苏教版科学三年级上册17运动与呼吸PPT课件
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积极参加体育运动
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
不吸烟，远离二手烟
健康人的肺
吸烟人的肺
健康人的肺
吸烟人的肺
填图题 （ 鼻腔 ）
（ 喉） （ 气管 ）
（肺 ）
填空题
1.呼吸让我们吸进富有（ 氧气 ）的空气，呼出体内产生的 （ 二氧化碳 ）。
2.（ 肺 ）是氧气和二氧化碳交换的重要器官。
认识人体的消化器官，了解食物的消化过程。
认识消化器官
认识消化器官
口腔 食道 胃 小肠 大肠 肛门
（口腔）
（肝） （小肠）
（ 食道）
（ 胃）
（ 大肠） （ 肛门）
消化器官的作用
牙齿咀嚼食物，舌搅拌 口腔 食物，唾液初步消化食物中 的淀粉。
食道蠕动，推送食物
食道
进入胃。
小肠进一步消化食物， 食物被转化成人体可以吸收 的养料，并被吸收进入血液。
学科学 爱科学
Thanks!
感受呼吸的变化
运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越剧烈， 呼吸频率越高。
感受呼吸的变化
正常人的呼吸频率
呼吸频率
年龄
每分钟呼吸次数
新生儿
40—50次
5岁儿童 20—30次
10岁少年 25次以下
15岁青少年 20次以下
成年人
16—20次
一般体温升高l℃，呼吸大约增加4次/分。
肺活量
学科学 爱科学
Thanks!
后续课件预览
苏教版科学三年级上册
天气预报
我们吃进去的食物到哪儿去了？
天气预报
我们吃进去的食物到哪儿去了？有什么办法可以知道呢？
可以照X光片，还可以……
天气预报
在人体轮廓图上画出食物在人体内的“旅行图”。
天气预报
在人体轮廓图上画出食物在人体内的“旅行图”。
认识消化器官
肺活量
用标准测试仪可以更准确、更方便地测出肺活量。
肺活量
查资料，了解哪些锻炼方式可以增加人的肺活量
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
空气不良时，出门戴口罩
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
经常开窗通气
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
经常用淡盐水漱口
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
苏教版科学三年级上册
Байду номын сангаас
感受呼吸的变化
运动前后，呼吸有什么变化？
运动前后，呼吸有什么 变化？
感受呼吸的变化
测自己在三种状态下1分钟的呼吸次数，并记下来。
感受呼吸的变化
1. 分析自己的数据，你有什么发现？为什么？ 2. 比较男生和女生的数据，你有什么发现？ 3. 比较同学和老师的数据，你又有什么发现？
现在食物躲到哪里去了呢?
这里会不停蠕(rú)动，又会 分泌(mì)出酸酸的液体， 把我消化成糊状
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜我在哪
现在食物躲到哪里去了呢?
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块。
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜我在哪
现在食物躲到哪里去了呢?
这里是一道又长又直的管 子，用蠕动的方式把我送 到胃里去了。
肝
胃
胃挤压、磨碎、搅拌
食物，胃液初步消化蛋白
质，使食物变成糊状。
小肠 肛门
大肠
剩下的食物残渣进入大 肠，变成粪便，由肛门排出。
模拟食物在消化道里的运动
指出食物在人体内的“旅行”路线。
模拟食物在消化道里的运动
1.将圆气球的底部一侧剪开。 2.依次连接各个“消化器官”。 3.用胡萝卜块表示吃进去的食物， 让它从“口腔”开始“旅行”，直至从“肠 道”钻出。
模拟食物在消化道里的运动
1. 消化道是通过什么方式使食物前进的？ 2. 人倒立时，吃进去的东西会怎样行进？
通过实验，我发现：食物在消化道内的运动方式是蠕动，肠胃的逐段 蠕动，推进食物向下一个目标前进。
猜猜我在哪
现在食物躲到哪里去了呢?
这里长5米左右，弯曲盘折, 吸收大部分营养
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜我在哪
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜我在哪
现在食物躲到哪里去了呢?
这里是停留食物残渣的地方， 并吸收了大部分的水分。
口腔
大肠
小肠
胃
食道
培养好的饮食习惯
什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？
吃过冷或过热的食物
细嚼慢咽
暴饮暴食
培养好的饮食习惯
什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？
慢慢咀嚼
饭后走一走，活到九十九
定时定量
人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应低于 1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~4000毫升，有些运动员的肺活 量可达6000毫升以上。肺活量大的人，身体供氧能力强。
肺活量
测一测自己的肺活量。
1.在标好刻度的塑料瓶里装满水。 2.把瓶子倒置在水槽里，插入弯头吸管。 3.深吸一口气，通过吸管尽力向瓶里吹气。 4.记录排出的水量。
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
不吸烟，远离二手烟
健康人的肺
吸烟人的肺
健康人的肺
吸烟人的肺
填图题 （ 鼻腔 ）
（ 喉） （ 气管 ）
（肺 ）
填空题
1.呼吸让我们吸进富有（ 氧气 ）的空气，呼出体内产生的 （ 二氧化碳 ）。
2.（ 肺 ）是氧气和二氧化碳交换的重要器官。
认识人体的消化器官，了解食物的消化过程。
认识消化器官
认识消化器官
口腔 食道 胃 小肠 大肠 肛门
（口腔）
（肝） （小肠）
（ 食道）
（ 胃）
（ 大肠） （ 肛门）
消化器官的作用
牙齿咀嚼食物，舌搅拌 口腔 食物，唾液初步消化食物中 的淀粉。
食道蠕动，推送食物
食道
进入胃。
小肠进一步消化食物， 食物被转化成人体可以吸收 的养料，并被吸收进入血液。
学科学 爱科学
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感受呼吸的变化
运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越剧烈， 呼吸频率越高。
感受呼吸的变化
正常人的呼吸频率
呼吸频率
年龄
每分钟呼吸次数
新生儿
40—50次
5岁儿童 20—30次
10岁少年 25次以下
15岁青少年 20次以下
成年人
16—20次
一般体温升高l℃，呼吸大约增加4次/分。
肺活量
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天气预报
我们吃进去的食物到哪儿去了？
天气预报
我们吃进去的食物到哪儿去了？有什么办法可以知道呢？
可以照X光片，还可以……
天气预报
在人体轮廓图上画出食物在人体内的“旅行图”。
天气预报
在人体轮廓图上画出食物在人体内的“旅行图”。
认识消化器官
肺活量
用标准测试仪可以更准确、更方便地测出肺活量。
肺活量
查资料，了解哪些锻炼方式可以增加人的肺活量
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
空气不良时，出门戴口罩
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
经常开窗通气
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
经常用淡盐水漱口
保护呼吸器官
你知道哪些保护呼吸器官的方法
苏教版科学三年级上册
Байду номын сангаас
感受呼吸的变化
运动前后，呼吸有什么变化？
运动前后，呼吸有什么 变化？
感受呼吸的变化
测自己在三种状态下1分钟的呼吸次数，并记下来。
感受呼吸的变化
1. 分析自己的数据，你有什么发现？为什么？ 2. 比较男生和女生的数据，你有什么发现？ 3. 比较同学和老师的数据，你又有什么发现？
现在食物躲到哪里去了呢?
这里会不停蠕(rú)动，又会 分泌(mì)出酸酸的液体， 把我消化成糊状
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜我在哪
现在食物躲到哪里去了呢?
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块。
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜我在哪
现在食物躲到哪里去了呢?
这里是一道又长又直的管 子，用蠕动的方式把我送 到胃里去了。
肝
胃
胃挤压、磨碎、搅拌
食物，胃液初步消化蛋白
质，使食物变成糊状。
小肠 肛门
大肠
剩下的食物残渣进入大 肠，变成粪便，由肛门排出。
模拟食物在消化道里的运动
指出食物在人体内的“旅行”路线。
模拟食物在消化道里的运动
1.将圆气球的底部一侧剪开。 2.依次连接各个“消化器官”。 3.用胡萝卜块表示吃进去的食物， 让它从“口腔”开始“旅行”，直至从“肠 道”钻出。
模拟食物在消化道里的运动
1. 消化道是通过什么方式使食物前进的？ 2. 人倒立时，吃进去的东西会怎样行进？
通过实验，我发现：食物在消化道内的运动方式是蠕动，肠胃的逐段 蠕动，推进食物向下一个目标前进。
猜猜我在哪
现在食物躲到哪里去了呢?
这里长5米左右，弯曲盘折, 吸收大部分营养
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜我在哪
口腔
大肠
小肠
胃
食道
猜猜我在哪
现在食物躲到哪里去了呢?
这里是停留食物残渣的地方， 并吸收了大部分的水分。
口腔
大肠
小肠
胃
食道
培养好的饮食习惯
什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？
吃过冷或过热的食物
细嚼慢咽
暴饮暴食
培养好的饮食习惯
什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？
慢慢咀嚼
饭后走一走，活到九十九
定时定量
人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应低于 1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~4000毫升，有些运动员的肺活 量可达6000毫升以上。肺活量大的人，身体供氧能力强。
肺活量
测一测自己的肺活量。
1.在标好刻度的塑料瓶里装满水。 2.把瓶子倒置在水槽里，插入弯头吸管。 3.深吸一口气，通过吸管尽力向瓶里吹气。 4.记录排出的水量。