拓展学生数学思维的学期工作计划三篇

拓展学生数学思维的学期工作计划三篇
《篇一》
作为一名数学教师，我深知数学思维的培养对于学生的重要性。

数学不仅仅是学科本身，更是一种逻辑思维和解决问题的方式。

因此，本学期我计划通过一系列的工作，拓展学生的数学思维能力，让他们在学习中不仅掌握知识，更能运用思维去探索和创造。

通过以下几个方面来拓展学生的数学思维：
1.课堂启发式教学：通过引导学生自主探究，合作交流，让
学生在思考中感受数学的魅力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

2.设计丰富的数学活动：举办数学竞赛，开展数学讲座，组
织数学研究性学习等，激发学生的学习兴趣，提升他们的数学思维。

3.个性化指导：关注每一个学生的学习情况，针对他们的特
点进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

4.家校合作：与家长保持良好的沟通，让家长了解学校的教
育教学理念，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.学期初，对学生进行数学思维能力的初步评估，了解他们
的基础，为后续的教学工作依据。

6.学期中，根据教学进度，有序开展各项数学活动，注重培
养学生的主体性和创新精神。

7.学期末，对学生进行数学思维能力的再次评估，总结本学
期的工作，为下学期的教学工作参考。

工作的设想：
通过本学期的工作，我希望学生能够建立起良好的数学思维，形成解决问题的基本策略，提高他们的综合素质。

我也希望他们能够在数学学习中找到乐趣，培养持之以恒的学习态度。

1.每周至少安排一节启发式教学课程，让学生在课堂上充分
思考，锻炼他们的数学思维。

2.每月组织一次数学竞赛或讲座，丰富学生的课余生活，提
升他们的数学素养。

3.定期与家长沟通，了解学生的学习情况，为他们的成长指
导。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能得到
充分的发展。

5.注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同成
长。

6.不断提高自身的教育教学水平，以适应学生的需求。

7.制定详细的教学计划，明确每一个阶段的教学目标。

8.设计具有针对性的数学活动，激发学生的学习兴趣。

9.及时总结和反馈，调整教学策略，提高教学效果。

10.每周三下午组织一次数学竞赛或讲座。

11.每月末与家长进行一次电话或微信沟通。

12.每学期末对学生进行一次数学思维能力的评估。

本学期的工作重点是拓展学生的数学思维，通过课堂启发式教学、丰富的数学活动、个性化指导和家校合作，培养学生的数学素养，提高他们的综合素质。

在实施过程中，我要关注学生的个体差异，注重培养他们的团队合作精神，同时不断提高自身的教育教学水平。

我相信，通过努力，学生们的数学思维能力将得到很大的提升。

《篇二》
作为一名数学教师，我深知数学思维的培养对于学生的重要性。

数学不仅仅是学科本身，更是一种逻辑思维和解决问题的方式。

然而，在日常教学中，我发现许多学生在数学学习上存在思维局限，缺乏解决问题的能力。

为了改变这一现状，制定了本学期的工作计划，旨在拓展学生的数学思维，提高他们的综合素质。

本学期的工作重点是通过以下几个方面拓展学生的数学思维：
1.课堂互动教学：通过引导学生主动参与课堂讨论，培养他
们的逻辑思维和解决问题的能力。

2.设计创新性数学活动：举办数学竞赛，开展数学研究性学
习等，激发学生的学习兴趣，提升他们的数学素养。

3.个性化辅导：关注每一个学生的学习情况，针对他们的特
点进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

4.家校合作：与家长保持良好的沟通，让家长了解学校的教
育教学理念，共同关注学生的成长。

工作目标任务及实现目标的方案途径：
1.培养学生的主体性：通过课堂互动教学，让学生在思考中感受数学的魅力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

2.激发学生的学习兴趣：设计创新性数学活动，让学生在参与中体验数学的乐趣，提升他们的数学素养。

3.提高学生的学习效率：个性化辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

4.促进家校共育：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

工作措施与办法：
1.制定详细的教学计划：明确每一个阶段的教学目标，确保教学工作的有序进行。

2.设计具有针对性的数学活动：结合学生的兴趣和需求，组织丰富多样的数学竞赛和研究性学习活动。

3.个性化辅导：定期与学生沟通，了解他们的学习情况，针对性地指导和建议。

4.加强与家长的沟通：定期召开家长会，分享学生的学习进展，共同关注学生的成长。

为确保工作计划的实施效果，采取以下监督措施：
1.定期检查教学工作：对每一个阶段的教学工作进行总结和反思，确保教学目标的实现。

2.学生反馈：密切关注学生的学习反馈，了解他们在学习过
程中的需求和困惑，及时调整教学策略。

3.家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的
学习情况，共同解决存在的问题。

本学期的工作重点是拓展学生的数学思维，通过课堂互动教学、创新性数学活动、个性化辅导和家校合作，培养学生的数学素养，提高他们的综合素质。

在实施过程中，我要关注学生的个体差异，注重培养他们的团队合作精神，同时不断提高自身的教育教学水平。

我相信，通过努力，学生们的数学思维能力将得到很大的提升。

在实施工作计划的过程中，我意识到要充分调动学生的积极性，让他们在数学学习中找到乐趣。

我也认识到家校合作的重要性，只有家校共同努力，才能更好地促进学生的成长。

在下学期的工作中，进一步完善工作计划，注重培养学生的自主学习能力，提高他们的解决问题的能力。

《篇三》
作为一名数学教师，我深知数学思维的培养对于学生的重要性。

数学不仅仅是学科本身，更是一种逻辑思维和解决问题的方式。

然而，在日常教学中，我发现许多学生在数学学习上存在思维局限，缺乏解决问题的能力。

为了改变这一现状，制定了本学期的工作计划，旨在拓展学生的数学思维，提高他们的综合素质。

本学期的工作重点是通过以下几个方面拓展学生的数学思维：
1.课堂互动教学：通过引导学生主动参与课堂讨论，培养他
们的逻辑思维和解决问题的能力。

2.设计创新性数学活动：举办数学竞赛，开展数学研究性学习等，激发学生的学习兴趣，提升他们的数学素养。

3.个性化辅导：关注每一个学生的学习情况，针对他们的特点进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

4.家校合作：与家长保持良好的沟通，让家长了解学校的教育教学理念，共同关注学生的成长。

工作目标和任务：
1.培养学生的主体性：通过课堂互动教学，让学生在思考中感受数学的魅力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

2.激发学生的学习兴趣：设计创新性数学活动，让学生在参与中体验数学的乐趣，提升他们的数学素养。

3.提高学生的学习效率：个性化辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

4.促进家校共育：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.制定详细的教学计划：明确每一个阶段的教学目标，确保教学工作的有序进行。

6.设计具有针对性的数学活动：结合学生的兴趣和需求，组织丰富多样的数学竞赛和研究性学习活动。

7.个性化辅导：定期与学生沟通，了解他们的学习情况，针对性地指导和建议。

8.加强与家长的沟通：定期召开家长会，分享学生的学习进展，共同关注学生的成长。

9.课堂互动教学：由我来负责，通过引导学生主动参与课堂
讨论，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

10.设计创新性数学活动：由我来负责，结合学生的兴趣和需
求，组织丰富多样的数学竞赛和研究性学习活动。

11.个性化辅导：由我来负责，定期与学生沟通，了解他们的
学习情况，针对性地指导和建议。

12.加强与家长的沟通：由我来负责，定期召开家长会，分享
学生的学习进展，共同关注学生的成长。

13.第一阶段（1-4周）：制定详细的教学计划，明确每一个
阶段的教学目标。

14.第二阶段（5-8周）：实施课堂互动教学，引导学生主动
参与课堂讨论。

15.第三阶段（9-12周）：设计并组织创新性数学活动，激
发学生的学习兴趣。

16.第四阶段（13-16周）：进行个性化辅导，帮助学生找到
适合自己的学习方法。

17.第五阶段（17-20周）：加强与家长的沟通，共同关注学
生的成长。

本学期的工作重点是拓展学生的数学思维，通过课堂互动教学、创新性数学活动、个性化辅导和家校合作，培养学生的数学素养，提高他们的综合素质。

在实施过程中，我要关注学生的个体差异，注重培养他们的团队合作精神，同时不断提高自身的教育教学水平。

我相信，通过努力，学生们的数学思维能力将得到很大的提升。

强调有关事项：
1.充分调动学生的积极性，让他们在数学学习中找到乐趣。

2.注重家校合作，共同关注学生的成长。

3.定期进行工作总结，确保工作目标的实现。

4.关注学生的学习进展，及时调整教学策略。

5.注重培养学生的自主学习能力，提高他们的解决问题的能力。