《IfeelnervouswhenIspeakChinese》Feelingsandimpressi
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2. 通过自主学习，合作探究，对短文的理解和复 述，培养同学们的合作共赢及阅读理解能力。
3. 学会理解、关心他人，团结合作，激情投入， 全力以赴，高效学习。
自主学习
1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习 内容，列出问题的思路、要点。
2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。
3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。
目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
让生命的活力充分涌流！
高效展示
展示内 容
重点单 词探究
重点短 语探究
重点句 型探究
……
展示方式 展示小组
……
展示要求： ①书面：书写认真，展 示迅速。 ②口头：声音洪亮，语 言简洁，表达清楚、条 理。
其他同学：讨论结束后 继续思考相关问题，并 关注展示内容，准备点 评、质疑、补充。
His mother is angry with him about his bad marks in English. 他妈妈因为他的英语得了糟糕的分数而生他的气。 2. excited adj. 激动的，兴奋的 （1）I’m excited about visiting the Great Wall.
合作探究（10分钟左右）
内容： “质疑探究”部分题目。
要求：【激情投入，活力四射】 1．组长协调，先一对一讨论完善答案，然后小组集中讨论
疑难点，注意方法、技巧的归纳总结，实现智慧整合。 2．7分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意根据分工
情况有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。 3.书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方用红笔标记。
初中英语八年级上（外研版）
Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.
预习反馈
1.优秀小组： 优秀个人：
2.存在的问题： （1） （2） （3）
1 Work in pairs. Look at the two photos. Talk about how they look. Use the words in the box.
yourself.
整理巩固
1. 从语篇结构、重难点单词、短语和句子方面进 行二次领会和记忆。
2.巩固整理的过程中，存在问题的地方要及时质 疑解决。
课堂评价
学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人
课后完成训练案并整理巩固
dark（暗色的；发黑的） fair （金黄的；白皙的） glasses （眼镜）long old pretty short tall young hair(头发）
2 Read Sally’s letter and find out which is her photo.
学习目标
1. 扎实掌握本单元nervous, a bit和You sound great fun.等单词、短语和句子及其用法; 理解复 述课文，并能描述一个人的性格和外貌特征。
疯狂复述
to hear from
can’t wait
recognize with
from wear
work hard
telling
what
spend
with as well
stupid get angry with
a bit sad feel nervous
something wrong
very excited about
• Please get the general idea of each paragraph. • A：Glad to hear from Lingling. • B: What does Sally look like? • C: What does Sally like doing? • D: How does Sally feel when she …?
取得不好的成绩时我感觉自己很愚蠢。 • 上面两个句子中的谓语动词都是感官动词，后面
跟形容词作表语。 • 该类系动词与be不同，其否定形式和疑问形式
的构成要加助动词。例如： • The dishes doesn’t smell very nice to me.
语法探究即时练习答案: 见教师用书
语篇探究
这位父亲以他的儿子为骄傲。
（二）重难点句子探究：
1. I hope you will recognize me from my photo when I arrive at the airport. 希望我到机场时你会通过照片 认出我。 该句是一个多重复合句，主句为I hope，后接宾语从句， 省略了引导词that, 从句中含有when引导的时间状语从 句，意为“当……时候”.
我对参观长城感到兴奋。 （2）They were all excited at the exciting news.
他们都因那个令人振奋的消息而激动。
3. be proud of （1）We’re proud of our success.
我们为我们的成功而自豪。 （2）The father takes pride in his son.
展示内 容 重…
……
精彩点评
展示方式 展示小组 点评
点评要求：
①先点评展示内容， 然后再作修改、补 充。
②语言简洁，态度 大方；突出重点， 突出思路方法。
其他同学：积极参 与、用心倾听，善 于补充、质疑，并 养成用红笔修改补 充的习惯。
点拨提升
（一）单词和短语 1. angry adj. 生气的
2. Thanks for telling me about what you like doing. 谢谢你告诉我你的爱好。 Thanks for doing sth.意为“为……而感谢某人”。
语法探究
• 表感觉和知觉的动词用法 • （1）You look so pretty. 你看上去很漂亮。 • （2）I feel stupid when I get bad marks.当我
学以致用 拓展提升
• 1. Work in groups to talk about yourself, referring to the following questions:
• (1)What do you look like? • (2)What do you like doing? • (3)How do you feel when you…? • 2. Write a reply to Lingling and describe
3. 学会理解、关心他人，团结合作，激情投入， 全力以赴，高效学习。
自主学习
1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习 内容，列出问题的思路、要点。
2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。
3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。
目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
让生命的活力充分涌流！
高效展示
展示内 容
重点单 词探究
重点短 语探究
重点句 型探究
……
展示方式 展示小组
……
展示要求： ①书面：书写认真，展 示迅速。 ②口头：声音洪亮，语 言简洁，表达清楚、条 理。
其他同学：讨论结束后 继续思考相关问题，并 关注展示内容，准备点 评、质疑、补充。
His mother is angry with him about his bad marks in English. 他妈妈因为他的英语得了糟糕的分数而生他的气。 2. excited adj. 激动的，兴奋的 （1）I’m excited about visiting the Great Wall.
合作探究（10分钟左右）
内容： “质疑探究”部分题目。
要求：【激情投入，活力四射】 1．组长协调，先一对一讨论完善答案，然后小组集中讨论
疑难点，注意方法、技巧的归纳总结，实现智慧整合。 2．7分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意根据分工
情况有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。 3.书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方用红笔标记。
初中英语八年级上（外研版）
Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.
预习反馈
1.优秀小组： 优秀个人：
2.存在的问题： （1） （2） （3）
1 Work in pairs. Look at the two photos. Talk about how they look. Use the words in the box.
yourself.
整理巩固
1. 从语篇结构、重难点单词、短语和句子方面进 行二次领会和记忆。
2.巩固整理的过程中，存在问题的地方要及时质 疑解决。
课堂评价
学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人
课后完成训练案并整理巩固
dark（暗色的；发黑的） fair （金黄的；白皙的） glasses （眼镜）long old pretty short tall young hair(头发）
2 Read Sally’s letter and find out which is her photo.
学习目标
1. 扎实掌握本单元nervous, a bit和You sound great fun.等单词、短语和句子及其用法; 理解复 述课文，并能描述一个人的性格和外貌特征。
疯狂复述
to hear from
can’t wait
recognize with
from wear
work hard
telling
what
spend
with as well
stupid get angry with
a bit sad feel nervous
something wrong
very excited about
• Please get the general idea of each paragraph. • A：Glad to hear from Lingling. • B: What does Sally look like? • C: What does Sally like doing? • D: How does Sally feel when she …?
取得不好的成绩时我感觉自己很愚蠢。 • 上面两个句子中的谓语动词都是感官动词，后面
跟形容词作表语。 • 该类系动词与be不同，其否定形式和疑问形式
的构成要加助动词。例如： • The dishes doesn’t smell very nice to me.
语法探究即时练习答案: 见教师用书
语篇探究
这位父亲以他的儿子为骄傲。
（二）重难点句子探究：
1. I hope you will recognize me from my photo when I arrive at the airport. 希望我到机场时你会通过照片 认出我。 该句是一个多重复合句，主句为I hope，后接宾语从句， 省略了引导词that, 从句中含有when引导的时间状语从 句，意为“当……时候”.
我对参观长城感到兴奋。 （2）They were all excited at the exciting news.
他们都因那个令人振奋的消息而激动。
3. be proud of （1）We’re proud of our success.
我们为我们的成功而自豪。 （2）The father takes pride in his son.
展示内 容 重…
……
精彩点评
展示方式 展示小组 点评
点评要求：
①先点评展示内容， 然后再作修改、补 充。
②语言简洁，态度 大方；突出重点， 突出思路方法。
其他同学：积极参 与、用心倾听，善 于补充、质疑，并 养成用红笔修改补 充的习惯。
点拨提升
（一）单词和短语 1. angry adj. 生气的
2. Thanks for telling me about what you like doing. 谢谢你告诉我你的爱好。 Thanks for doing sth.意为“为……而感谢某人”。
语法探究
• 表感觉和知觉的动词用法 • （1）You look so pretty. 你看上去很漂亮。 • （2）I feel stupid when I get bad marks.当我
学以致用 拓展提升
• 1. Work in groups to talk about yourself, referring to the following questions:
• (1)What do you look like? • (2)What do you like doing? • (3)How do you feel when you…? • 2. Write a reply to Lingling and describe