苏教版五年级上册数学教案 小数的近似数教学设计

苏教版五年级上册数学教案小数的近似
数教学设计
教学目标：
1.掌握求一个小数的近似数的方法。

2.能够求一个数的近似数。

3.感受数学在生活中的应用。

教学重点：
会求一个数的近似数。

教学难点：
探索求一个数的近似数的方法。

教学资源：
学生已经掌握了把大数目改写成整万、整亿数和整数近似数的知识，为本节课求一个小数的近似数奠定了基础。

预提纲：
1.填空
设xxxxxxxx四舍五入到万位约是( )万
xxxxxxxx000≈（）亿计
2.判断下面各数中哪些是近似数。

1）六班有48人
2）地球到月球的距离是38万千米。

3）“新装”服饰公司五月份的销售额是120万元。

学程预设
一、交流预，揭示课题（3分钟）
1.交流预作业，揭示课题。

生活中近似数的应用非常广泛，也经常用到求一个数的近似数，今天我们就共同研究求一个小数的近似数。

2.揭示课题。

二、自主研究，探究方法（7分钟）
1.学生按照自学提纲自学例9及试一试，思考如何求一个小数的近似数的方法。

2.精确到百分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？组讨论交流自学提纲。

3.近似数1.5与1.50哪个更精确一些？教师充分让学生发
表观点。

适时点拨。

4.求一个小数的近似数的方法是：把一个小数精确到某一
位或保留几位小数，也就是把这一位后面位数用“四舍五入”法写出近似数。

三、全班交流，提炼建模(10分钟)
1.精确到十分位就是保一位小数。

应该怎样确定近似数？
2.留到1.5的近似数的范围在1.45~1.54之间。

所以1.50
比1.5更精确一些。

也就是说保留的小数位数越多他就越精确。

3.怎样求一个小数的近似数？
四、练评价，巩固提高（20分钟）
教师组织学生互批互改。

并根据学生的练情况做适当的点评。