生活适应教学计划三年级

生活适应教学计划三年级
一、教学目标。

1. 让三年级的小宝贝们能够更好地适应学校生活，包括遵守学校的作息时间、课堂规则等，就像小蜜蜂适应蜂巢里的秩序一样。

2. 提高孩子们在生活中的自理能力，自己的事情自己做，像超级小英雄一样独立。

比如学会整理书包、系鞋带这些小事。

3. 培养孩子们良好的社交习惯，能和小伙伴们愉快地玩耍、合作，不再像小刺猬一样互相扎着，而是像温暖的小太阳一样互相照耀。

二、教学内容。

（一）学校生活适应。

1. 作息时间。

- 第一周：给孩子们详细讲讲学校一天的作息安排，从早上进校的晨读到下午放学。

可以编成一个有趣的小故事，比如“学校时钟小怪兽的一天”，让孩子们像听故事一样记住什么时候该做什么。

- 第二周：玩个小游戏，模拟学校的作息时间。

老师当时间管理员，铃声响起，孩子们就得迅速做出对应的动作，像早上听到上课铃就立马坐好，课间铃响就可以去喝水、上厕所或者找小伙伴聊天。

如果有小朋友做错了，就模仿小动物表演个小节目，比如学小兔子跳一跳。

2. 课堂规则。

- 第三周：把课堂规则画成一幅幅可爱的小漫画，贴在教室的墙上。

像“举手发言的小天使”“安静听讲的小耳朵”这样的主题漫画。

然后在课堂上，让孩子们找出漫画里的小朋友哪些做对了，哪些做错了。

- 第四周：设立一个“课堂规则小明星”的评选活动。

每天观察孩子们在课堂上遵守规则的情况，表现好的小朋友就能得到一颗小星星贴纸，一周下来星星最多的小朋友可以得到一个小奖品，比如一本漂亮的笔记本或者一支可爱的铅笔。

（二）生活自理能力。

1. 整理书包。

- 第五周：先让孩子们把书包里的东西都倒出来，看看那一团乱麻的样子，然后老师示范如何分类整理。

书本按大小、科目分类放好，文具放在专门的小袋子里。

之后让孩子们自己动手整理，谁整理得又快又好，就给谁一个“整理小能手”的称号。

- 第六周：进行一个整理书包比赛。

在规定的时间内，看谁能最快把书包整理得井井有条。

比赛结束后，让整理得好的小朋友分享自己的小技巧，就像分享宝藏一样。

2. 系鞋带。

- 第七周：准备一些有鞋带的鞋子模型或者让孩子们把自己的鞋子脱下来（如果卫生条件允许的话）。

老师像变魔术一样，慢慢地系鞋带，一边系一边说口诀，像“两个好朋友，交叉握握手，变成小蝴蝶，钻进小洞口”。

然后让孩子们跟着做，多练习几次。

- 第八周：来一场系鞋带大挑战。

每个小朋友都要系自己鞋子的鞋带，看谁系得又快又漂亮。

系好的小朋友可以去帮助还没系好的小伙伴，大家一起学会这个小技能。

（三）社交习惯。

1. 礼貌用语。

- 第九周：把礼貌用语编成一首欢快的儿歌，像“你好谢谢对不起，礼貌用语要牢记。

见到朋友问声好，不小心了说抱歉，接受帮助说谢谢，大家夸我好宝宝。

”每天上课前唱一唱，让孩子们在欢快的歌声中记住礼貌用语。

- 第十周：设置一些情景，让孩子们练习使用礼貌用语。

比如在角色扮演中，一个小朋友扮演售货员，另一个扮演顾客，看看他们能不能在交易过程中用到“您好、谢谢、再见”这些话。

表现好的小组可以得到小饼干奖励哦。

2. 合作游戏。

- 第十一周：组织一些合作性的游戏，像两人三足、接力拼图等。

在游戏前，告诉孩子们要互相配合，不能只想着自己赢。

游戏过程中，观察孩子们的表现，及时表扬那些互相帮助、团队意识强的小朋友。

- 第十二周：让孩子们自己分组，设计一个合作性的小活动，比如小组一起画一幅画或者搭一个积木城堡。

然后每个小组展示自己的成果，分享在合作过程中的感受，是开心呢，还是遇到了小麻烦，大家是怎么解决的。

三、教学评估。

1. 每周进行一次小总结，看看孩子们在本周的学习内容上掌握得怎么样。

通过课堂提问、游戏中的观察、实际操作等方式进行评估。

2. 每个月进行一次综合评估。

比如让孩子们写一写自己这个月在生活适应方面的进步，或者让家长反馈孩子在家中的表现是否有改善，像是不是能自己主动整理书包了，在和邻居小朋友玩耍时是不是更有礼貌了。

3. 根据评估结果，对教学内容和方法进行调整。

如果某个内容孩子们掌握得不好，就再加强练习，或者换一种更有趣的教学方式。

就像厨师做菜，如果顾客觉得不好吃，就得调整调料或者烹饪方法一样。

四、教学资源。

1. 制作教学漫画、儿歌需要用到绘画工具和纸张，还有音响设备用来播放儿歌。

2. 整理书包和系鞋带的教学需要准备一些书包、鞋子模型、文具等实物。

3. 合作游戏需要准备相应的游戏道具，像绳子（两人三足用）、拼图、积木等。

希望通过这个教学计划，能让三年级的孩子们在生活适应方面有很大的进步，像小树苗一样茁壮成长！。