去游乐园 (导学案)- 2022-2023学年小学数学三年级上册 北师大版

去游乐园（导学案）- 2022-2023学年小学数学三年级上册
北师大版
一、教学目标
1.能够使用数学语言描述游乐园中的不同游乐项目。

2.能够通过示例画出游乐项目图形。

3.能够分辨游乐项目图形的颜色和形状。

4.能够根据提示进行游乐项目比较大小的操作。

二、教学重点
1.数学语言的使用。

2.游乐项目图形的识别。

3.游乐项目的比较大小。

三、教学难点
1.游乐项目的比较大小。

2.游乐项目的形状和颜色识别。

四、教学内容
1. 课前热身
1.教师出示游乐园的图片，让学生识别并说出游乐园中的项目名称。

2.反复播放一段含有多个游乐项目名称的视频，并让学生识别出其中的游乐项目名称。

2. 讲解游乐项目
1.教师向学生介绍游乐园中常见的游乐项目，例如跷跷板、旋转木马以及蹦极等等。

2.教师通过图片和视频的形式，让学生了解游乐项目的形状、颜色和大小等特点。

3. 游乐项目图形的识别
1.教师通过实物或图片的形式，展示不同游乐项目的图形。

2.根据老师的提示，让学生在空白的纸上画出对应的图形。

3.教师可以提出问题，比如“哪一个跷跷板更长一些？”以帮助学生思考图形之间的大小关系。

4. 游乐项目的比较大小
1.教师通过图片和实物的比较，让学生判断和描述游乐项目之间的大小关系。

2.教师可以使用多个游乐项目之间的比较，让学生判断不同图形之间的大小关系。

五、教学评估
1.教师可以通过随堂练习的形式，让学生判断哪一个游乐项目更大或更小。

2.教师可以通过展示不同颜色和形状的游乐项目图片，要求学生按照颜色和形状进行分类。

六、教学延伸
1.教师可以让学生自己设计一个游乐园中的游乐项目图形，并邀请学生在上课时进行展示。

2.教师可以通过现实游乐园或者虚拟游乐园，让学生进行实地参观，了解和识别不同的游乐项目。

七、教学总结
回归本节课的教学目标，通过本节课的学习，学生能够清晰描述游乐园中不同的游乐项目，识别游乐项目的形状和颜色，以及能够通过提示进行游乐项目的大小比较。

同时，在本节课结束后，教师可以邀请学生提出自己的疑惑和建议，以调整未来的教学计划和内容。