怎么培养3岁孩子学英语的兴趣

怎么培养3岁孩子学英语的兴趣
适应社会发展必须要
英语是必须要掌握的一个非常重要的技能，让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。

英语作为一门特别的语种，在孩子们中考、高考乃至更高层次的学习(如〔考研〕、出国)中起着举足轻重的作用。

故此，在将来社会中只懂汉语，不懂英语，在接受信息与交流方面会受到很大的限制，是难以适应社会发展必须要的。

所以，为了适应社会的发展，在幼儿阶段学习英语就显得愈加重要了。

提升小孩英语学习兴趣的策略
小孩学习英语具有一定的优势，母语还未发展完好，学习英语受母语的干扰小，模仿能力强，自我发展意识不成熟，学习第二语言心理负担小，不会因为害羞或者怕出错而不愿意开口说，这些都有利于幼儿英语的学习，因此第二语言的学习必须从幼儿时期开始，幼儿时期的英语学习中，兴趣是幼儿一切活动的准则，因此英语教学必须从幼儿的兴趣入手，在教育活动中应该充分利用这一点，创造优良的环境，选用适当的方法，积极主动的、人为的、有目的性的去激发和培养幼儿的学习兴趣。

创设优良的教育环境
在中国化的环境中，如何让幼儿快乐、轻松地接受英语、学习英语这个问题很关键，这就必须要我们为幼儿准备一个舒适的、轻松的英语氛围来激发幼儿的学习兴趣，使幼儿们在快乐中学习，同时，幼儿园的空间、设施、空间材料等应有利于引发、支持幼儿的学习活动，使幼儿与四周环境之间积极的互相作用，我们可以在教室的墙壁上粘贴一些单词卡片，让幼儿置身于一个深厚的英语学习氛围中，幼儿会不由自主用小手指着卡片大声朗诵，墙上的卡片就会在不知不觉中融入幼儿的生活中，因此幼儿英语学习兴趣的培养离不开相应的教育环境。

我们应努力营造丰富多彩的英语环境，让幼儿听得见、摸得着、看得到，让英语自然地融入到幼儿的生活中，幼儿学习语言是在相应的环境中习得的，在环境中融入英语的教学内容，也能激发幼儿学习英语的兴趣。

2丰富英语学习活动内容
选材料是开展兴趣课的重要环节
选材料必须难易适当。

越初阶段，宁易勿难。

如果同学一开始就碰到认知障碍，就难以引起其兴趣。

因此，我们经过一段时间的训练，同学能逐步听懂并熟悉那些基本语言了，我们才可以不断地创设问题，围绕教学的重点，难点提出一系列富有思索的问
题，最好是难度偏低些，以满足不同程度同学的必须要。

更为了坚持同学的学习兴趣，使他们学得轻松愉快，要尽量选用趣味性的题材，如小幽默、童话、小诗、谜语、歌曲等，使同学听完几遍后能发笑，享受听得懂、学得到、用得上的乐趣。

在教学上还要不断改善教学方法，不断革新。

教材的基本知识相对而言，是比较稳定的，如果长时间使用一种教法，那么同学的兴趣和好学感也会逐步减退，导致学习效果降低。

这时，我们必须要追求教学教法的新方法来吸引同学的〔注意力〕。

例如：在教被动语态时，要求初三级同学用意思相同，结构不相同的两种方法分别造句。

中文为"我打他的头'，A译为："I hit his head'B 译为"I hitted his head'，结果被打的同桌说："His head as hit by you.'最后由老师分析几位同学的正误，指出他们之间存在问题的地方。

这样一来，既使课堂气氛活跃起来，又让同学们理解了主动与被动的关系。

认真〔制定〕教学用具
多媒体教学方法，是现阶段最流行的一种教学手段。

媒体的使用和制定，还必须要每位教者的精心合计。

比如说，我们可以用手势、表情、实物、挂图、简笔画、投影仪、幻灯等，都要依据不同的教材内容，采纳不同的方法制定情景，让同学在生动、活跃的气氛中来学习语言。

强化设问，提升竞争机制
由于教学中的知识点，由易入难，我们可以把易的知识点逐步引入到比较难的知识点去，这样能让一些中层生或下层生得到过渡适应作用。

又让学习较好的同学收到更高效能。

在教学过程中，我们可以把易的知识点，采纳竞争的形式来提升同学的兴趣。

对获得比赛的出色者，老师要多加激励、表场，善于引导，要做到严而不松，按部就班，不断革新，才干取得好成绩。

3培养小孩英语学习兴趣
营造轻松、愉快的学习氛围
以前教师总是一言堂，同学始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，从而导致两极分化，教学质量不佳。

可见课堂环境如何，关于激发同学的学习兴趣影响极大。

教师要寓教于乐、学用结合、师生配合。

比如，课前，可依据教学内容，由教师用同学听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由同学进行课前三分钟英语会话学习，自由〔演讲〕，自由谈，集体唱一首英语歌曲。

从而活跃气氛，激发同学兴趣，完成教学前的预热活动。

精心备课，为孩子创设生动的教学情景
备课除了须有高度的准确性、明确的目的性、极深的针对性、严密的计划性和准确的预见性之外，还要注意师生的情感，因为它直接影响教与学的兴趣以及教学效果，积极的情感能够使教者
与同学的思维更活跃，使教师愉快的教，同学轻松的学。

而生动多样的教学情景可以营造一种优良的、和谐的、互动的课堂氛围，继而使师生产生积极的情感。

要想达到目的笔者认为首先教师本身必须练就一口自然流畅的口语。

要用幽默风趣的语言、抑扬顿挫的语音语调并配合各种不同的表情和相应的手势乃至肢体语言来吸引同学的注意力，并由此创造出宽松的学习环境及生动的教学情景。

如在进行词汇教学时，我们可以用实物进行各类教学，也可以借助卡片、简笔画或游戏来进行教学。

进行对话教学时，教师可以依据对话的内容创设真实或类似真实的语境，让同学进行交流并在交流过程中掌握知识和技能。

教师也可以用情景教学法来讲解语法，如可以通过孩子之间或师生之间的互动来进行祈使句的教学。

值得注意的是教师在教学时应尽量用英语来组织教学，不说或少说汉语，因为同学接触英语大多在课堂，用英语来组织教学也有利于模拟真实的场景。

4英语学习兴趣的重要性
我们要运用体态语营造教学环境
作为主导者的教学主体，我们要懂得运用表情、手势、目光等体态语进行教学，使课堂更丰富多彩，达到"无声胜有声'的效果。

作为教学者的我们一定不要吝惜自己的微笑，要用微笑对同学表示肯定和赞许，同时也要用微笑激励和激励同学。

例如：同学没有读出单词，你要微笑的激励并引导他，同学便会产生乐观自信、积极向上的心态。

手势的运用也必不可少，关于小同学学习英语是有一定难度的，我们在教学过程中，运用手势，会使孩子们能够最直观、最有效的理解意思。

比如说：学习数字时可以出示手指，学习Do you like ?时，可以用手势回答 Yes ,I do /No, I dont，学习play football, swimming, run, play table tennis 时配上手势，同学会更容易接受并牢固掌握。

因此我们在课堂教学中应适当运用简练而又自然的手势。

利用多种教学方法，调动同学情感
1、我们要采纳游戏教学法来激发学习兴趣。

孩子的本质是好玩、好动的，我们要将枯燥无味的英语学习配上情趣盎然的游戏，同学便会喜爱学习，积极参加。

比如我们讲Sports Day这一课时，可以准备一些体育用品。

如：足球、篮球、跳绳、泳镜等，让同学们选择物品表演，并用英语说：I can play football, I can swim,Im the winner .同学为了能够参加到游戏中来，就会尽快学会新词、新句，同学在玩的同时还操练并巩固新的知识。

比如我们讲颜色时可以制定一个变魔术的游戏，将不同染料涂
在几个瓶盖上，瓶中放入清水，老师当魔术师，晃动瓶子，水变成红色，讲red这个词。

哪位同学读的最好，便让他来当魔术师，讲其它颜色，如：blue, black, yellow, green .等。

同学通过观察、听音、复述，调动多感观记忆，有助于迅速记忆新单词。

在教学过程中采纳简单易操作的游戏，会加强同学对英语的积极情趣，激发同学的学习兴趣。

2、我们还必须要多采纳歌诀法教学。

依据小同学聪慧好动，持久性短的特点，我们采用歌诀法教学是比较合适小同学特点的方法。

我们可以将本来死板枯燥的内容变成朗朗上口的顺口溜，同学会更容易接受。

比如我们讲身体部位时，可以将单词结合句型编成一个小韵句：This is my ear，(此时手指向耳朵)ear ear 是耳朵。

This is my hand . (举起手) handhand 是小手(用力拍手)。

在学习过程中同学的口、脑、手、脚等身体各部位并用，使同学们都能积极参加，课堂气氛活跃。

这样的英语学习是愉快的、兴奋的、有趣的，充分调动了同学们的情绪，使同学感到了学习的乐趣。

3、在英语学习过程中，我们还应该采用简笔画辅助教学。

简笔画可以帮助我们学习单词。

比如我们学习数字，可以画上几张不同年龄的脸，把嘴扩展，通过牙齿来区分岁数。

同学们会
对不同神态的图片感兴趣，从而能够积极参加，使同学处于一个轻松愉快的学习气氛中，对新词的记忆更加深入。

简笔画教学还可以将一些抽象、不好解释理解的词，直观的教给孩子。

比如和天气状况有关的词汇：rain, sunny, windy等，可以画出一片云，许多雨滴，画一个太阳，画一棵落叶的树。

把抽象事物具体化，使形象更加逼真，记忆更加深入。

简笔画可以帮助我们学习句型及学习短文。

在句型教学中我们使用简笔画是一种好方法，因为它方便、直观、生动、风趣，能够调动同学学习兴趣。

比如说：学习句型：This is a blue bag. This is a yellow cat.在黑板上画出不同色彩的物品，让同学进行学习。