陕西省咸阳市三原县南郊中学2019届高考语文下学期一模试卷(含解析)

2019 年陕西省咸阳市三原县南郊中学高考语文一模试卷
阅读下边的文字, 达成各题。

党的十九大报告提出了“乡村复兴战略”。

乡村复兴作为一种发展战略, 有内外经验可
供参照。

要使乡村复兴战略获取成功, 一定认识外国乡村复兴的经验教训以及我国历次“三
农”政策实行的成效与原由, 在发展思路和详细措施长进行本质性的创新。

经过制度与技术创新复兴乡村家产。

没有家产的复兴, 其余方面的复兴和发展就失掉了
基础。

家产发展指的是农业和非农家产的发展与交融。

农业的发展主要靠新式农业经营主体,非农家产的发展需要吸引多元化的发展主体, 调换他们的踊跃性、主动性和创建性。

所以,
需要创新制度 , 研究促使资本、技术、人材等因素向乡村流动的政策措施。

新期间需要有高起点, 特别是要防止过去家产构造调整与家产发展中有时出现的家产雷
同、品位不高、无序竞争等现象。

近期,需要在选准特点主导家产的基础上, 重点考虑重组产
业链 , 并合适调整空间布局, 促使公司结盟和技术创新结盟的发展, 逐渐将传统的农业家产集
群改造升级为现代创新集群。

将来 , 则需要在持续推动农业家产化示范区建设的基础上, 推动龙头公司集群发展, 进一步提高自主创新能力, 使其不只在农业家产链中发挥影响, 同时在科技家产链与价值链中显示出应有的作用。

经过社会管理创新实现乡村宜居。

生态宜居、乡风文明的有效治理都是为了实现乡村宜
,居, 而这些一定依赖社会管理创新。

社会管理的基本任务是协调各样社会关系, 规范社会行为
解决社会问题 , 化解社会矛盾 , 促使社会公正正义, 保护社会稳固。

跟着乡村社区建设与发展进度的推动, 不论是社会管理格局、社会管理体系、社会管理
方式 , 还是社会管理问题都发生了巨大变化, 这需要我们进行社会管理创新。

愈来愈多的中介
组织、非政府组织等第三部门盼望参加乡村社区建设, 这必然会影响本来的管理格局。

跟着
地方政府的放权以及村民自治意识的增强, 管理方式必然要求发生转变。

所以,需要就地取材,依据乡村社区发展程度确立不一样的社会管理方式。

增强社会管理创新, 要追求“以人为本” , 为各利益有关者供应参加平台和利益诉求渠
道, 经过全民参加解决社会问题。

只有推动社会管理创新 , 提高乡村复兴多元主体参加决议的程度 , 才能减少决议的偏误和实行的阻力 , 实现发展成就的共享。

所以 , 经过建立有效的民间参加体制等 ,
才能有效保障农民利益 , 减少各样社会矛盾 , 保证乡村复兴详细项目的顺利推动。

摘编自高启杰《乡村复兴需要本质性创新》
1.以下对于原文内容的理解和剖析, 正确的一项为哪
一项（
）
A. 农业和非农家产的发展交融是其余方面复兴发展的基础, 是乡村复兴的重要环节。

B. 非农家产的发展需要促使资本、技术、人材等向乡村流动, 所以只有非农家产需要创新。

C. 农业家产化示范区既能影响农业家产链, 也能在科技家产链与价值链中显示其作用。

D. 传统的农业家产集群家产相同、品位不高、无序竞争, 所以要改造升级为现代创新集群。

2.以下对原文论证的有关剖析, 不正确的一项为哪一项（）
A. 文章第一段以十九大报告引出乡村复兴战略, 论述了实现乡村复兴战略必需的措施。

B.文章从制度技术创新与社会管理创新双方面论述了乡村复兴需要的本质性创新内容。

C.文章第五段论述了社会管理的格局、方式等, 为乡村复兴战略本质性创新指了然方向。

D.文章全文采纳总分构造 ; 此中 , 后边三段层层推动 , 论述了实现乡村宜居的必需性。

3.依据原文内容, 以下说法不正确的一项为哪一项（）
A. 认识国内异乡村复兴的经验教训, 着重本质性的创新, 才能使乡村复兴战略获取成功。

B. 社会管理的本质性创新能够推动生态宜居、乡风文明的有效治理, 实现乡村宜居。

C.中介组织、非政府组织不参加乡村社区建设, 乡村管理格局和方式就不会发生改变。

D.全民参加解决社会问题 , 利于有效保障农民利益, 保证乡村复兴详细项目的顺利推动。

【答案】 1.A 2.D 3.C
【分析】
【1 题详解】
试题剖析：题干是“以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项为哪一项”。

本题考察理解并
分
析文中重要信息的能力。

答题时注意认真阅读文章，找准有效答题区间，而后认真对读，寻
找细微的差异。

B 项，“只有非农家产需要创新”错，文中并未说农业家产不需要创新。

C 项，混杂看法，应当是在农业家产化示范区基础上推动的龙头公司集群，能影响农业家产链，也能在科技家产链与价值链巾显示其作用。

D 项，“传统的农业家产集群家产相同、品位不高、无序竞争”，于文无据。

【2 题详解】
试题剖析：题干是“以下对原文论证的有关剖析，不正确的一项为哪一项”。

本题考察本题
查核分
析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意剖析文章的思路，中心论点和分论点的关系，
论点和论据之间的关系，论证方法的种类，重点查核为论点能否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

D项，“论述了实现乡村宜居的必需性”错，应是论述经过社会管理创新
实现乡村宜居。

点睛：论述类文本阅读的阅读资料是一篇小论文，所以要明确文章的三因素：论点、论据和
论证法法。

答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的
种类，重点查核为论点能否正确，论据证明的是什么看法和论证的方法。

本题选项C论证方
法归纳错误。

【3 题详解】
试题剖析：题干是“依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项”。

本题考察剖析归纳作者在文中的看法态度的能力。

C 项，说法太绝对。

此外，乡村管理格局和方式发生改变的原由不
不过是巾介组织、非政府组织参加乡村社区建设。

点睛：挑选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不
切合原文意思的一项”或许“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混杂范围，强拉
因果、误解文意，偷换看法、惹是生非等，命题的手段为改变文章的表述和归纳文章的内容，
答题时注意阅读题干，找准区位，而后对读，找寻细微的差异。

挑选并整合文中信息类题目
的解题方法有这样几点：①依据要求确立提守信息的目标。

②通读全文，整体感知。

在确立
了提守信息的目标以后，要依据目标阅读全文，确立提守信息的区间。

③正确找寻，挑选提
取。

挑选和提守信息类试题的答案均在文中，所以，实时找到选项在原文的地点，顺藤摸瓜，
确立挑选范围。

④认真比较，正确判断。

找准选项有关内容在原文的地点后，要把原文与选
项比较，辨明正误。

阅读下边的文字，达成以下小题。

资料一：
近来， 11 岁的唐安琪将要起程去美国参加游学。

为了短短13 天的行程，她的妈妈秦女
士支付了 3 万多元的花费。

除了游学，秦女士还给女儿安排了暑期培训，花销5000 元。

许
多孩子的暑期，此刻已经变为了彻彻底底的“烧钱季”，许多家长感触“月薪三万，还是撑
不起孩子的一个暑期”。

其实，这种“烧钱游戏”的性价比其实不高。

一些游学机构动辄将出境旅行产品贴上“游
学”的标签，面目一新以后抬高价钱。

本质上，好多项目不过是观光大学、博物馆、图书室
等公共设备而已。

这种产品价钱虚高，内容倒是浮光掠影、蜻蜒点水、游而不学，很难实现
拓展视线、丰富知识、提高创新与实践能力的成效。

此外，有的家长把孩子的暑期填得满满当当。

在北京，一些培训机构里有的孩子一天5
节课， 10 个小时的教课时间。

在这种高强度的学习安排下，孩子不单难以专心投入学习，
反而简单滋长厌学情绪，结果可能事与愿违。

（摘编自《暑期变烧钱季，金钱和时间堆不出牛娃》，《中国青年报》2018年7月24日）资料二：
各年级参加课外指导班的数目比重
图 12015 年某市学生假期参加课外指导班数目检查表
图 22015 年某市学生假期参加课外指导班数目检查表
（摘编自《目前中小学生课外指导状况的检查报告》）资料三：
剧场以内，每一个人都有自己的座位，但是假如前排观众为了看得更清楚，或许一些其余原由站了起来，四周的人劝不了，“剧场管理员”又视而不见，那么后排的其余观众为了看
到演出，就只能被迫站起来。

最后的结果是，会场观众都从坐着看戏变为了站着看戏。

都坐着与都站着对比，都是看戏，但是所有人都付出了更高的代价，也更累了。

这种情形被称之为“剧场效应”。

（摘编自《校外教育须警惕“剧场效应”》，光明网2018 年1月8日）资料四：
“减负”不等于降低课程难度、不要学生勤苦学习、让孩子无克制嬉戏，而指的是减去违反教育教课规律和学生身心发展规律，高出教课纲领、额外增加的“负担”。

对于“减
”，要定地“减”，更要科学地“加”。

“加”在极引、介入孩子的后活上。

比方每个孩子依据自己的趣、特安排自己下学以后的生活：、做手工、法⋯⋯通极引，真切从育人角度介入孩子的后活。

“加” 在延展本、走向生活、接触社会上，孩子清楚知的，理解成的真，拓展思的野。

科学“加”的最目是育人，每次活要从主出，定合理的程目，掌握活内容的关因素，把立德人任落在详细的活中。

学生在与同伴的交往以及教、家和社会人士的助支持下，研究知、展修养、体感情、塑造
人品。

（摘自《减：“减”的背后科学地“加”》，《中国教育》2018 年 7 月 22 日）
4.以下资料二有关内容的理解和剖析，不正确的一是
A.在被的各年学生中，大多半同学参加了外班，明在大多半中小学生的平常学生活中，
外是特别受重的。

B.从数目上看，大多半被学生参加班，参加两个及以上外班的人数快要
一半。

此中，初中生参加外班的比重最高。

C.，文化程的超其余型，几乎撑起了外的半天，可，来自文化学科方面的力还
是主要的。

D.考培、学科的比率达到了 21． 6%，明学生参加外也不完好部是了学文化，而是了培育情操、提高身体素。

5.以下资料有关内容的归纳和剖析，正确的一是
A.家把孩子的教育看作是一个堆砌与金的“ 游”，而不尊敬基本的教育律，必然会获
取事与愿违的成效。

B.中小学生假期竟相参加校外培，就是“ 效”在教育中的典型体。

它折射出公
众教育的焦、无奈以及随大流的度。

C.面教育部提出的“减”口号，教育工作者要定地“减”，更要科学地“加”，种“加”包含降
低程度，有效介入后活。

D.减学生担，孩子如何度自己的暑期，需要学校、社会、家庭形成协力，也更需要孩
子自己的争取。

6.假期“ ” 致的面影响有哪些？要归纳明。

【答案】 4. D 5. B
6.负面影响：①家长经济负担增加，不堪重担；②孩子简单滋长厌学情绪；③看管不力，
致使教育次序被损坏，集体受损。

【分析】
【4 题详解】
本题考察学生对文本内容的挑选剖析归纳和图文变换能力。

解答此类题，第一应阅读选项的内容，而后到文中找到有关的句子，最后进行对照辨析，判断正误。

本题要求选出“对资料
二有关内容的理解和剖析，不正确的一项”，认真阅读资料二所给的几幅图表，可发现D 项，“而是为了培育艺术情操、提高身体素质”说法错误，该状况说明学生希望在短期内强
化自己的应试能力。

应选D。

【5 题详解】
本题考察学生挑选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，第一要认真审题，明确题干的要求，如“以下对资料有关内容的归纳和剖析，正确的一项为哪一项”，要求选出“不正确的一项”，而后阅读选项，到资猜中圈出有关的内容，进行比对，做出判断。

本题中， A 项，“必定会获取事与愿违的成效”说法过于绝对。

C项，“降低课程难度”说法错误，原文为“‘减负’不等于降低课程难度、不要学生勤苦学习、让孩子无克制嬉戏，而指的是减去违反教育
教课规律和学生身心发展规律，高出教课纲领、额外增加的‘负担’”“‘加’在踊跃指引、
介入孩子的课后活动上”“‘加’还在延展书籍、走向生活、接触社会上，让孩子们清楚知识的逻辑，理解成长的真理，拓展思想的视线”。

D 项，“也更需要孩子们自己的争取”说
法属于惹是生非，原文并未说起有关信息。

应选B。

【6 题详解】
本题考察学生挑选归纳文中信息能力。

解答此类题，要修业生通读文章，整体掌握文章内容
粗心，在此基础上回归文章，划定答题地区，认真阅读，从中挑选出切合题目要求的信息，
进行整合归纳回答以下问
题。

本题要求简要归纳说明假期“补课热”致使的负面影响有哪些。

通读资料，能够通读答题地区主要在资料一和资料三，认真阅读这两则资料，能够从中能够筛选出“很多孩子的暑期，此刻已经变为了彻彻底底的‘烧钱季’，许多家长感触‘月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑期’”“有的家长把孩子的暑期填得满满当当。

在北京，一些培训机构里有的孩子一天 5 节课， 10 个小时的教课时间。

在这种高强度的学习安排下，孩子不
仅难以专心投入学习，反而简单滋长厌学情绪，结果可能事与愿违”“‘剧场管理员’又熟
视无睹，那么后排的其余观众为了看到演出，就只能被迫站起来。

最后的结果是，全场观众都从坐着看戏变为了站着看戏。

都坐着与都站着对比，都是看戏，但是所有人都付出了更高
的代价，也更累”等信息，依据这些信息归纳说明假期“补课热”致使的负面影响有哪些。

【点睛】信息挑选题，是适用类文本阅读必考题目，有局部信息挑选和综合信息挑选，局部信息挑选几种在文段的某个段落，综合信息挑选集中在文章某个部分或全文。

答题时第一要
求审清题干，确立试题的种类是局部信息挑选还是综合信息挑选，局部信息挑选要对应的段
落进行区分，提取重点词语。

综合信息挑选注意对局部或全文内容的归纳，重点各段的段首
和段尾的句子。

答题是注意提取文中的重点词语剖析作答。

本题注意从挑选出来的信息中分
条进行归纳。

阅读下边的文字，达成各题。

月白湖荡
余显斌
六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其余水草。

水草下自然有鱼，有虾。

水
面有菱角，青嫩嫩的，顺手捞起一个，洗一洗就能够生吃，滋味青鲜鲜的。

水下呢，还有嫩
嫩的藕。

这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的。

用水
一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味。

棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的。

每次等候小王叔叔时，棒子都会这么做。

等到芦苇那处传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马。

小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕。

棒子就跑过去，敬羡地摸着大白马的鬃毛。

小王叔叔笑道，想骑？
棒子点点头，自然。

小王叔叔就老气横生地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑。

棒子噘着嘴，背后和白马比比，头刚才挨着马背。

他想，再过一年就高过马背了，就能够了。

但是，走开后，小王叔叔却再没有来过。

那一天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里，等
着小王叔叔送信来。

没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。

棒子忙问，小王叔叔呢？
张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭受了小鬼子，牺牲了。

棒子眼睛立时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片模糊。

他
喃喃地道，怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞速。

张叔叔惋惜，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多
了。

棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！
张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇。

报仇的时机就在眼前。

本来，张叔叔此次来，是传达上司命令的，近来，一支新四军骑
军营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会集，端掉小鬼子的堡垒。

张叔叔告诉棒子，骑军营来时，希望棒子能给领路。

棒子快乐极了，说声是。

张叔叔拍拍棒子的肩膀嘱咐，小鬼，注意安全啊。

棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑军营的到来。

骑军营来时是在一个夜晚，月光水亮亮的一片，笼盖着湖面。

湖面飘荡着淡蓝的雾，苇草和
荷叶在雾里如淡墨画的一般，朦模糊胧的。

张叔叔带头，将骑军营长介绍给棒子。

骑军营长笑着夸棒子是好样的。

棒子很快乐，看看这匹骏马，又摸摸那匹。

骑军营长开玩笑说，没骑过吧？棒子用力地
址头，傻乎乎的样子，逗得骑军营长笑了，张叔叔也笑了。

湖里芦苇丛中隐蔽着一条暗道，在湖中间，有新四军的督查哨坚守着，有可疑人经过，
督查哨立刻鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立刻做好战斗准备。

所以，鬼子几次来
袭，都大败而归。

棒子自然能带人顺利经过，由于棒子是新四军的通信员啊。

他手一挥，带着骑军营出发了。

已经是后子夜了，湖上月光变得更亮更白。

苇草深处，时时传来露水滴落声，还有“咚”的
一响，是青蛙跳水的声音。

棒子带着队伍，静静地走着，沿着那条路走着，新四军督查哨看见了，
没有阻截。

棒子带着骑军营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响
一声口哨。

在其余人还没反响过来时，他已抱着身旁的张叔叔，“噗通”跳入湖水深处的苇草
丛里。

湖里的月光立时碎了。

枪声响起，打破湖面的沉寂。

骑军营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭。

新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时找寻着棒子。

一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢。

跟着声音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔。

张叔叔不是什么通信员，是日军间谍大木三郎。

大木三郎向来想破获新四军的交通线，就静静盯上了小王叔叔，摸清全部后，他枪杀了小王叔叔。

而后，自己扮成通信员，利用棒子，准备带着日军特种队伍，假扮做新四军骑军营，将湖东新四军一举剿灭。

他最后自食其果，却弄不清自己终究在哪儿露了破绽。

棒子愉悦地说，是你自己表露了实情的。

棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。

当骑军营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。

他终于清楚，他遭受了日军。

所以，发出信号，让提早防范着的新四军出击。

大木三郎一听，傻了眼。

棒子跟着新四军战士押着没精打采的大木三郎，快速消逝在月光下的苇丛中。

月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的。

（选自《小小说月刊》2018 年第 1 期）
7. 以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项（)
A.棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔，这一蹊跷的情节为下文他是日军间谍
大木三郎埋下了伏笔。

B. 小说中频频出现“月光”形象，不只显现了那一天夜晚的特定环境，还示意了时间的推移，与故事情节相映成趣。

C.小说主人公棒子的形象生动鲜亮：作为新四军通信员，他只管年龄还小，但机智英勇，
临危不乱，令人敬重。

D.小说的语言清爽自然，描绘精练传神，如写月下苇草深处的露水滴落声、青蛙跳水声，
以静衬动，仔细入微。

8.小说开头一段在全文中有何作用？请简要剖析。

9.小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通信员，是日军间谍大木三郎”。

这样安排有什么
艺术成效？请联合作品简要剖析。

【答案】 7. D 8.①描绘湖荡的秀美风光，为小说增加了诗情画意；②照顾标题，并为
情节的进一步发展做铺垫；③显现人物活动的自然环境，有助于衬托棒子等新四军战士的美
好形象。

9.①使小求情节发生逆转，波涛起伏，令人着迷，增强了小说的艺术魅力；②张叔叔的日
军间谍身份被棒子辨别，充足表现了棒子的仔细、机智，突出了他的形象特点；③日军间谍假
冒新四军通信员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，进而深入了小说主题。

【分析】
【7 题详解】
试题剖析：本题主要考察剖析和归纳文章的内容重点的能力。

此类试题解答时，要先通读全文，认识和掌握全文的内容和要旨，在此基础上，联系上下文，联合文本内容对文章某一内
容重点进行剖析和归纳。

解答本题，可将各选项文字同文真有关内容进行比较，以确立正误。

D项，“以静衬动”不正确，应是以动衬静。

应选D。

【8 题详解】
试题剖析：本题主要考察剖析作品构造，归纳作品主题的能力。

答题时注意第一归纳该语段
的主要内容，而后剖析和上下文之间的关系，在表达要旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意联合语段在文章中所处的地点进行剖析。

这是环境描绘，描绘湖荡的秀美风光，显现人物活动的自然环境。

这样秀美的湖荡自然风景，为人物活动供应环境，有助于衬托棒子等新
四军战士的形象。

联合下边内容“棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的”剖析，引出下文内容。

联合标题“月白湖荡”及后文内容“已经是后子夜了，湖上月光变得更亮更白。

苇草深处，时时传来露水滴落声，还有‘咚’的一响，是青蛙跳水的
声音”剖析可知，照顾标题，并为情节的进一步发展做铺垫。

点睛：剖析环境描绘的作用也第一归纳语段所写的内容，剖析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特点进行剖析，第一从情节自己剖析和上下文之间的联系，而后剖析对人物的塑造方面的作用，最后剖析对表现文章的要旨方面的作用。

剖析时注意语段所处的地点，开头主假如惹起下文、铺垫，中间主假如推动情节发展，结尾主假如照顾标题、开头和深入或
升华要旨。

【9 题详解】
试题剖析：本题主要考察商讨作者的创作背景和创作企图的能力。

小说结尾常有的作用：突生波涛，震惊人心；照顾前文，不突兀。

留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创建。

深入主题；更好地塑造人物性格；令人回味。

回味无穷；给人以愉悦宽慰之感；反响美好愿
望。

小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通信员，是日军间谍大木三郎”，使小求情节发生逆转，增强了小说的艺术魅力。

联合文本内容“大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的
大白马高大。

当骑军营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。

他终于清楚，他遭受了日军。

所以，发出信号，让提早防范
着的新四军出击”剖析，张叔叔的日军间谍身份被棒子辨别，充足表现了棒子的仔细、机智，突出了他的形象特点。

联合“大木三郎向来想破获新四军的交通线，就静静盯上了小王叔叔，。