苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》第二课时教学设计

苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》
第二课时教学设计
放飞蜻蜓》第二课时教学设计
教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文，研究带着问题默读课文。

理解重点语句，能正确地读出句子的语气。

2.理解课文内容，感受XXX对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

3.引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读惯。

教学重、难点：
理解重点句、重点词语，有感情地朗读。

读中感悟XXX 对孩子的谆谆教导。

教学准备：
关于蜻蜓的图文资料，课件。

教学过程：
一、展示画面，激趣引出课题
1.展示蜻蜓飞舞的画面，导入：同学们，这些忙忙碌碌的
小精灵是谁呢？（板书：蜻蜓）
2.请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。

（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？上堂课，我们学了一篇和蜻蜓有关的课文。

3.哪位同学能说说这篇课文主要写了什么事？出示填空题：XXX先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人
类的朋友，最后孩子们放飞了蜻蜓。

（板书：放飞）
过渡：XXX先生是怎样劝孩子们放飞蜻蜓的呢？请同学
们轻声读课文2到1自然段，找一找XXX先生问了孩子们哪
几个问题？
二、精读课文。

1.学生默读后交流。

出示：
1) “XXX，你知道蜻蜓吃什么吗？”
2) “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
2.你会回答这两个问题吗？
问题一：
1) 学生回答后课件出示：具体介绍蜻蜓吃苍蝇、蚊子、
孑孓多少的资料。

2) 孩子们怎么回答的呢？让学生表演“七嘴八舌抢着说”吃草、吃树叶、吃泥土的样子。

3) 能把这部分都读好吗？分角色朗读2到6自然段。

问题二：
1) 第二个问题你能回答出来吗？学生能回答出“保持平衡，掌握方向”后，出示第十自然段。

2) 指名读第十自然段，这段话还介绍了蜻蜓的哪些知识？（课件逐一出示）眼睛、尾巴的特点和作用。

3) XXX说：“据说，在它……”这个说法正确吗？“据说”
这个词语说明了什么？究竟是怎么回事呢？谁查找了资料？请你为大家作介绍。

4) XXX就介绍了蜻蜓的尾巴、眼睛的特点和作用吗？你
从哪知道的呢？
2、如果看到伤害动物的行为，你会采取哪些方法劝阻或
进行社会宣传和呼吁？
当我们看到伤害动物的行为时，我们应该立即采取行动。

首先，我们可以尝试劝阻施暴者，让他们意识到自己的行为对
动物造成的伤害和痛苦。

其次，我们可以进行社会宣传和呼吁，通过各种渠道向更多的人传递保护动物的重要性和必要性，让更多的人加入到保护动物的行动中来。

3、通过板书小结课文，揭示主题。

通过研究这篇课文，我们了解到了谁和谁成为了好朋友。

蜻蜓和孩子们、蜻蜓和XXX、孩子们和XXX、老师和大家也
成了好朋友。

这篇课文的主题是关于友谊和保护动物的重要性。

是的，大自然中有很多像蜻蜓这样的朋友，它们都为我们人类作出了贡献。

我们每个人都应该关心和爱护这些可爱的朋友，这样我们的世界就会变得更美好！
四、作业。

除了蜻蜓，还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？为什么说蜻蜓是“除害飞行家”？它还有什么特别的本领？
我们将以四人小组为单位，选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读和信息搜集、处理，然后在本周末进行小组成果展示。

板书设计：
放飞蜻蜓
孩子XXX
捉循循善诱
谈蜻蜓
友善可亲。