[小初高学习]XX年四年级英语上册全册导学习型教学案(陕西旅游版)

XX年四年级英语上册全册导学案(陕西
旅游版)
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BoysLiketoPiayBall.
第一课时
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学环节：
一、
激情导入
二、展示学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
（二）教师读学习目标，明确本节课任务。

三.自主学习（15分钟）
（一）温故知新
.出示图片，引导学生读出新单词和图片。

2.做Lookandwrite.
（二）引入新课
对照课本，边看边练习拼写描述科目的单词。

（三）互助释疑
．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2．个别学生展示，教师及时评价。

3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

四.展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述图片中的活动。

（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述活动，你来表演我来猜。

2
补全单词。

教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

ru
,sw
m,dan
,ju
pr
pe,
playbasket
,sings
gs.
五.点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

六.课堂作业（5分钟）
作业当堂清
.单词拼写
ru
,sw
m,dan
,ju
pr
pe,
playbasket
,sings
gs.
2.翻译
跑，游泳，跳舞，跳绳，打篮球，唱歌七、作业布置：
板书设计：
课后反思：
第二课时
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学环节：
一．
复习导入：
二．
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
能听懂Let’ttalk对话中表示活动的词汇
2.能用对话谈论自己或别人喜欢做的事。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

三．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
教师引导学生说出课程表里表示科目的单词，让学生完成PartAwarming-up部分的第二个活动Lookandmatch，然后根据图片中的人的喜好进行两人一组进行问答。

（二）阅读方法
对照课本，看句型练习。

（三）互助释疑
教师通过练习问答引出特殊疑问句
whatdoyou/doseheliketodo?.
Ilike/Helikesto...
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

四．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述自己和家人喜欢的活动。

（二）班级展示
指名小组上讲台表演，用英语描述自己和家人喜欢的活动。

五．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读句子。

（三）用句子whatdotheyliketodoafterclass?
Boysliketo.../Girlsliketo...
whatdoyou/doseheliketodo?.
Ilike/Helikesto...
六．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
出示图片，读一读，为图片选择相应的短语。

A.jumprope,
B.singsongs.,c.playbasketball
七、作业布置：
抄写句型
whatdotheyliketodoafterclass?
Boysliketo.../Girlsliketo...
whatdoyou/doseheliketodo?.
Ilike/Helikesto..
.板书设计：
课后反思：
第三课时
教学目标：
教学重点：
教学难点：教学环节：
一．展示学习目标（2分钟）
（一）学习Let’slearnmore：用所学单词和句型描述喜好。

（二）学习Isit…today?yes,itis.whatdoyoudoon…?I…on…?
whatdosehedoon…?Helikesto…。

句型及其回答。

二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
.复习单词。

教师快速闪动所准备的有关文体活动的卡片，请学生说出单词或短语。

（二）新课导入
对照课本师生互动引出
T:whatdoyouliketodoafterclass?
S1:Iliketo…
T:Doyouliketoplaybasketball?
S2:No,Idon’tlike…
（三）互助释疑
同桌间读对话，谈论喜欢和不喜欢的文体活动。

（四）探究出招
小组合作用whatdoyouliketodoafterclass?
Iliketo…/No,Idon’tlike…练习对话。

三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
四人为一组通过角色分配重现Let’slearnmore部分的对话。

（二）班级展示
指名小组上讲台做表演，用英语询问他人喜爱的文体活动，以此锻炼学生综合运用语言的能力。

四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，要求学生结合上一环节描述的文体
活动将人物名字写在相应的圆圈中。

（二）教师带领学生仔细观察图片，引导学生根据图片描述文体活动。

T:whatdoesthegirl/boy
liketodo?
Ss:She/Helikesto…
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
.自读一个小故事。

2.看一看，按图片顺序为句子标序号。

（
）HeoftenwatchesTVintheafternoon.
（
）Shejumpsropeeveryday.
（
）Theboylikestoswim.
（
）weplaybasketballontheplayground.
（
）Theyliketodrawpictures.
七、作业布置：
自读一个小故事。

板书设计：
课后反思：
第四课时
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学环节：
一．展示学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）能够在实际交际中询问和回答有关他人喜欢的文体活动。

二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
复习本单元单词。

复习本单元句型。

（二）阅读方法
读课本上的对话，看一看课本中的图片，再勾一勾。

（三）互助释疑
小组内询问他人喜欢的文体活动并对他人的提问做回答。

三．展示交流（10分钟）
（一）教师邀请三位同学，然后分别和他们进行交流。

T:whatdoyouliketodoonSundaymorning？
S：Iliketo…
S:No,I
don’tliketo…
（二）教师播放录音，让学生模仿其语言语调跟读Let’slearnmore部分的对话
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情读对话。

五．课堂作业（5分钟）
作业当堂清
4.Listenandwritetheirnamesandjob.
5.Readandguess.
六、作业布置：
读一读，判断图片与对话是（y）否（N）相符。

.--whatsubjectsdoyoulike?
-Ilikemusic.
2.--Areyougoodatchinese?
--yes,Iam.
3.--Howmanysubjectsdoyouhave?
--Ihavetow.Theyarechineseandmath.
4.—DoyoulikePE?
--No.IlikeScience.
课后反思：
Units5-8
Revision2
第一课时
学习目标：
学习环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）会说、会用、会写Units5-6中的单词及词组。

（二）会读、会说、会写、会用Units5-6中的重点句型。

（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4.
（四）通过自主学习完成Part1的听力练习。

二．自主学习（15分钟）
（一）学生自由读并记忆单元汇表中Units5-6中的单词。

（二）单词记忆大比拼。

．让部分小组的学生到黑板上拼写单词（让1,2,3,4号学生分别写不同的单词），写完后，叫其他小组的学生上来检查并纠错，然后教师评出等级，并分别予以加分。

2.让学生们在小组内，两人一组或四人一组，通过合作
学习把已归纳总结的Units5-6中要求掌握的重点句型进行复习。

三．展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。

四．课堂作业（15分钟）
（一）作业当堂清
.教师放录音，让学生自主完成Part1（Listenandmatch）的练习题，第一遍让学生认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。

2.colorthedaysinorder.
3.让学生在小组内完成Part3。

4.Look,askandanswer
挑战自我
．补全对话（Fillinthedialogue）。

)A：whatdocatsliketoeat?
B：They_______.
2)A：________thecat?
B：Itisinthebox.
3）A：Doyoulikemilk?
B：yes,_____.
板书设计：
Revision
课后反思：
第二课时
学习目标：
学习环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）会说会用会写第七、八单元的单词及词组。

（二）会读、会说、会写、会用Units7-8中的重点句型。

（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。

二．自主学习（15分钟）
（一）.播放歌曲录音并指导学生跟唱.
（二）学生大声读并记忆单元汇表中Units7-8中的单词。

（三）单词记忆大比拼。

教师拿出一些制作好的单词卡片（卡片上既有图片又有单词），教师可以给出图片让学生抢答单词，也可以给出单词让学生说汉语意思，并且给答题好的小组和个人加分。

（四）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。

三．展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units7-8中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。

四．点拨升华（2分钟）
让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。

五．课堂作业（13分钟）
作业当堂清
.让学生自主完成Part6（Lookandcomplete），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。

2.让学生完成Part7（Readandtick）部分，然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。

3.在小组内表演对话，给发音标准，充满感情的小组加分。

挑战自我
选词填空（chooseandfillintheblanks）。

.Ihavetwo.
2.Thegirlistheclassroom.
3.ThereisTVonthedesk.
4.-mum,ismybag?
_Theyareonthechair.
5,Heamathclassonmonday. 板书设计：。