人教版高中地理必修2《第五章 交通运输布局及其影响 章节复习与测试》_45

《交通运输方式和布局》教学设计
一、课标要求及解读
（二）课标解读
随着经济的发展，各地区的开放性和对外依赖性增强，货物交流或商品交流增加。

交通运输与人类的工农业生产活动有着密切的联系。

生产工具、劳动产品以及劳动者本身空间位置的移动，是任何社会生产和再生产所必须的。

交通运输作为一个生产部门，其生产活动便是把工农业的产品运到消费地，不管是生产消费还是非生产消费，交通运输都是产品生产过程的继续。

二、教材分析
（一）整体结构
本节主要包括两方面的内容：主要交通运输方式和交通运输布局。

五种交通运输方式比较是初中教材内容。

本节主要通过列表比较帮助学生整理复习。

教材增加了交通运输方式的经济和技术特点。

通过优缺点比较对实践中选择交通运输方式有指导意义。

教材还从高速化、大型化、专业化和网络化介绍了交通运输发展趋势。

使学生对交通运输的过去、现在和将来有了比较完整的认识。

本节通过“南昆铁路的建设”案例重点分析了影响交通布局的经济和社会因素。

自然因素没做介绍。

教学中可以补充进来。

（二）知识框架
三、学情分析
前面学习了自然地理知识和人文地理知识，了解了地理环境的地域差异和地
理环境的整体性，交通运输的发展实际上是这两大特征的反映。

学生在初中阶段已经对交通运输方式的特点有了初步认识，因此能够顺利进入本章的学习。

四、教学目标
（一）知识和技能
1．了解五种交通运输方式及其特点，能根据所需选择合适的交通运输方式。

2．结合实例分析影响交通运输网及交通运输线、点布局的区位因素。

（二）过程和方法
1.通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式
2.通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素。

（三）情感、态度和价值观
通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。

五、教学重点和难点
重点：五种交通运输方式特点及选择，影响其建设和布局的区位因素。

难点：影响和制约交通运输布局的区位因素。

六、教学策略
采用直观教学、活动教学、讲练结合等形式引导学生深入探究，在夯实基础知识和技能的同时，培养地理学习兴趣；通过材料分析法、读图分析法、比较分析法等发展学生地理学习的能力。

六、教学流程
七、教学过程
课堂评价
各小组填写课堂教学评价表
课堂小结和反馈
学习主题二：交通运输布局
交通运输网的基本要素、形式和层次
（探究活动二和图片展示）
交通运输布局的影响因素
（探究三：提出疑问，学生自主分析）
学习主题一：主要交通运输方式
1.交通运输方式的特点（结合实例，预习反馈）
2.交通运输方式的选择（探究活动一和案例分析）
3.交通运输的发展趋势
（教师介绍）
导入新课
播放教师前往重庆旅行途中拍摄的关于交通的视频
总结
八、板书设计
5.1交通运输方式和布局
一、交通运输方式
1.特点
运输方式的特点
2.选择货物的性质
起止点的位置
3.发展趋势：高速化、大型化、专业化
二、交通运输布局
1.交通运输网
（1）两要素：点、线
（2）两形式：单一运输网、综合运输网
（3）三层次：省级、大区级、国家级
自然因素
2.影响因素
人文因素经济因素
九、课后反思
十、附件
学习小组课堂发言互评表
学习小组课堂发言互评表
班级：小组名：
本小组经过讨论，得出以上评价结果。

以上评价客观、公正。

组长签字：。