人教版小学四年级语文下册《夜莺的歌声》练习题

一、看拼音写汉字
xiāo qiān bǐwèi nǎi kǒu shào yìtǐng sīwén shuǎi shǒu tīqiú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shǒu qiāng yùfáng guǐzi hàn zi gǔn dòng shāo huǐxíguàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词
哨（）挺（）斯（）防（）鬼（）汉（）俏（）延（）期（）仿（）龟（）汗（）捎（）庭（）欺（）访（）免（）旱（）削（）喂（）甩（）踢（）枪（）滚（）消（）偎（）用（）蹋（）抢（）毁（）梢（）屑（）拧（）蘑（）呻（）吟（）惯（）霄（）泞（）磨（）伸（）泠（）贯（）宛（）碗（）
塞sāi( )拧nǐng( ) 磨mó( )空kòng( )觉jiué( ) sè( ) níng( ) mò( ) kōng( ) jiào( ) sài( )
缝féng( )模mó( )弹tán( )钉dīng( )钻zuān( ) zèng( ) mò( ) dàn( ) dìng( ) zuàn( ) 二、近义词
沉寂——轻蔑——大概——觉察——
反义词
大概——沉寂——垂头丧气——不慌不忙——
四、在括号里填上合适的词语。

（）的小路（）的眼睛（）地回答
（）的树林（）的上衣（）地微笑
（）的花园（）的歌声（）地站着
五、写出下列句子的修辞方法。

1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

（）
2．怎么会就剩下我一个？（）
3．人哪？战争一开始这里就没有人了。

（）
六、选择字词的意思。

（只写序号）
1、光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只
光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（） 2、挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词
一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（） 3、新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍
乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花朵。

（）
1．“挺”的意思：①笔直。

②很。

③量词。

④撑直。

你做得挺巧哇。

（）两挺机关枪（）
2．“穿”的意思：①破、通透。

②通过。

③穿着。

穿过杂草丛生的空地。

（）阳光穿过树叶。

（）
3．“新鲜”的意思：①没有变质。

②没有枯萎。

③经常流通，不含杂类气体。

④（事物）出现不久，还不普遍，少见的。

那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

（）
磨坊那儿的空气挺新鲜的。

（）
七、找出下面句子中的错别字并改正。

（1）她碗转的歌声不断的飘入我们的耳中。

（）
（2）你看，这双大眼睛，闪烁着喝望。

（）
（3）山里的孩子有的每天要拔射30里路去上学。

（）
八、写出下面同音字，并组词。

sī（）（） mó（）（） wǎn（）（）
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
九、用“√”选择正确的读音。

木屑（xiè xuè）拧下来（nìng nǐng）蘑菇（mó mé）
甩一甩（shuǎi suǎi）呻吟（yīn yín）削皮（xuē xiāo）
十、补充词语。

（）（）丧气弯弯（）（）（）精会神以（）万一
十一、用“”画出下列句子中的错别字，并改正过来。

“畏，你廷伸气的！”一个满脸胡子的汗子端着冲风抢说。

（）
十二、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。

1、怎么会就剩下我一个？（）
2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。

（）
3、人哪？战争一开始这里就没有人了。

（）
4、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果……（）
十三、按要求仿写句子。

1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

这句用了拟人的手法。

请写一句拟人句。

________________________________________________________
2．小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去捡球果，还用脚把球果踢起来。

这句用了排比的手法。

请写一句排比句。

________________________________________________________
五、读课文填空。

1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（）。

2．人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了
（1）给第“2”段加上标点。

（2）“野兽”指的是（）。

表达了苏联人民
（）的情感。

（3）小孩这样回答的目的是（）。

3．课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着（），是为了（），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫
（），用杜鹃叫（），在听到游击队的回声后，他（）。

课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（）。

从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（）。

4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称
为（）。

四、读句子，注意带点的字，联系上下文说说你的理解。

1、他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。

他光
着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣
．．．．．．．．．．．．，手里拿着一块木头，不知在削什么。

2、小孩子不慌不忙地回家，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来
．．．
了，野兽来了
．．．．．．’——就都跑了。

”
3、“怎么会就剩下我一个
．．．．．．．．．？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒是只有
我一个！”
五、认真读课文，再填一填。

1、课文讲的是苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作的孩子，
的故事，充分表现了“小夜莺”的。

顺序是：引诱敌人→→ →。

2、结尾两个自然段和开头三个自然段的关系是，以
开篇，又以结束。

二、读下面的句段，联系课文内容作答。

1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱
起来。

这是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了
________________________________________________。

2．小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。

这次小男孩在________学夜莺唱，目的是________。

3．夜莺的歌声越来越响了。

这时，小男孩用夜莺的歌声向游击队员________。

4．夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没
有什么新鲜的意思了。

想想，既然这歌声没有什么新鲜的意思了，那么小男孩还在学夜莺的叫声，这是
为什么？把你的看法写下来。

_____________________________________________________________ 5．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这叫声作用是________。

作者以五次“夜莺的歌声”作为主线贯穿全文。

目的是赞颂小男孩________的精神。