幼儿园公开课小班语言《桃花瓣儿》(2024)

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03 教学过程设计
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导入环节
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老师播放春天桃花盛开的视频， 让孩子们感受春天的气息和桃花 的美丽。
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老师出示桃花瓣儿实物或图片， 引导孩子们观察桃花瓣儿的形状 、颜色和纹理，激发孩子们对桃 花瓣儿的兴趣。
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新课呈现
老师讲述《桃花瓣儿》的故事 ，通过生动形象的讲述和丰富 的表情动作，引导孩子们进入 故事情境。
交流教学经验
为幼儿园教师提供一个交流教学经验 和互相学习的平台，推动幼儿园语言 教学水平的提升。
促进家园共育
加强家长对幼儿园语言教育的了解和 参与，促进家园共育，共同推动幼儿 的语言发展。
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《桃花瓣儿》主题
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春天与桃花
以春天为背景，通过桃花 瓣儿的形象，引导幼儿感 受春天的气息和美好。
的创造力等。
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家园共育方向探讨
家长们普遍认为家园共育对孩子的成长至关重要，希望与幼儿园加强沟 通和合作。
针对孩子的个体差异，家长们和教师们探讨了如何制定个性化的教育方 案，以促进孩子的全面发展。
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双方就如何培养孩子的良好习惯、提高孩子的自理能力等问题进行了深 入交流和探讨。
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感谢您的观看
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快乐体验
通过《桃花瓣儿》的故事情节和课堂活动，幼儿 们获得了快乐的情感体验，表现出愉悦的情绪。
审美体验
幼儿们通过欣赏美丽的桃花瓣儿和优美的故事情 节，获得了审美体验，培养了审美情趣。
社会性体验
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通过课堂活动中的角色扮演和互动游戏等环节， 幼儿们获得了社会性体验，学会了与他人合作和 分享。
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教学方法多样
在教学过程中，综合运用了讲述、朗诵、表演等多种教学方法，使幼儿
能够在轻松愉快的氛围中学习语言，感受诗歌的韵律和意境。
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存在问题分析
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互动环节不足
在教学过程中，虽然有一些互动 环节，但总体来说互动不够充分 ，没有充分调动幼儿的积极性和 参与性。
部分幼儿理解困难
幼儿园公开课小班语 言《桃花瓣儿》
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目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 幼儿表现与互动 • 教学反思与改进 • 家长参与与反馈
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01 课程介绍与目标
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公开课目的
展示幼儿园语言教学水平
通过公开课的形式，向家长和社会展 示幼儿园在语言教学方面的专业能力 和成果。
积极参与
幼儿们对《桃花瓣儿》的 故事情节非常感兴趣，积 极参与课堂活动，表现出 浓厚的学习热情。
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注意力集中
在故事讲述和互动环节中 ，幼儿们能够保持较长时 间的注意力集中，认真倾 听和思考。
语言表达
幼儿们能够运用简单的词 汇和句子表达自己的想法 和感受，与老师和同伴进 行良好的语言交流。
由于幼儿认知水平和语言能力的 差异，部分幼儿对诗歌内容的理 解存在困难，需要教师在教学过 程中加强引导和帮助。
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改进措施及建议
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增加互动环节
在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，如让幼儿参与到诗歌的表演中、组织幼儿进 行小组讨论等，以提高幼儿的参与度和积极性。
加强差异化教学
针对不同认知水平和语言能力的幼儿，教师可以采用差异化的教学策略，如对理解困难的 幼儿可以采用更为直观、生动的教学方式，以帮助其更好地理解和掌握教学内容。
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教学方法选择
情境教学法
通过创设春天的情境，让幼儿身 临其境地感受桃花的美丽和春天 的气息，激发幼儿的学习兴趣。
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朗诵法
通过教师示范朗诵和幼儿跟读的方 式，让幼儿熟悉儿歌的内容和语言 节奏，提高幼儿的语言表达能力。
图画法
通过展示桃花的图片或画作，让幼 儿直观地感受桃花的美丽和形态， 帮助幼儿理解儿歌中的比喻和形象 描述。
家园共育
教师可以通过家长会等途径，向家长介绍教学内容和目标，引导家长在家庭中为幼儿创设 良好的语言环境，让幼儿在家庭中也能感受到语言的魅力。
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06 家长参与与反馈
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家长观摩感受
家长们对公开课的整体氛围表示 满意，认为课堂环境温馨、亲切
，有利于孩子们的学习。
家长们对教师的专业素养和教学 能力表示认可，认为教师能够很 好地引导孩子们参与课堂活动。
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05 教学反思与改进
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成功之处总结
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教学目标明确
本次公开课的教学目标清晰，注重培养小班幼儿的语言表达能力和审美 情趣。通过引导幼儿欣赏和理解《桃花瓣儿》这首诗歌，成功激发了幼 儿对语言美的感受和表达。
教学内容适宜
选取的《桃花瓣儿》诗歌内容贴近幼儿生活经验，语言简练、意境优美 ，适合小班幼儿的认知水平和语言发展特点。
THANKS
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老师带领孩子们到校园或公园中寻找 桃花瓣儿，让孩子们感受大自然的美 妙和神奇，同时培养孩子们的观察力 和探索精神。
老师引导孩子们进行手工制作活动， 利用桃花瓣儿和其他材料制作小工艺 品或画作，培养孩子们的动手能力和 创造力。
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04 幼儿表现与互动
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幼儿参与情况
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辅助教学手段
多媒体课件
运用多媒体课件展示春天的景象 和桃花的美丽图片，为幼儿创设
一个生动、形象的学习环境。
实物展示
在教室中摆放一些桃花枝或桃花 瓣儿，让幼儿能够近距离地观察
和感受桃花的美丽和质感。
音乐伴奏
选择一段优美的音乐作为背景伴 奏，让幼儿在音乐的熏陶下更加 投入地学习儿歌，感受语言的美
感和韵律。
通过观摩，家长们更加了解孩子 在幼儿园的学习和生活状态，对
孩子的成长感到欣慰。
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家长意见收集
部分家长建议增加亲子互动环节 ，让家长更多地参与到孩子的学
习过程中。
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有家长提出希望幼儿园能多举办 类似公开课的活动，以便家长更
好地了解孩子在园情况。
针对教学内容和方式，家长们提 出了一些具体的建议和意见，如 增加实践性活动、注重培养孩子
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师生互动情况
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积极互动
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老师通过提问、引导等方式与幼儿进行积极互动，鼓励幼儿表
达自己的想法和感受。
及时反馈
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老师对幼儿的回答和表现给予及时的反馈和评价，肯定和鼓励
幼儿的积极表现。
情感交流
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老师与幼儿之间建立了良好的情感联系，通过拥抱、抚摸等方
式传递温暖和关爱。
ห้องสมุดไป่ตู้
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幼儿情感体验
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语言表达与想象力
通过故事中生动、形象的 语言描述，激发幼儿的语 言表达能力和想象力。
情感与价值观
传递积极向上、珍爱自然 的情感和价值观，引导幼 儿学会欣赏大自然的美， 培养环保意识。
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教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解桃花的特点和春天 的景象，丰富幼儿的知识储备
。
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老师利用多媒体课件或挂图展 示故事中的场景和角色，帮助 孩子们更好地理解故事内容。
老师带领孩子们一起朗读故事 中的对话和语句，让孩子们熟 悉和掌握故事中的语言表达。
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实践活动安排
老师组织孩子们进行角色扮演游戏， 让孩子们分别扮演故事中的角色，表 演故事中的情节和对话，加深孩子们 对故事的理解和记忆。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力、观 察力和想象力，鼓励幼儿用自 己的语言描述桃花和春天的美 景。
情感目标
引导幼儿感受春天的美好和大 自然的魅力，培养幼儿热爱大 自然的情感。
态度目标
培养幼儿认真倾听、积极参与 、乐于分享的学习态度，形成
良好的学习习惯。
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02 教学内容与方法
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教材内容分析
《桃花瓣儿》是一首富有童趣、语言简练的儿歌，通过描述桃花瓣儿飘落的场景， 激发幼儿对大自然的热爱和对美的追求。
儿歌中运用了生动的词语和形象的比喻，如“桃花瓣儿像蝴蝶”、“飘呀飘，落下 来”，有助于幼儿理解和感受桃花的美丽和春天的气息。
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通过学习这首儿歌，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和审美能力，同时也可 以引导幼儿关注自然、热爱大自然。