幼儿园公开课总结15篇

幼儿园公开课总结15篇
幼儿园公开课总结1
这学期我园进行的年轻老师公开课展现活动最终圆满的画上了句号。

此次活动切实提高了老师业务素养和训练教学及教研的力量，大大激发了老师们教学讨论的乐观性。

这学期之所以让年轻老师上公开课，一是通过它可以熬炼他们自身的心理素养，二是盼望通过公开课来发觉年轻老师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并准时得到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教学氛围。

只有人人进步了，集体才会自然而然的上台阶。

本次公开课活动，我们实行了各级部老师自愿报名的形式，参与的共有六位年轻老师，为了减轻参与老师的心理负担，能大胆创新，充分展现自己的靓丽风采，本次活动实行了不打分、不评分的方式。

教学内容涉及语言、社会、艺术、科学、健康等五大领域。

尽管是一场园内公开课活动，但每位老师都不敢怠慢，把它当成一次县级公开课预备。

郝文敏是个刚参与工作不到半年的年轻老师，她最近因感冒转成了支原体感染，为了抓住这次熬炼的机会，她每天上午去医院打点滴，利用下午，晚上的时间预备，直到她下午讲课时，上午还躺在医院打了三个多小时的点滴，但她从没有一丝怨言，这种精神特别值得大家学习;郑文霞老师为了参与这次公开课，自己的宝宝生病了都顾不得在家陪他;参与公开课的还有郝小培、郝芳两位孕妇老师，他们虽然身体不便利，但还是想在孩子诞生以前抓住这次展现的机会，她们踊跃报名，仔细预备，常常挑灯夜战，为了熟记教案，有的老师半夜醒来，也不放过加深一遍教案的机会。

由于她们这种乐观向上的心态，预备特别充分，所以在展现活动中，每位老师都做到了落落大方，语言生动富有童趣，教学环节紧凑过渡自然，并注意与幼儿的互动沟通，重视保育工作中的细节。

每节活动具有嬉戏性、情境性，能有效激发幼儿参加活动的爱好，乐观引导和发觉孩子的想法，教学氛围轻松开心，令我们在场的听课老师赞美不已，我们园长骄傲的伸出大拇指发出了发自内心的感慨：我们真是后继有人了。

为了让每位老师发觉自身的特长明白自身的不足，每节活动结束后，我们还进行了集中评课活动，根据执教老师自评、反思、大家评这样的过程，总结在活动过程中的优点和不足，并针对问题提出了合理化的建议。

本次活动为全体老师供应了一个学习和沟通的平台，使我园老师取长补短，从而提高了老师的专业素养和教学力量，此次活动也在老师中掀起了一股学习的热潮。

活动圆满结束了，我要感谢我们的老师，由于你们的努力，才有我们幼儿园如此的状大和规模。

我盼望通过这学期的公开课，让我们全部的老师有所收获，我更盼望我们的老师具有低头服输的士气，有力争上游的斗志。

只有不断地充实自己，才能让自己变得饱满而厚重。

你看，那实心的稻穗总是低垂着头，面对大地，而空心的稻穗总是昂扬着头，向着天空，风一吹就飘起来必是轻浮的东西。

我也情愿和姐妹们一起努力，携手共进，共同期盼着来年收获一个沉甸甸、金灿灿的秋天!
幼儿园公开课总结2
活动目标：
1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

活动预备：
多种不同的日历活动过程：
一、出示日历，引起爱好。

师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么(数字、文字等)二、深化认知老师这里
有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘
1、熟悉年份。

师：这是哪一年的日历(20xx年)2、熟悉月份。

(1)一年的第一个月是几月最终一个月是几月12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。

(2)那一个月有多少天呢这些小数字会告知你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期1、今日是几月几日谁能从日历中找出来(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日谁能找出来
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

二、活动延长
小伴侣之间相互提问、指认日期。

教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。

活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。

对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。

进展推理力量。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。

果真还子们的乐观性一下了高起来了。

接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。

你带的日历是那一年的20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。

你是怎么知道的孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。

我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。

一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。

孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。

在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。

在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。

有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。

为什么不一样呢，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。

有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。

在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。

这下，孩子们更乐观了。

整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。

幼儿园公开课总结3
警察抓小偷的嬉戏是幼儿宠爱的，在嬉戏中仿照了生活中警察如何抓捕小偷，那么小偷是如何躲避警察。

第一次嬉戏玩法，由老师扮演警察，幼儿扮演小偷，让幼儿知道嬉戏基本玩法，把握嬉戏规章。

其次次嬉戏让幼儿巩固嬉戏玩法，让幼儿叙述如何躲避警察的追捕，共享幼儿躲避的
方法让幼儿学习到不同的躲避方式。

小偷是如何狡猾？
第三次嬉戏增加嬉戏难度创新嬉戏的玩法，在创新玩的嬉戏中幼儿不能遵守嬉戏规章，开头嬉戏时幼儿不能以音乐的方式出来偷东西，老师要引导幼儿倾听音乐出场偷东西。

被抓到的幼儿要在警察局带着等待小偷来求救。

让被抓住的小偷完整叙述你是如何被警察抓住，在嬉戏环节中设计平安屋要跟幼儿叙述清晰嬉戏规章。

在本次的嬉戏中的不足：
1、嬉戏开头时老师的引导语言要规范，在嬉戏中用确定语气，别消失口语话语气。

2、老师在预备材料要留意嬉戏的连接。

3、要明确嬉戏的领域。

4、小偷在偷东西时要预备一些材料给小偷偷东西。

5、没有跟配班老师沟通好嬉戏环节。

6、在嬉戏中强调嬉戏规章。

幼儿园公开课总结4
两周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十堂公开课，大家都能仔细上课、听课、准时记录，课后都组织老师们进行评课，说课。

付出了许多心血和汗水。

回顾这两周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这两周的辛苦没有白费，由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结阅历，共同共享
1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中，比如：音乐课上利用图片和动作表演关心幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和接受；
语言课上，运用图片或图文结合的方法关心孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，达到预期的训练效果。

二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向
1、老师诵读力量、唱功有待提高。

在给孩子范唱、范诵、和叙述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。

肯定要做到语言精练，引导语到位。

多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在根据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受力量和学习状况，敏捷处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力量。

总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，由于只有在实践的过程中，才能准时发觉问题，才能收获，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大关心的。

我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。

做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。

多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。

幼儿园公开课总结5
三周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十五堂公开课，大家都能仔细上课、听课、准时记录，每周三都组织老师们利用中午进行评课，说课。

付出了许多心血和汗水。

回顾这三周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛苦没有白
费，由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结阅历，共同共享
1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中，比如：音乐课上利用图片和动作表演关心幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和接受;语言课上，运用图片或图文结合的方法关心孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，达到预期的训练效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。

任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：张洁、陈仕、杨松亮老师教态自然大方，对课程的设计和把握精确到位;曾盈芳、余丹、颜晴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简洁明快;徐蕾、李静老师的活泼大方，注意师生互动，体现了良好的课堂驾驭力量。

4、大家都能够利用中午的休息时间集中参加说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。

敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。

信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快!
二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向
1、老师诵读力量、唱功有待提高。

在给孩子范唱、范诵、和叙述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。

肯定要做到语言精练，引导语到位。

多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在根据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受力量和学习状况，敏捷处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力量。

总之，此次观摩活动收获很大，但的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，由于只有在实践的过程中，才能准时发觉问题，才能收获，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大关心的。

我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。

做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。

多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。

幼儿园公开课总结6
幼教部“人人一节公开课”活动已经圆满结束，这次活动共持续了三个星期，共有39名老师乐观参加，39名老师分别组织了托、小、中、大不同领域的训练教学活动。

我们对活动的教案进行了细致的分析、评价、打分，最终评出一等奖4名，二等奖7名，三等奖28名，通过这次活动，让我们老师在训练方法和训练理念上有了新的熟悉和突破。

在评比的过程中，我们经过了总校领导以及园领导的仔细点评，最终由我对本次优质课的状况做一总结，尽可能多的向老师们介绍本次活动消失的优点与不足：
首先，我先总结一下优点:在本次活动中，我们的老师们团结协作，细心预备，将“教同学活化”的理念融入到了我们的教学活动中，理念以及目标都集中体现出来了，所设计的活动都能做到来源于孩子的生活，又贴近孩子的生活，如在活动《长长的和圆圆的菜》、《鞋子的聚会》中，理念表现突出;活动中老师也特别重视师幼之间的互动，能为幼儿创设良好的活动氛围，充分调动幼儿的活动爱好，如《果宝宝开火车》，课堂氛围不但活跃，而且老师也
具备了较好的掌握课堂力量;教学活动设计也特别新奇，没有拘泥于一种固定的教学思维格式，如活动《魔水画画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼里的世界》，活动环节之间环环相扣，层层递进，选材不但独特，而且所用教学方法也特别适合幼儿的年龄特点。

一系列的训练教学活动更贴进了孩子的生活，让幼儿在生活教学中学会了主动探究、合作沟通、自主创新，让孩子真正学有所得。

同时，在活动过程中也有不足之处:
1、部分活动师幼之间的沟通欠缺，尤其是面对年龄小的幼儿，如何吸引他们与老师主动有效的沟通、互动，这还是我们要攻克的一个难题。

活动过程中，老师要时刻给幼儿营造一个民主、公正的课堂氛围，拉近与幼儿的距离，主动走进幼儿，真正体现民主。

2、老师语言缺乏简练，活动中老师组织的语言带有随便性，而且老师口头语表现突出。

3、老师采纳的教学方法不太适当，有的活动没有围绕活动目标突出重点与难点，环节与环节之间内容脱节，过渡也不自然，整个活动设计缺乏细致，还不能较好的组合幼儿已有的生活阅历，同时掌握课堂的力量还有待加强。

4、活动中老师对幼儿的引导要从正面去引导，不要从反面来混淆孩子的推断力量与学习力量。

同时，作为配课的老师还没有熟悉到自己配课的重要性，还没有完全融入到活动中去，配课反而起到了负面作用。

总之，整个优质课活动收到了预期的效果，不仅促进了老师教学水平和业务素养的提高，同时也赢得了总校领导对我们充分确定。

我们要以本次优质课活动为契机，在今后的教学过程中，我们要连续抓住优点，发扬优点，勇于自我批判，找出不足，弥补不足，能够不断提高自己的教学水平，能够更好的为我们的幼儿训练做出自己的贡献。

幼儿园公开课总结7
6月10日我有幸参与了xx县幼儿园训练教学公开课评比活动，而今日上的主要是健康课。

参赛的老师个个都很专心的预备各自的公开课，制作的教具也都很美。

时间到了，第一个上场的是山口的老师，她上的是《企鹅救宝宝》，她采纳的是以嬉戏的形式入场，整堂课各各环节紧凑，以嬉戏贯穿其中，特殊是在运木材和救蛋宝宝的这两个嬉戏中，孩子们的爱好达到了最高，心情很感动、兴奋，而音乐也选的很好，符合嬉戏内容，让孩子们感觉就像是真实的一样。

接着上场的是县机关的一位老师，也是让我印象最深的一堂课。

她上的是《小蚂蚁爬爬爬》。

在开头环节，她先请小伴侣们坐在圆点上，跟着老师做课前热身，蚂蚁爬，接着以蚂蚁找食物来导入活动内容。

由于小班的孩子小，奇怪心强，所以当老师在讲解和示范动作的时候，孩子也都在动，根本不理老师讲的纪律，但是这位老师她能很好的处理这个问题，她采纳了淡化的方法来处理这个问题，孩子们跟的太近了，她就往上一些来做示范，并能很好的利用孩子们的奇怪心和乐观性来学习基本动作。

在运粮食的时候，孩子都很兴奋和有成就感，运完了还想运，而在找粮食的过程中遇到了狮子，他们也都以为是真的吓得抓紧跑，有些还由于可怕不敢去运粮食，但是老师没有说他胆小，而是告知他不怕，“妈妈”会爱护他，增加他的信念，所以当粮食再次消失时，孩子们还是很兴奋的去运粮食回来给蚂蚁妈妈吃。

直到结束，我们都还沉醉在嬉戏当中，整节课给人的感觉就是始终都在嬉戏里，各各环节也都过渡的很自然。

而在整个过程中也都是笑声不断，由于这些孩子们太可爱和天真了，他们完全就是融入到了课堂内容里。

看完之后，我觉得这一次的公开课让我学到了许多，有许多值得我去学习的地方，首先是各位老师上课时自然大方的教态，再到她们简洁明确的口令和话语，恰到好处的提问，并始终以“妈妈”的称呼来自称，拉近和孩子们之间的距离，让孩子们能更好的进入角色，感受其中的情感，我觉得真是很棒。

而我也从这次的公开课中学到了健康课的三大基本要素：热身活到、基本活动和放松活动，除了这三大要素之外，目标的设定和音乐的选择也都至关重要。

通过这次的学习，在今后的教学中我会都用上，努力提高自己的训练教学力量，信任会越来
越好。

幼儿园公开课总结8
这学期幼儿园的公开课结束了，回顾这几个星期的公开课，收获颇丰。

新老师注入了新活力，让这一次公开课亮点颇多。

进行公开课也是为了提高了老师教学专业水平，加强老师之间的切磋与沟通，促进老师们的成长。

老师们在这次活动中表现出仔细、乐观的态度，无论是课程内容的选择、课程创意的构思、课程流程的组织，还是教具的预备、课件的运用，老师们都做了细心的构思和仔细的预备。

每一个老师都有自己的闪光点，譬如小班公开课，特别生动有吸引力，小伴侣们的乐观性都带动起来了，教学氛围特别棒。

活动中老师能依据不同班级孩子的心理年龄特点和认知，注意幼儿主动探究、动手力量及情感力量等多方面培育并为幼儿营造了愉悦的学习氛围，将认知内容敏捷奇妙地融入到教学之中，启发引导，探究发觉，达到了教学相长、相得益彰的训练效果。

活动后，全体老师还进行了评课活动，采纳自评和互评的方式，找出不足和差距，使每一位老师都受益匪浅,老师间形成了深厚的训练教学研讨氛围。

训练是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。

一节好的公开课，活动前的细心预备是一个活动成败的关键，听别人的课，每听一次，就会汲取好的教态、过程，在这过程中，不断地思索自己的课堂过程，为自身教学能立的提高而努力。

幼儿园公开课总结9
三周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十五堂公开课,大家都能仔细上课、听课、准时记录，每周三都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了许多心血和汗水。

回顾这三周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛苦没有白费，由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结阅历，共同共享
1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中,比如：音乐课上利用图片和动作表演关心幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法关心孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，达到预期的训练效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。

任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：张洁、陈仕、杨松亮老师教态自然大方，对课程的设计和把握精确到位；曾盈芳、余丹、颜晴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简洁明快；徐蕾、李静老师的活泼大方，注意师生互动，体现了良好的课堂驾驭力量；罗慧、陈建红、杨湘制作的精致大气的教学图片；皮艳、唐雅英老师亲切自然的教态，杜文、吴辛佳勇于尝试和挑战，
利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。

盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。

４，大家都能够利用中午的休息时间集中参加说、评课,说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。

敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。

信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！。