小学数学教学中学生兴趣的培养策略

小学数学教学中学生兴趣的培养策略
作为小学数学教育的从业者，我们除了要掌握丰富的教学技巧和知识体系，更要注重
培养学生的学习兴趣，这是提高学生数学素养和专业能力的必由之路。

那么，如何在数学
教学中激发学生的学习兴趣呢？以下是几个建议：
一、开展游戏化教学。

小学生的注意力往往难以保持持久，易受精神动力影响。

因此，在数学教学中，通过游戏化的方式，增加趣味性和互动性，让学生在愉悦的氛围中学习，
有助于提高兴趣和主动性。

例如，在小学二年级学习“乘法口诀表”时，可以设计一款
“数独游戏”，要求学生将口诀表中的数填到一定的规则中，通过游戏的形式，让学生迅
速学会了口诀表。

二、讲授数学内容时能够应用到生活中。

教学应紧密围绕学生的日常生活，将所学的
数学知识与生活场景相结合，这样有利于学生将所学运用到实际生活中，并感到兴趣。

例如，在小学四年级学习“分数”的时候，教师可以采用引导式的教学而不是单纯地告诉学生，设计一些生活实际例子，让学生自己动手推算比例，从而激发学生的学习兴趣。

三、根据学生兴趣培养数学兴趣。

小学生的兴趣多样化，学习数学时经常会遇到学生
无法理解和接受的情况。

从教学者的角度来看，教师可以在教学中发现学生的兴趣点，根
据学生的兴趣点开展教学活动，能够更好地引导学生走进数学的世界。

例如，某个学生对
动画非常感兴趣，那么导师可以引导他们学习情况表、统计方差等数学知识，让学生在数
学中找到自己喜欢的东西。

四、注重语言教学。

小学数学是个与语言紧密相联的学科，语言教学至关重要。

教学
者应当注意不仅是数学本身的知识传授，还有数学专业语言的表达和应用。

教师通过简洁
明了的语言，让学生更好地理解和掌握数学知识，增进学生对数学的兴趣。

特别是对于数
学难点，教师应注重讲解方式，化繁为简，开展引导学生发散思维的例子，让学生体会到
数学思维的快乐，从而建立对数学的兴趣和自信。

总之，在小学数学的教学中，教学者应该了解学生们的兴趣爱好，发掘他们对数学的
不同感受，充分利用奖励激励，激发相关的兴趣点，从而创造出良好的学习环境，为学生
的数学学习打下坚实基础。

对于教育工作者而言，不仅仅局限于一种教学方式、教学模式，而是要在经验上独具匠心，不断创新和发展，为孩子们营造出更加宜人的学习空间！。