人教版七年级上册语文第3单元第12课《〈论语〉十二章》教案 (第2课时)

B、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
译文：军队的主帅可以改变，（但哪怕是）普通人的志向也不可以改变。
（2）组内交流。学生学以致用。
3、让学生谈谈自己的收获。引导他们对每章内容提出自己的感悟。
(1)写作特点
A、语言简洁、含蓄隽永。B、《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。
(2)影响
《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理文的体制；言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。
教学难点
理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
教学设计
教师活动
学生活动
二、引导研读品析
教师根据翻译六字法对学生给与翻译指导。
（3）班上交流展示。
一、复习巩固
学生齐读课文
1.（1）翻译句子，理解每章的内涵。
A、人不知而不愠，不亦君子乎？
译文：别人不了解（自己）却不生气，不也是（有才德的人）吗？
2、总结文言现象。
如文中的通假字、一词多义、词类活用、古今异义和特殊句式。
4、通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？
五、达标测试
1.学生做“当堂达标检测题”考。
2.学生做完后，组内相互批改，多媒体课件展示答案
3.各组汇报批改情况，尤其是错得比较多的题。
六、总结反思
学生谈感受，谈收获，反思不足等。
板书设计：
教学反思：
教（学）案
总课时：
学科：语文年级：七执教人：
时间
20<论语>十二章》
课型
教学目标
1、指导学生学习重点文言词语，解读各则语录，培养其阅读理解文言文的能力。
2、教会学生朗读文言文，掌握学习古文的方法。
3、感受孔子的人格魅力，提高自身修养。
教学重点
通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。