一个纸做的风车，风也来一起玩。

开始是我吹风车，让风看看该怎么做。

然后我伸出手，举起风车，让风来吹。

风把风车吹得飞快，风车吹起口哨唱着歌，在我眼中变成了一团模糊的圈圈。

风最喜欢玩我的肥皂泡。

他不会吹，只好由我来。

但是风能把肥皂泡吹进阳光里，让肥皂泡变得五颜六色。

接着风又把肥皂泡吹下来，让他们在我的眼里，我的手背上炸开来，逗得我大笑。

当叶子从树上落下，我喜欢把树叶扫成一堆。

但是风很快也来了，他要限显示自己不需要扫帚也能扫落叶，风把树叶吹得到处都是，还把灰尘吹到我的脸上。

有时候风变得很强壮，他吹倒大树，推到篱笆。

我害怕了，跑进屋里，把门锁上。

风在我背后追着，嚎叫着，想要从钥匙眼儿里钻进来，我告诉他：“不许进来！”
但是又有那么一天，风累极了。

“风啊，”我轻声低语，“风啊，你在哪儿？”“嘘——嘘——嘘——”风回答着，他吹起一片落叶，告诉我他在那儿。

我挨着他躺下来，我们俩一起在柳树下，进入了梦乡。