浅谈怎样上好《物理》第一节课

浅谈怎样上好《物理》第一节课
[摘要]第一节物理课的教学给学生留下的第一印象的好坏，是直接影响学生对物理学习的动机兴趣，意志和情感的问题，也会影响学生能力的发展问题，当然也关系到今后的物理教学质量问题。

因此，教师一定要上好第一节课，一定要激发学生的学习兴趣。

[关键词]物理课学习兴趣思维方法
从八年级上学期开始，同学们要学习一门新的自然学科——《物理》，如何上好第一节《物理》课，消除同学们听说“物理难”的思想，调动学生学习的积极性、激发学生学习物理的兴趣和愿望，上好第一节课是非常重要的。

第一节课是学生第一次正式接触物理，也是物理启蒙教育课。

在讲课前部分学生对物理处于好奇的朦胧状态，部分学生听说“物理难”，在他们的心里会产生一系列问题和悬念，如什么是物理？物理讲些什么？学物理有没有意思？到底难不难学……等等，而这些问题，刚好是老师要讲的内容。

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，所以，第一节物理课的教学给学生留下的第一印象的好坏，是直接影响学生对物理学习的动机兴趣，意志和情感的问题，也会影响学生能力的发展问题，当然也关系到今后的物理教学质量问题。

因此，教师一定要上好第一节课，一定要激发学生的学习兴趣。

一、根据学生特点，列举生活实验，激发学习兴趣
八年级学生年龄偏小，由于种种原因，学生往往觉得物理不好学，或是上课听得懂，考试不得行，因而提高学习兴趣是对他们学习的一种动力，由于学生在日常生活中接触到许多自然现象，对某些现象的好奇心可以使他们产生学习兴趣，他们往往是知其然，而不知其所以然，因此，在教学时，从学生熟悉的一些现象出发，提出一些有趣的问题以及再演示或学生实验一些物理现象，能激发学生的求知欲。

如，当我们学游泳时，为什么用救生圈(或车内胎)或在身上捆上泡沫，人就不会沉下去，否则就会往下沉？当我在打乒乓球时，不小心把乒乓球踩瘪了，怎么办？教师引导让学生回答，并问知道为什么这样做就能行吗？雷声和闪电是怎样形成的，以及为什么先看到闪电而后听到雷声？为什么用很大的力也很难把钉子压进木头里，用铁锤敲击几下就能把钉子钉进木块？图钉为什么钉尖比钉帽小得多……在这里单纯用说教的方式告诉学生，物理是有趣的，还不能极大地激发学生学习物理的兴趣，此时，教师演示实验让学生看，在演示实验前，提出问题，先让学生猜想或设想会出现什么现象，然后用实验验证其学生的猜想和设想是否正确的。

例(1)，惯性小球实验，提问，当金属弹片把金属片弹开后，
金属片上的金属球会怎样？(2)演示旋转“七色”板实验，先让学生猜想，当“七色”板圆盘快速旋转时，圆盘会呈现很好看的颜色吗？为什么圆盘偏偏呈现的是它没有的色——白色？(3)用一张纸片盖在一玻璃杯口上，用手压住纸片，将玻璃杯倒过来，猜想会发生什么现象？当在玻璃杯中装满水后同样用纸片盖在玻璃杯上，用手压住纸片，将玻璃杯倒过来，猜想又会发生什么现象？(4)将筷子放入装水的玻璃杯中，会看到筷子，似乎被水折断了，你知道为什么吗？通过让学生猜想和观察这些有趣的实验，告诉学生学习好物理知识以后，就可以帮助他们揭开这些日常生活中许许多多令人难以理解的谜底，明白这些现象之所以产生的道理，这样就能够激发他们学习物理知识的好奇心，并将好奇心转化为学习兴趣和动力。

二、学生做实验、激发兴趣、促使“我爱学”
美国心理学家布鲁姆曾经说过：“浓厚的兴趣能弥补智能的不足，持久的兴趣会导致发明创造。

”所以，第一节物理的教学，要侧重于做好趣味实验意在激发学生的兴趣，兴趣具有化难为易，转苦为乐的作用。

实际上物理是一门很有趣的科学，是一门“悟理”学科而不是“无理”学科，而学生对物理有无兴趣，关键也在于老师的引导，第一节课老师要有计划有目的的选择几个趣味性强的典型实验，特别是一些与学生平时的生活经验，思维方法相悖的实验，更能激起学生兴奋。

例：取两个粗细差别不大的试管套起来，并在它们的间隙中倒进些水，当把两套着的试管倒过来朝下时，学生会想到细管要掉到地下，可是，细试管却慢慢的徐徐上升。

还要让学生亲自动手做实验，可以使他们见之生趣，动之生乐，思之有味，使他们在愉快中学习，兴趣会更浓。

例(1)用三角板做实验，每位同学准备一块三解板用一手指接触一角顶点，一手指接触一角的对边，当一手指通过三角板向另一手指压时感见，有什么不同感受。

(2)每排发一个放大镜，先用来观察自己的指纹，猜想有什么变化，然后，再用放大镜观察窗外的景物，先猜想后实验，两次对比，有什么不同。

(3)布置课外完成“纸盒烧开水”实验，当他们成功时会兴趣大增，趣味无穷，“成功的真正秘诀是兴趣”，学生对学物理有了兴趣，他就会获得成功，就一定会点燃起学生好奇的火花。

三、讲物理学史，培养学生思维的方法
第一节课，适当地给学生介绍一些物理学史，简要地讲述一些科学家的事迹，不但能激起学生奋发学习物理的精神，而更重要的是教给他们重视观察与实验，
重视分析与理解，重视理论联系实际的学习方法。

比如，介绍英国科学家牛顿就是通过仔细观察到树上的苹果向下面掉而不往其它方向掉的现象，经过分析研究，发现了万有引力等，使学生听后，一方面懂得一个真正的发现，科学家的创造是来之不易的；另一方面要热爱科学，热爱祖国、艰苦努力，正如爱迪生所说：“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，”只要人类不懈的探索，一些未知的“谜”一定会被揭开。

四、讲究教法、语言生动
第一节物理课也是学生第一次接触物理老师，老师的仪表，语言、表情等都会引起学生较大的关注，也会直接影响学生的听课情感。

因此，教师在讲课中一定要注意仪表大方，语言要生动幽默、富有情趣、富有引力，使学生听得津津有味，促进学生的学习积极性，从而全面提高教育教学质量。