【数学教案】认识人民币(例3例4)教案

【数学教案】认识人民币（例3例4）教案【数学教案】认识人民币（例3、例4）教案
1.5.2认识人民币（例3、例4）
课型新授采用教师
内容：
重新认识人民币
教材第49页的例3、例4及“做一做”的内容。

目标：
1．使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分，知道1角10分。

2．重新认识单位就是元、角、分的人民币之间的关系。

3．体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

4．对学生展开爱惜人民币和节约一大笔钱的教育。

重点、难点：
晓得1角=10分后，掌控单位就是元、角、分的人民币之间的关系。

教学准备：
常用面值的人民币（教具）、演示钱币（学具）、小黑板、实物投影仪等。

教学过程
一、备考旧知，新授铺垫。

1．1元＝（）角10角＝（）元
2．恳请你掏出5角，存有几种方法？学生至台前，边挂边说道。

学生甲：1张5角的。

学生乙：5张1角的。

学生丙：50个1分的。

学生丁：1张1角和2张2角的。

学生戊：3张1角和1张2角的。

学生己：1张1角和40个1分的。

学生庚：30个1分和1张2角的。

学生辛：2张2角和10个1分的。

二、探索交流，解决问题
1．教学基准3。

（1）师生之间的换钱游戏。

老师分别出具面值就是2元、5元、10元的人民币，并回答：用面值就是1元的人民
币和老师充值，必须怎么换？
学生把换的结果摆在桌面上，老师指名让3名学生上台展示自己的结果，并说出思考
的过程。

2元就是2个1元，一张2元可以换（2）张1元的。

5元是5个1元，一张5元可以换（5）张1元的。

10元就是10个1元，一张10元可以换（10）张1元的。

（2）老师继续引导学生思考。

一张10元可以换（）张5元的。

一张10元可以换5张（）元的。

一张5元可以换（）张2元和（）张1元的。

一张10元可以换（）张2元和（）张1元的。

请学生说清楚自己的思考过程。

特别注意后2道题的答案不唯一，可以使学生充份展现自己的多种数学分析，并能够
有规律地把这些答案排序上开。

一张5元可以换（1）张2元和（3）张1元的。

一张5元可以换（2）张2元和（1）
张1元的。

一张10元可以换（1）张2元和（8）张1元的。

一张10元吕埃县（2）张2元和（6）张1元的。

一张10元可以换（3）张2元和（4）张1元的。

一张10元可以（4）张2元和（2）
张1元的。

（3）学生之间的变卖游戏。

老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与
同桌兑换。

学生说自己的思考过程时，可以帮助他们联系整十数的组成思考。

20元就是2个十元，一张20元可以换（2）张10元。

50元是5个十元，一张50元可以换（5）张10元。

100元就是10个十元，一张100元可以换（10）张10元，（2）张50元。

（4）还可以想到什么？
一张50元可以换2张20元和1张10元的。

一张100元可以换1张50元，1张10元和2张20元的。

一张100元可以换1张50元，1张20元和3张10元的。

2．教学例4。

老师谈话：面值最小的人民币就是多少？（100元）人民币最轻的面值就是多少？（1分后）
以分为单位的分币有哪些？（1分、2分、5分）
老师这里存有1角，谁能够用分币和我再加？学生：用10个1分的可以换1角。

学生还可能会说：
用2个5分的可以换1角。

用1个5分的，5个1分的可以换1角。

用5个2分的可以1角。

老师提问：1角＝（）分10分＝（）角
学生提问，老师板书：1角＝10分后10分后＝1角
3．渗透德育。

师：刚才我们晓得人民币最轻的就是1分后，可是你们想要过没，如果全国13亿人每人节约1块钱，将就是1千3百万元，能投入使用几十所期望小学．所以我们从小必须特别注意勤俭持家节约一大笔钱．
三、巩固应用、内化提高
1．游戏：教师当售货员，学生当顾客，教师出具贴有价格的商品，使学生出售．（搞教材第49页“搞一搞”。

（1）学生自由购买。

（2）如果手中只有10元钱，你能买到什么？
a、卖一样物品：10本练习本……（只要大于或等同于10元都可以）
b、买两样物品：1个练习本和1个转笔刀……（只要小于或等于10元都可以）
c、卖三样物品：1个练习本、1个转笔刀和1枝钢笔……（只要大于或等同于10元都可以）
2．抢答题。

1角＝( )分后10分后＝( )角3角＝( )分后
40分＝( )角6角＝( )分50分＝( )角
3．填上上最合适的单位。

一个具盒15（）一枝铅笔8（）一个冰淇淋2（）一份报纸5（）
※4．变卖游戏。

（1）一张5元可以换（）张1角。

（2）一张2元可以换（）张2角。

四、总结整理，思考提高
1．小结。

师：今天这文言，我们不仅玩玩的高兴，还教给了很多科学知识，谁能够说道说道这文言最小的斩获就是什么？（生民主自由提问）师：回家以后，恳请把教给的科学知识讲给爸爸、妈妈听到。

2．拓展。

师：你还晓得人民币的哪些科学知识？生答想起的、晓得的一些人民币的科学知识。

师：你们真是一个个爱学习的孩子，以后就应该多向周围的人学习，这样，你们一定会变得越越棒！。

板书设计重新认识人民币
一张2元可以换（2）张1元的。

一张5元可以换（5）张1元的。

一张10元可以换（10）张1元的。

一张20元可以换（2）张10元。

一张50元可以换（5）张10元。

一张100元可以换（10）张10元，（2）张50元。

作业设计：
1．填空题。

3元＝（）角80角＝（）元2角＝（）分
60角＝（）元（）元＝１０角＝（）分后
2．填一填。

思维训练：
用面值5角、2角和1角的人民币凑成１元，你有几种方法？请从中选择三种写下。

方案一：（）个5角（）个2角（）个1角组合成1元。

方案二：（）个5角（）个2角（）个1角凑成1元。

方案三：（）个5角（）个2角（）个1角组合成1元。

教学反思：。