【创新设计】2015高考生物(江苏专用)配套学科特色内容展示课件 3-11拓展实验(十四)探究引

2.水体富营养化
若表现在海洋中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水 流域称为水华，原理及过程如下：
[高考实验对接]
某同学设计了如下 三个实验装置，在适宜的温度、光照条件下放置一段 时间，可得到的结论是( )
①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿质元 素有关 ②甲、丙对照可验证生活污水导致水体富营养化 ③乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微生物降解后，产生大量 的N、P等矿质元素 ④甲、乙、丙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿 质元素有关，同理可推出②③正确。甲、乙、丙对照可知，生活污水 的排放是水体富营养化的唯一因素 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
水＋生活污水。
[析]——解读信息
解读a：温度、光照等相关变量对三组实验结果无差异。 解读b：甲组是空白对照，实验自变量是N、P等矿质元素和生活污水，实验
设计遵循对照原则和单一变量原则。
[判]——研判选项
①甲、乙对照，自变量是N、P等矿质元素的有无，实验结 果是水体富营养化与水体中加入大量N、P等矿质元素有关， 正确。 ②甲、丙对照，自变量是生活污水的有无，实验结果是水 体富营养化与生活污水有关，正确。 ③乙、丙对照，自变量是污染物种类，两者得到相同的实 验结果，说明生活污水中有机物被微生物分解后，产生大 量的N、P等矿质元素，导致水体富营养化，正确。 ④甲、乙、丙对照，可知生活污水的排放和水体中含大量 的N、P等矿质元素都是水体富营养化的因素，错误。
【论指导】
1.环境污染的类型及危害
污染情况
无机污染 水体 污染 有机污染 重金属、 农药污染 大气 污染 海洋污 染 温室效应 有毒气体 富营养化
成
因
危
害
水中富含N、P营养素 水中富含有机物 重金属、农药进入食物 链 大气中CO2过多 大气中SO2过多 生活污水、工业污水、 石油泄漏等污染物
湖泊中表现为水华，水体缺氧， 水生生物大量死亡 异养生物繁殖使河水变黑发臭 较高营养级生物体内浓度高 气温升高、海平面上升 污染可引起酸雨，危害植物生长 海洋中表现为赤潮
[标准答案]
某同学设计了如下 三个实验装置，在适宜的温度、光照条件下放置一段 时间，可得到的结论是( A )
①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿质元 素有关 ②甲、丙对照可验证生活污水导致水体富营养化 ③乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微生物降解后，产生大量 的N、P等矿质元素 ④甲、乙、丙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿 质元素有关，同理可推出②③正确。甲、乙、丙对照可知，生活污水 的排放是水体富营养化的唯一因素 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
[分步研析]
某同学设计了如下 三个实验装置，在适宜的温度、光 a 照条件下放置一段时间，可得到的结论是( )
b
【研析】本题考查实验的设计分析能力。具体分析如下： [审]——提取信息
信息a：三组实验均在适宜的温度、光照条件下进行。 信息b：甲组，只利用池塘水；乙组，池塘水＋N、P等矿质元素；丙组，池塘