应用型本科院校能源与动力类本科生毕业设计过程化管理研究

课程教 育研 究
教学管 理
应用型本科 院校能 源与动力类本科 生毕 业设计过程化管理研 究
管晓艳 董智广 郑跃伟
上海 ２ ０ １ ４ １ ８ ） （ 上 海应用技 术大学城 市建设 与安全工程学院
【 摘要 】 毕业设 计是本科生大学四年最后 一个综合性 实践教 学环节 。通过毕业设 计，学生能够综合运 用所学知识分析和解决 实际问题 ，综合 能力会得到较 大提 高，对今后 的就业或考研具有重要影响 。本文结合我校 能源与动力工程专业毕业设计教 学管 理经验 ，总结 了本专业毕业设计教 学管理的一些做法 ，以期为相关专业毕 业设计管理工作提供参考。 【 关键词 】能源与动力工程 毕业设计 过程管理 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ７ ） ３ ３ ． ０ ２ ０技术人 才为主要 目标 。该 专业 的毕业生 应具有进行动力机械与热工设备设计 、运行、实验研究的基本
的结构设计 。实验型一般按 照指导教师提供 的实验指导方案 开 展 实验工作，并对 实验数据 处理 ，分析 实验 结果。如某位 学生 能力。 毕 业设计题 目为 “ 农作 物秸秆 热解 及动力学参数研 究 ” ，利用 上海应用技术大学是一所上海市属全 日制普通本科 高等学 热解 实验 台研究农作物在不同温度和气氛下的反应特性 。 校 ，学校 坚 持 “ 多科性应用技术型 大学”的办学定位 。我校能 设 计 类 毕 业设 计 题 目一般 结合 教 师 科 研 或 工程 实际 ，对 专 源与动 力工程 专业建 于２ ０ ０ ７ 年 ，作 为传 统专业 ，该专业在我 业相 关 的设 备 或 系统 进 行 结构 设 计 ，并 绘 制 图纸 。设 计 类题 目 校 的起 步较 晚。 目前能 源与动力工程 专业共有 专业教 师 ｌ １ 人， 可 以综合考察学生的 自 学能力、查阅文献能力及绘 图能力。 下设 工业节能和建筑节 能两个专业方向 。从 目前企业对能源与 ３ ． 下 发 毕 业设 计 任 务 书 动力工程 专业毕业生的需求来看，具有 宽广专业知识 、较强动 在确定 了毕业设计题 目后，由指导教师填写毕 业设计任务 手能力和创新能力的毕业生获得 了企 业的高度评价 。因此 ，在 书并下发给 学生。任 务书具体 内容 包括 ： （ １ ）课题的任 务内容 ； 理论教 学和 实践教 学方 面，需要加 强对 学生动手能力和创新能 （ ２ ）原始条件及数据 ； （ ３ ）设 计的技术要求 ； （ ４ ）毕业设计应 力 的培 养 。 完成的具体工作 ； （ ５ ）毕业设 计进度安排。 ４ ． 毕 业 设 计 开题 毕 业设计是 本科生 大学四年最后 一个 综合 性 实践教 学环 节，具有独立性 、综合 性、实用性等特点 ［ Ｌ － ３ ］ ｏ通过毕业设计 ， 毕 业设计课题 时间一般安排在 第八个学期开学初进行 。由 学生能够 综合运用所学知识分析和解决实际问题 ，综合 能力会 教 研 室组 织本 科毕 业设计开题答辩会 。每 名学生进行 约 １ ５ 分 得 到较 大提 高，对今后 的就业或考研具有重要影响。本文结合 钟 的课 题 汇 报 ， 具 体 包括课 题 调 研 、文 献 综 述 、课题 方案 论 证 、 我校 能源与动 力工程 专业毕业设计教学管理经验 ，总结了本专 毕业设计 内容、进度及安排等 内容。教研室老师根据 学生汇报 业毕业设计教 学管理的一些做法 ，以期为相 关专业毕 业设计管 情况提 出有针对性的课题 实施建议 。 ５ ． 毕 业 设 计 进度 管理 理提 供参考。 二 、毕 业 设 计 过程 管 理 方 法 毕 业设计进度 管理主要是为 了督促 学生按时完成毕业设计 毕业设计过程 管理 的基本思想是从 学生开始毕业设计至毕 任 务书中要求的各项 内容 ，与指导教 师保持信 息畅通 ，遇到 问 业答辩整个过程 实施过程化管理 ，具体 包括毕业设计分组 、毕 题时得 到及 时的指导 。在这方 面武汉大学做 了有益的尝试 。武 业设计选题 、下发毕业设计任务 书、毕业设计开题、毕业设计 汉 大学电气工程 学院从 ２ ０ １ １ 年开始在毕 业设计管理 过程 汇总 推广 “ 周志制度 ”【 ４ ］ ，要 求参加毕 业设计 的学生每周都撰写周 进度 管理、毕业设计 中期检 查、毕业答辩等七个环节。 １ ． 毕 业设 计 分 组 志，向指导教师汇报 本周 完成 的主要 工作 、遇到的 困难和存在 指导教师每周至少检查一 次学生 本科生第七学期 中后期，系教学秘 书根据本科生大学前三 的 问题 ，敦促 学生 日有所学 ： 年的 学分积点情况，对本专业的学生进行分组 ，保证学分积点 的周志，掌握 学生的课题 进度 ，有针对 性地提 出解决问题 的建 十二环 ”过程 管理 实践 ｌ ，从 为优 、良、中、差 的学生均衡地分布于每 个毕设 小组 中。每个 议 。常州大学开展 了毕业设计 “ 毕 设 小组人 数 一般 为 ５ ～ ８ 人 ， 由一 名 本 专 业 的教 师进 行 指 导 。 选题到毕业答辩 ，共计有 十二个环节，对每个环节提 出了具体 ２ ． 毕 业设 计 选 题 的 买施 方 法 。 毕业设计选题是本科生毕业设计各个环节中最为重要 的一 近年来，随着信 息化的普及 ，高等教 育中诸 多环节都采用 项。毕业设计课题一般 由指导教 师结合 自身承担 的科研项 目进 了信 息化管理系统 。上海应用技术 大学采用毕业设计管理系统 选题、 行指定 。￣ ｔ Ｊ ＇ ｌ － ，一部分学生在毕业设计期间签 了 就业单位 。为 来管理本科生毕 业设计 。包括前文提到的毕 业课题分组、 了鼓励学生 自主创新意识，毕业设计课题也可以结合学生在实 下达任务书、开题等环节，以及毕业设 计进度管理、毕业答辩 习期 间从事的具体 工作来确定。 等相 关环节都可 以在毕业设计管理 系统 中进行过程化管理。为 从毕 业设 计题 目的类型来说，一般分为论文类和设计类 。 了督促学生及时并保质保量地完成毕业设计任务 书中规定的各 论 丈类一般的 实施 方式包括项 目调研型 、数值模 拟型及 实验型 项内容 ，学校要 求在毕业设计期间指导教师和学生每周至少进 行一次过程检查指导 ，整个毕 业设计期 间过程检查总数不少于 等三 个方 面 。 ６ 次。指 导教 师每 周将过程检 查通 知发布在毕 业设计管理 系 项 目调研 型一般结合毕业设计题 目进行广泛调研 ，查 阅大 １ 量文献和 资料 ，并对相 关资料进行比较和深入分析，最后得 出 统中，写 明具体检 查内容和要 求。学生针对教 师的检查 内容和 结论 。如 某位学生的毕 业设计题 目为 “ 家庭用太阳能发 电系统 要 求，并结合毕业设计课题进展 情况进行汇报 ，包括 已完成任 的设 计及分析比较 ” ，学生从 国内外能源形势、太阳能光伏发 务、遇到 的问题及解 决思路、待解 决问题等 内容 。通过 “ 通知 电 的 国 内外 现 状 、 太 阳 能光 伏 系统 的发 电原 理 、 家庭 用 太 阳能 检 查”一一 “ 汇报课题进展 ”这一流程 ，指导教 师能够掌握 学 发电 系统类型及分析比较等四个方面总结 阐述 了家庭 用太阳能 生的课题进度 ，并能有针对性地对 学生遇到的问题进行答疑解 发 电 系统 的应 用 前 景 。 惑； 学生通过每周的汇报 ，能够对 自己的课题进度有 明确的认 数值模拟型和 实验 型的毕业设 计课题基本来源于指导教师 识， 并且组 内的同学之 间也会比较 ， 形成 “ 你追我赶 ”的态势 ， 的科研课题 。指导教师将科研课题分解 为细化的研究单元 ，根 从而有利地推动毕业设计课题进展 。 据研 究单元 的难 易程度 ， 分配给 学生难度适中的题 目进行研 究。 ６ ． 毕 业 设 计 中期检 查 数值模 拟型一般 为研 究本 专业相 关装 置或设备 内的流场 、化 中期检查 由学校统一组织 ，一般在每年 的４（ 下转 ２ ３ ９ 页）
前 沿 学反应等过程。如某位 学生的毕业设计题 目为 “ 基于 Ａ Ｉ Ｒ Ｐ Ａ Ｋ 能源与动力工程专业是我 国高等院校的传统 专业 ，以培养 的铁路 大型客站 气流组 织模拟 和分析 ” ，采用 Ａ Ｉ Ｒ Ｐ Ａ Ｋ软件模 具有 热能工程、制冷与 空调、动力． Ｙ － 程 、动力机械等领域基础 拟铁路客站 内部 的气流流场，通过流场分析确 定如何优 化客站