部编版四年级上语文《习作：生活万花筒》第一课时优秀公开课说课稿

部编版四年级上语文《习作：生活万花筒》第一课时优秀公开课说课稿
一. 教材分析
《习作：生活万花筒》是部编版四年级上册语文教材中的一篇作文指导文章。

本篇文章通过生动的例子，使学生了解生活中的点滴细节，培养学生观察生活、体验生活、表达生活的能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和写作欲望。

二. 学情分析
四年级的学生已有了一定的写作基础，但作文仍存在以下问题：1. 观察不细，
对生活中的点滴细节把握不准；2. 表达不准确，不能清晰地描绘出事物的特点；3. 想象力有限，不能灵活运用写作手法。

因此，在教学过程中，要注重培养学生观察生活、准确表达的能力，激发学生的想象力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过学习本节课，学生能理解“生活万花筒”的含义，
学会观察生活中的点滴细节，提高写作表达能力。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、例文解析、动手实践等环节，培养
学生观察生活、准确表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱，培养学生积极观察
生活、体验生活、表达生活的态度。

四. 说教学重难点
1.教学重点：引导学生学会观察生活，发现生活中的点滴细节，提高写
作表达能力。

2.教学难点：如何帮助学生突破写作瓶颈，激发想象力，使作文更具创
意。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探
究、积极表达。

2.教学手段：利用多媒体课件、例文、小组讨论等手段，丰富教学手段，
提高教学质量。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示生活中的一些照片，引导学生关注生活中的点滴
细节，激发学生学习兴趣。

2.讲解“生活万花筒”：解释“生活万花筒”的含义，使学生明白本节课的
学习目标。

3.例文解析：分析优秀作文，引导学生学会观察生活、准确表达。

4.小组讨论：让学生围绕生活中的一些话题进行讨论，培养学生的观察
能力和表达能力。

5.动手实践：让学生动手写一写，尝试将生活中的点滴细节融入作文中。

6.作文讲评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导学生修改
提高。

7.总结全文：引导学生关注生活，热爱生活，积极表达生活。

七. 说板书设计
板书设计如下：
八. 说教学评价
1.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，了解学生
的参与程度。

2.学生作文：对学生的作文进行评价，关注学生的观察能力、表达能力
和想象力。

3.学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果。

九. 说教学反思
在教学过程中，要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

同时，教师要不断学习，提升自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：
一、观察生活的重要性
1.引导学生关注生活中的点滴细节，培养观察能力。

2.观察生活中的美好瞬间，丰富写作素材。

3.激发学生对生活的热爱，提高作文的真实性和生动性。

二、表达生活的技巧
1.学会用准确、生动的语言描述生活中的事物。

2.学会运用修辞手法，增强作文的表现力。

3.培养学生的想象力，灵活运用写作手法。

三、写作步骤与方法
1.确定写作主题，明确作文要求。

2.收集生活中的素材，进行有序排列。

3.运用表达技巧，进行生动描绘。

4.修改润色，提高作文质量。

四、优秀作文的特点
1.主题鲜明，突出生活中的点滴细节。

2.语言准确、生动，具有表现力。

3.结构清晰，层次分明。

4.想象力丰富，富有创意。

五、小组讨论的作用
1.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

2.激发学生的思维碰撞，促进相互学习。

3.拓宽学生的视野，提高作文的多样性。

六、教学策略与方法
1.启发式教学：引导学生主动探究，发现问题。

2.讨论式教学：激发学生的思维，提高表达能力。

3.实践式教学：动手实践，将理论知识运用到实际写作中。

七、教学评价与反思
1.关注学生的学习需求，调整教学策略。

2.及时给予学生反馈，提高教学效果。

3.教师不断学习，提升自身教育教学水平。

八、教学拓展与延伸
1.学生进行户外活动，观察生活，积累写作素材。

2.开展作文竞赛，激发学生的写作兴趣。

3.推荐优秀作文，让学生相互学习，提高写作水平。

九、教学注意事项
1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.指导学生合理安排时间，提高学习效率。

通过以上知识点儿整理，教师可以更好地开展《习作：生活万花筒》的教学工作，帮助学生提高观察生活、表达生活的能力，为学生的写作打下坚实基础。

同步作业练习题：
1.《习作：生活万花筒》这篇作文指导文章主要目的是（）。

A. 提高学生的写作技巧
B. 培养学生观察生活的能力
C. 激发学生对生活的热爱
D. 以上都是
2.以下哪项不是优秀作文的特点？（）
A. 主题鲜明
B. 语言准确、生动
C. 结构混乱
D. 想象力丰富
3.在写作过程中，以下哪个步骤最重要？（）
A. 收集素材
B. 确定主题
C. 动手实践
D. 修改润色
1.观察生活是提高写作表达能力的关键，我们要学会（），发现生活
中的点滴细节。

2.优秀作文的语言应该（），具有表现力。

3.写作过程中，首先要（），明确作文要求。

4.请简要说明本节课的教学目标。

5.请简述小组讨论在教学过程中的作用。

以“我的生活故事”为主题，写一篇作文。

要求：主题鲜明，结构清晰，语言准确、生动，富有创意。

1.观察生活
2.准确、生动
3.确定写作主题
4.本节课的教学目标是：通过学习，学生能理解“生活万花筒”的含义，
学会观察生活中的点滴细节，提高写作表达能力。

5.小组讨论在教学过程中的作用有：培养学生的合作意识，提高团队协
作能力；激发学生的思维碰撞，促进相互学习；拓宽学生的视野，提高作文的多样性。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高观察生活、表达生活的能力。

同时，教师可以根据学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，为下一步的教学工作提供依据。