中班社会领域优秀教案

中班社会领域优秀教案
中班社会领域优秀教案（精选14篇）
中班社会领域优秀教案篇1
活动内容：
《有趣的尾巴》
活动目标：
（一）认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

（二）了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

（三）加深幼儿对小动物的喜爱之情。

（四）发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

（五）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点：
让幼儿了解动物尾巴的外形特征。

难点：
初步了解它们的用途。

活动准备：
（一）《有趣的尾巴》视频资源
二）小兔、猴子、袋鼠等图片。

（三）相关动物头饰。

活动过程
（一）开始部分激趣导入：出示松鼠图片，让小朋友叔叔松鼠的特征。

（二）基本部分
1、认识几种动物尾巴的外形特征。

①出示猴子的图片，认知猴子尾巴长的特征。

②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，引导幼儿了解他们尾巴的特征。

③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。

2、了解动物尾巴的作用：
①出示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用？
②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。

③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引导幼儿了解他们尾巴的作用。

④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。

（三）结束部分让幼儿说一说在自己的收获，激发幼儿了解更多动物尾巴的兴趣。

活动延伸：
游戏《揪尾巴》
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班社会领域优秀教案篇2
设计背景
1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。

凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。

2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。

4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。

感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。

培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。

让他们学会关心爱护他人。

活动目标
1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。

鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。

2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。

3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。

培养幼儿喜欢集体生活
的情感，初步体验到集体生活的乐趣。

4、学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。

5、促进幼儿汉语口语能力的发展。

重点难点
1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。

活动准备
1。

录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。

2。

动物手偶或挂饰。

（以当地常见小动物为主）
活动过程
（一）导入部分
1、教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”
2、教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今天我们要和小牛一起玩游戏。

”
（二）展开部分
1、教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。

他会怎么和新朋友打招呼呢？”
2、教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。

教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。

”
教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。

）：“小朋友们你们好，我是小牛。

”
3、教师教幼儿说：“你好，小牛。

我们是你的新朋友。

”
4、教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。

5、教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。

6、做活动。

教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握
手、说再见。

并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。

（三）结束部分
（在找朋友的音乐背景中）相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。

”
教学反思
1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。

让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。

每个人都被老师接纳和尊重，
2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。

在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。

朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。

双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

中班社会领域优秀教案篇3
活动目标：
1、了解书的作用，知道书的来源。

2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。

3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：
幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。

书架若干。

制作图书和销售图书的画面。

幼儿用书人手一册。

活动过程：
1、通过提问，引出主题。

教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？
2、共同探讨书的来源。

建议提下列问题：
小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。

那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？
引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。

教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？
3、讨论书的用途。

教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗？为什么？
教师：大人为什么也要看书？
4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。

图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。

孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护图书的好习惯了。

教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小百科：《图书》为刘以主编图书。

该书系统介绍中国的历史文化——图书。

内容包括中国古代图书综述、图书的分类及起源、中外
奇书、图书的出版与版本四部分。

中班社会领域优秀教案篇4
活动名称：白雪公主
年龄班：中班
教学目标：
1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；
2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感受各种和弦的特点；
3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

教学准备：
1、“白雪公主”的录像带；
2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等
教育过程：
一、启发提问
1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？
幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。

幼儿2：有王后。

幼儿3：有七个小矮人。

2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物
幼儿1：王后有点像女巫。

幼儿2：是个邪恶的人。

老师：你从什么地方看出她邪恶了？
幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。

幼儿3：王后总穿黑色的衣服。

老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？
幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。

幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

3、老师：白雪公主是什么样的人？
幼儿1：让人觉得很美
幼儿2：善良
幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。

4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？
幼儿1：带着小帽子。

幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。

幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物
1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。

（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）
幼儿1：七个小矮人。

幼儿2：不是，像王子和公主。

幼儿3：好像就是白雪公主。

（幼儿出现争议，相互在下面议论）老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”
3、演奏小三和弦
幼儿1：这是七个小矮人。

老师：为什么？
幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？
幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。

幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。

4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。

幼儿2：让人觉得心里舒服。

老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。

请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）
老师：这是谁来了？
幼儿：是女巫。

幼儿1：好可怕呀！
幼儿2：可真难听。

老师：出示女巫（在减三和弦下）
6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。

三、动手操作：
1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）
2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

活动评价：
教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。

在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。

幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。

通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

中班社会领域优秀教案篇5
活动目标：
1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。

2、能使用借书和还书时的礼貌用语。

3、积极参与活动，大胆表达自己的想法。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：
1、图片
2、故事PPT
活动过程：
（一）启发谈话，引起兴趣。

教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。

丁丁该怎么做呢？
（二）看图书，了解故事内容。

（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）
（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。

）为什么要包上封面呢？
（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。

）
（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。

谢谢！）明明怎样说？（不用谢。

）（二）情境表演，巩固经验。

1、自由组合，表演"借书"。

2、个别表演，师生评价。

3、迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。

（三）师生总结，提升情感。

1、教师：你喜欢丁丁的哪些地方？
2、师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。

3、教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。

借和还的时候要使用礼貌用语。

（四）欣赏故事：《宋濂借书》，懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。

教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？
教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

活动延伸：
日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。

附故事：
宋濂
借书
明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。

宋濂为了学习知识，常常借书读。

许多富有的人家藏书很多，但是都不愿意借给他。

有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。

到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。

主人很感动，他告诉宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。

教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班社会领域优秀教案篇6
活动目标
1、养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。

2、懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备
1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。

2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。

活动过程
教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗？你们上车时会怎么做呢？今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！
1、教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：
（1）小动物们是怎么样上车的？虎哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（3）鸡婶乘车时不小心踩了虎哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（4）虎哥乘车讲文明吗？虎哥最后下车了吗？为什么会下车呢？
2、教师组织幼儿自由讨论。

（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么？
（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3、教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。

（2）要从前门上车，后门下车。

（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

（4）一人一位，不要随便占座位。

（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

4、游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。

总结故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。

门一开，家争先恐后地往车上挤。

哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎哥仗着自己力气，把伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。

小花狗着急地喊："家不要挤，排好队，一个一个上！"家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

车上，狐狸叔提醒家："没有投币的，请回来投币噢。

"家都看着虎哥。

虎哥装作没听见，扭头看着窗外。

车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。

狐狸叔说："请给老弱病残和乘车需要助的人让个座。

"山羊爷爷走到虎哥的面前，虎哥赶紧闭上眼睛装睡觉。

坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。

"说着，扶着山羊爷爷坐下来。

山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。

"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。

鸡婶不小心踩了虎哥一脚，忙说："对不起，
我不适意的。

"虎哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不适意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡婶吓坏了。

小花狗不服气了，说："她确实不适意的，车上人这么多，家应该互相谦让才是。

"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎哥不文明。

一会儿，车停了，虎哥灰溜溜地下车了。

活动反思：
如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会出现一些不文明的现象。

为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增强文明乘车意识。

因此设计此节活动《文明小乘客》。

在活动前部分，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的兴趣。

紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗？跟家说说吧等”，来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。

活动中，利用故事《我是文明小乘客》让幼儿了解乘车的一般规则，在听故事中的过程中，幼儿都能积极讲述故事中所发生的事情，并能够正确判断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的基本礼仪。

结合视频幼儿进行讨论并判断遵守文明安全乘车的基本行为规范，讨论过程中部分幼儿能够说出自己的乘车经验。

幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿进行操作和角色扮演，在操作环节，因为时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演非常感兴趣，幼儿在游戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在扮演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也忘记上车投票等。

本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规则，能判断并遵守文明安全乘车的基本行为规范。

在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是整个活动进行下来存在很多不足的地方，思如下：
1、由于在活动环节设置较多，老师进行的活动时间较长。

2、幼儿学习的主体性没有得到充分体现，教师说教部分较多，在后面活动中导致孩子的兴趣性较低。

3、操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆匆结束，提供的操作材料有一些不清楚，导致孩子无法判断，操作材料提供有些复杂，
提供的公交车可以删去，缺乏意义。

4、最后的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清楚，老师没有做好一个观察者，虽然孩子乐意参与游戏，但是老师并没有更好的助幼儿明白做一名文明小乘客。

5、活动中设计的是以通过观察故事、视频进行提问方法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性减少。

因此通过此节活动并且通过专家的前期指导明白了一节好的活动需要进行复推敲，找准其核心经验，考虑到幼儿的学情，老师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。

这些都需要在今后的工作中不断进行摸索。

中班社会领域优秀教案篇7
活动目的：
1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要保护自我身体的安全。

2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

活动准备：
安全标志一个、蜡笔、纸。

活动过程：
（一）讲讲：
出示安全标志
a、小朋友，这是什么？
b、这是安全标志，有了这个标志，能够提醒大家这个地方要细心
c、这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。

d、上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。

e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家细心好不好？（请一幼儿去贴）
f、我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自我来做
一个安全标志。

（二）做做：
1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提醒园点在下方。

2、鼓励幼儿制作与教师不一样的安全标志。

3、帮忙个别完成作品。

（三）贴贴：
1、贴到你认为不安全的地方。

2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？
3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？
中班社会领域优秀教案篇8
【活动目的】
1、经过建构活动使幼儿明白简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作本事。

2、经过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

3、培养幼儿的审美本事和协作精神。

【活动准备】
大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。

【活动过程】
一、开始部分
以黑猫警长去办案，路不平为由引题。

二、基本部分
1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。

2、教师总结铺路的方法。

3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。

4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。

三结束部分
1、请幼儿巡回参观，照相。

2、教师小结。

【授课简评】
本节课让幼儿在简便愉快的环境中，经过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿进取性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：
1、结束时应带领、引导幼儿对其进行观察评价。

2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的本事。

3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

中班社会领域优秀教案篇9
【活动目标】
1、理解故事资料，明白故事发展情节。

2、学会与家人走散后几种自救的方法。

3、体会故事里人物的心境，学会遇事不乱，冷静思考。

【活动准备】
1、经验准备：明白地铁站人很多。

2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。

【活动过程】
一、观看图片，认识故事里的主要人物。

出示图片，认识主要人物。

师：小朋友们，今日我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境，初步感受故事人物心境。

观看图片，说一说小兔子和爸爸一齐坐车的心境。

师：小兔子和爸爸一齐去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境？是怎样看出来的？
幼儿根据图片资料回答。