小学语文教学渗透美育思想的思考

小学语文教学渗透美育思想的思考
小学语文教学是我国基础教育中至关重要的一环，也是孩子学习成长的重要阶段。

而
美育则是培养学生的审美情感、审美能力、审美习惯和审美情操，促进学生全面发展的一
种教育思想。

把美育思想融入到小学语文教学中，能够让学生在学习语文的过程中不断感
受美的力量，培养眼界、情感、思维等多方面的能力。

下面，就小学语文教学渗透美育思
想进行一些思考。

小学语文教学应该重视文学作品的选择和引导。

语文教学渗透美育思想，一方面要注
重选材，选择既具有文学价值又能够启发学生审美情感和情操的文学作品。

选取一些优秀
的寓言故事，美文诗歌或者富有中国传统文化特色的古诗词等，让学生在课文中感受文学
之美，领略语言之美，从而培养学生的美感和审美情操。

老师在教学中要善于引导学生去
品读文学作品，不仅要让学生理解文学作品的内容，更要让学生领略其中的情感、思想和
意境，引导学生去感受作品中的美，感受语言的力量，激发学生的情感共鸣和心灵共鸣。

小学语文教学要注重培养学生的语言表达能力和艺术表现能力。

语文教学，不仅仅是
传授语言知识，更要培养学生的语言能力和表达能力。

老师在教学中要注重培养学生的语
言表达能力，让学生学会用准确、生动、形象的语言表达自己的观点和情感。

也要注重培
养学生的艺术表现能力，让学生在表达的过程中展现自己的想象力和创造力，发挥语言的
美感和艺术的魅力。

在课文学习中，老师可以让学生进行朗读、演讲、表演等形式的表达，让学生在表达中享受语言之美、艺术之美，提高自己的审美能力和表达能力。

小学语文教学要重视学生的情感体验和情感认同。

美育思想强调情感的培养和情感的
引导，小学语文教学也应该重视学生的情感体验和情感认同。

在课文学习中，老师要引导
学生去理解作品中的情感，感受作品中的情感，让学生在情感中感受美的力量，增强对美
的认同和对美的追求。

还要注重引导学生用语言去表达自己的情感，让学生学会用语言去
表达内心的情感和体验，培养学生的情感认同和情感表达能力。

在课文学习中，老师可以
通过情景再现、情感解读等方式引导学生去感受作品中的情感，通过作品中的情感去启迪
学生对美的认同和对美的追求。

小学语文教学要注重学生的生活实践和实践体验。

美育思想要求学校教育要与生活紧
密联系，要求学校教育要从生活中汲取养分。

小学语文教学也应该注重学生的生活实践和
实践体验，引导学生在生活中感受美，感悟美，体验美。

在课文学习中，老师可以引导学
生去感受生活中的美，比如自然景色、社会风情等，让学生在生活实践中体验美，增强学
生对美的感悟和对美的追求。

也可以通过组织一些文学创作的活动，让学生在实践中去感
悟美、表达美，培养学生的创造力和审美能力。

小学语文教学要渗透美育思想，既要传授语文知识和文化，更要培养学生的审美情感
和审美能力。

教师要重视文学作品的选择和引导，重视学生的语言表达能力和艺术表现能力，重视学生的情感体验和情感认同，也要重视学生的生活实践和实践体验，让美育思想
真正融入到小学语文教学的方方面面，促进学生在语文学习中不断感受美的力量、增强对美的认同和表达美的能力，培养学生全面发展的审美情感和审美能力。

【2000字】。