《工程材料及成型技术》课程案例式教学

《工程材料及成型技术》课程案例式教学
《工程材料及成型技术》是一门重要的工程基础课程，对于培养学生的材料科学与工
程知识和技能具有重要意义。

为了提高教学效果，可以采用案例式教学方法，将课程内容
与实际案例相结合，以培养学生的问题解决能力和工程实践能力。

案例一：汽车车身材料的选用
某汽车制造公司计划开发一款新型轿车，要求轻量化、安全性高和成本低。

教师可以
引进一些真实案例，介绍不同材料在汽车车身中的应用，并对比其性能和成本。

学生通过
学习材料的力学性能、热处理和成型工艺等知识，分析不同材料在汽车车身中的优缺点，
并结合实际情况选择最适合的材料。

案例二：塑料制品的设计和生产
某家电公司计划生产一种新型塑料制品，要求材料具有良好的机械性能和热稳定性。

教师可以引进一些真实案例，介绍塑料材料的种类、性能和成型工艺。

学生通过学习塑料
的物理、力学和热学性质，设计塑料制品的结构和形状，并通过模流分析软件模拟塑料流
动和充填过程，优化产品设计和生产工艺。

案例三：金属零件的制造工艺
某机械制造公司需要生产一种复杂形状的金属零件，要求具有高精度、低成本和高效率。

教师可以引进一些真实案例，介绍金属材料的机械行为、热处理和成型工艺。

学生通
过学习金属的加工性能、模具设计和加工工艺等知识，设计金属零件的成形工艺和工装夹具，优化产品的加工性能和生产效率。

通过案例式教学，学生可以亲身参与到具体的工程实践中，提高动手能力和解决问题
的能力。

案例可以提供实际情境，使学生能够将所学的理论知识应用到实际工程问题中，
培养学生的工程实践能力和创新思维。

案例式教学还可以激发学生的学习兴趣和潜力，增
强他们的自主学习能力和团队合作能力。

为了有效实施案例式教学，教师可以通过讲解案例背景和问题，引导学生思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

教师还可以引导学生进行实验和实践活动，通过实际
操作和观察，巩固所学的理论知识和技能。

教师还可以组织学生进行小组讨论和报告，鼓
励学生合作学习和共同解决问题。