小班《小脚》教案

小班《小脚》教案
小班《小脚》教案1
活动目标
1、初步熟悉和了解小脚丫。

2、知道爱惜、爱护脚，讲究脚的卫生。

活动预备
1、课件-照片：谁的脚大
2、音乐：放你的小脚丫
活动过程
一、导入主题：脚丫
1、音乐：放你的小脚丫
幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本事。

2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿爱好。

瞧：这两个小伴侣在干什么？
你也和旁边的小伴侣比一比谁的'脚大？（幼儿相互沟通，仿照脚的动态活动。

）
二、看看我们的小脚丫
1、让幼儿观看、了解脚的形状特征。

2、学习正确脱袜子。

指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

3、观看小脚丫
（1）你的脚长得怎么样？
（2）数一数一共有几个脚趾？
我们一起数数，引导幼儿有挨次地逐一点数。

（3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？
引导幼儿熟悉脚掌、脚跟。

三、爱护小脚
1、获得不同的体验。

让相邻的两名幼儿互换一下鞋，穿一穿，有什么感觉。

（知道穿合脚的鞋才舒适）
2、还有什么方法可以让脚舒适些？
（幼儿思索爱惜脚的方法。

）
四、印下小脚印
1、出示照片：雪地上的脚印
小伴侣，你们看雪地上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？
2、你有什么方法把我们的脚印留下来？
幼儿想方法，并描画脚印。

小班《小脚》教案2
活动目标
1、关心幼儿进一步了解脚的用途及其爱护的方法。

2、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体验探究的乐趣。

3、初步培育幼儿用语言精确表达感受的力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

1、创设由贝壳、软垫、瓷砖、塑料等不同材料铺成的小路。

2、颜料、泡沫板、抹布。

活动过程
1、引出问题，启发思索。

(1)在老师的带领下，边念儿歌，边做脚丫操，引发幼儿以活动的爱好。

(2)提出问题：“我们每个人都有一对珍宝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗?”
(3)引导幼儿叙述小脚用途(走路、踢球、跳舞、蹬车等)。

(4)我们应当怎样爱护小脚?
2、感知表达活动。

(1)让幼儿赤脚走在不同材料铺成的小路上，体验脚底接触这些材料的真实感受。

(2)启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验和感受。

1自由沟通感觉。

2请个别幼儿谈感受。

(3)让幼儿再一次体验小脚走在不同材料路上的`感觉，进一步激发幼儿对脚的感受和对活动的爱好。

(4)小结：“脚踩在瓷砖上是凉凉的，踩在软垫上是软软的等。

”
3、光脚作画：印地毯。

(1)提出光脚作画的要求。

(2)师生一起为大地毯印上漂亮的花纹。

(3)观赏作品。

活动延长
带幼儿体验小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放在水中的不同感受，进一步激发幼儿探究的爱好。

活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

小班《小脚》教案3
活动要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的熟悉，进展脚的触觉功能。

活动预备：
1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)
2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)
3、头饰若干，五角星若干
活动重难点：
能用脚感知出不同质感的材料
活动环节：
环节任务
操作要点
1、音游：滑稽的脚先生
2、猜猜他在哪里。

(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

3、小脚有什么用?(小脚本事真大)
一、走小路，体验不同感觉。

1、瞧，今日王老师给你们预备了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)
2、你们用小脚去走走有什么感觉?
3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。

4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;。

，地砖路是冰凉的'，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

二、幼儿探究感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西?
2、幼儿自由探究感知，老师指导;
3、小结沟通：小脚发觉了什么?
嬉戏：
幼儿两两结队相互检查感知不同材料。

(找一个伴侣，两人商议好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。

)
小班《小脚》教案4
【设计意图】
小脚是小伴侣们再熟识不过的“好伴侣”，通过平常生活阅历的积累，我把好玩的小脚的儿歌穿插在嬉戏中，把小脚动起来，发觉幼儿玩的不亦乐乎。

为此，细心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的'欢乐。

【活动目标】
1、熟悉自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。

（小脚动起来）
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

【活动预备】
节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

【活动过程】
一、随音乐活动小脚。

老师跟随音乐做脚的动作，幼儿仿照。

二、多种形式了解小脚。

1、数数脚趾。

数一数：始终脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？
说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。

2、挠挠小脚。

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。

说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了——
3、比比脚大小。

和老师、同伴比比。

看宝宝脚印，让幼儿知道：老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。

等小伴侣长大了，小脚也会长大了。

三、熟悉小脚的本事，宠爱自己的小脚。

1、说说小脚的本事。

走、跑、跳、踢……
2、听音乐，欢快蹦蹦跳，展现小脚的本事。

（幼儿分组活动或两两竞赛，看谁的小脚最棒。

）【活动延长】
与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的欢乐。

【活动反思】
小脚是小伴侣们再熟识不过的“好伴侣”，在活动中，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的欢乐；同时，又熬炼了幼儿的走跑跳的基本力量，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的进展。

小班《小脚》教案5
活动目的：
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。

2、能乐观探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的.乐趣。

活动预备：
1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

录音机、磁带。

活动过程：
一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的嬉戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、熟悉小脚丫
1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探究活动：小脚丫的本事
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。

2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园
（1）脚印画——春天的树
（2）小脚作画——漂亮的花朵
（3）撕纸贴画——柳树
（4）救救小河——练习用脚夹物的本事。

3、幼儿与同伴、老师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。

活动结束：
师生共同争论爱护小脚丫的方法。

小班《小脚》教案6
活动目的：
1、熟悉几种有特征的动物的脚丫
2、体验辨认小脚丫的乐趣
活动预备：动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）
在环境中贴上小脚丫的'图片以便幼儿辨认
活动过程：
一、请孩子看看，唱唱自己的脚
1、我们来唱唱我们的小手小脚
歌曲《小手小脚在哪里》
2、数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀？
老师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好伴侣
二、幼儿辨认这是谁的小脚丫
1、出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的
2、说一说小脚丫的特征
小鸡的脚丫尖尖
小鸭的脚丫扁扁
小猫的脚丫像梅花
大象的脚丫大又圆
3、再次辨认这是谁的小脚丫
三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫
1、老师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫
2、老师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）
3、连续查找其他的小脚丫
小班《小脚》教案7
活动目标：
1、熟悉自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

活动预备：
节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干。

活动过程：
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）卷起小身子（将袜子卷起）住进小鞋子（放进鞋子里）排排做好。

二、基本部分：
1、熟悉小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。

两只小脚碰一碰做对好伴侣。

2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

脚尖：可以跳舞。

脚背：弓一弓，像小桥。

脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。

小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！
3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小伴侣的脚大呢？
小结：（出示小脚印图）老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小伴侣长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）你能用脚
做哪些走路的.样子？（用脚尖走用脚后跟走）
5、小脚会跳舞。

听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

6、爱护小脚。

师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干洁净净，舒舒适服的？（幼儿自由说）小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

三、结束部分：
老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

延长活动：到户外做一些小脚喜爱做的活动（如：踩沙，跑跳，玩水等）。

活动反思：
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟悉了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的熟悉了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。

在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。

不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分力量较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

小班《小脚》教案8
活动目标：
1、初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、了解多运动对身体有好处。

活动预备：
1、仿真娃娃一个，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：
一、摸一摸，探究脚的结构
1、嬉戏导入。

老师出示仿真娃娃。

孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构
孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，
现在请你们来摸一摸自己的小脚。

谁来说说，你的小脚上面有什么。

(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深化探究
1、感受脚的功能
（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？（2）、请小伴侣们说说感受？
你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的`感觉？（关心幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇
老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解爱护脚的方法。

（看电视播放图片）
（1）小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能关心我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。

（2）老师播放图片。

老师一边播放，一边依据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小伴侣们一起用手势打×。

老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议。

请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

四、跳一跳——脚律动操，熬炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。

活动反思：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了奇怪心。

什么都想看一看、摸一摸。

但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我爱护的意识较差，经常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

小班《小脚》教案9
活动目标
1、熟悉自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

活动预备
节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干
活动流程
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场
师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）
小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）
拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）
卷起小身子（将袜子卷起）
住进小鞋子（放进鞋子里）
排排做好。

二、基本部分：
1、熟悉小脚
师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）
提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。

两只小脚碰一碰做对好伴侣。

2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）
脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

脚尖：可以跳舞。

脚背：弓一弓，像小桥。

脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）
上面叫脚背下面叫脚底。

小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖
我的创新
活动流程
起脚跟踮踮地，问个好！
3、比较脚的大小
师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小伴侣的脚大呢？
小结：（出示小脚印图）老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小伴侣长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用
师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）
你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）
5、小脚会跳舞。

听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

6、爱护小脚。

师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干洁净净，舒舒适服的？（幼儿自由说）小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

三、结束部分：
老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

延长活动：到户外做一些小脚喜爱做的'活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

小结及反思
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟悉了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的熟悉了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。

在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。

不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分力量较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

小班《小脚》教案10
活动目标：
1、熟悉自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。

2、喜爱跟着老师做小脚的嬉戏。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、了解多运动对身体有好处。

活动预备：
ppt、欢快的音乐。

活动过程：
一、随音乐活动小脚
（1）师：小伴侣喜爱跳舞吗？（幼儿回答）那我们一起来跳去舞吧！
师：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手、小脚）今日我们和你的小脚玩玩吧。

你的脚上有什么？动一动。

（脚趾，脚面，脚心……）
师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇脚指）好，让我们从大拇指开头数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。

师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？
幼：很痒！
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

（2）嬉戏巩固：“点一点、玩一玩”。

师：我们的小脚可兴奋了，由于小伴侣们今日特殊仔细的去熟悉它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏。

听到老师说什么，就用小脚去做一做吧！
师：你的脚趾点点头、点点头；你的脚跟点点地、点点地；你的脚面碰一碰、碰一碰；你的脚心挠一挠、挠一挠。

二、通过争论及课件展现了解小脚的本事
1、通过争论来了解小脚的本事。

师：呀，小伴侣，刚才我们都熟悉了小脚，你知道小脚可以干什么吗？（幼儿思索后回答）小脚还可以干什么？
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。

跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体。

玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏。

跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。

玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉。

爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

2、边看课件边仿照动作。

小结：呀，小伴侣说了这么多小脚的本事，小脚是我们的好伴侣，我们离不开它，所以我们要爱惜我们的小脚。

三、比脚的大小
师：小伴侣，我们来比一比，是你的脚大还是老师的脚大？
幼：老师的脚大。

师：小伴侣，你猜猜老师小时候的脚有多大？想不想看看老师小时候的脚？（放ppt大小脚）瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀！为什么现在老师的.脚长大了呢？
幼儿回答。

师：是的，由于老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。

所以小伴侣长大的时候，小脚也会长大，是不是很奇妙呀？
四、结束
师：呀，小伴侣们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚温和起来吧！
教学反思：
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟悉了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的熟悉了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。

在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。

不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分力量较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

小班《小脚》教案11
教学活动：主题：小手小脚—小手小脚目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

预备：幼儿的手印脚印
过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

教学活动：主题：小手小脚—小脚目标：
1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感
预备：音乐
过程：1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？
2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。

“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。

跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动：主题：小手小脚—这是谁的鞋子目标：可以将大小，外形相同的图形配对。

预备：小鸡、小鸭、狗熊、小伴侣的脚印和对应的鞋子
过程：1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些美丽的`小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有力量的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的挨次排队。

小班《小脚》教案12
一、教学目标：
1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观看图片、手指等嬉戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的嬉戏乐趣。

二、活动预备：
1、手指画一张。

2、幼儿用书一套。

3、磁带。

三、活动过程：
1、通过叙述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如：故事中叙述的'手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

展现幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

u
如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

2、通过简笔画，加深幼儿对手指的熟悉。

如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩嬉戏、念儿歌，反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的熟悉，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

4、仿编儿歌。

小班《小脚》教案13
活动目标：
1、熟悉脚的基本特征及用途。