上天的蚂蚁 教案教学设计

上天的蚂蚁教案教学设计
上天的蚂蚁
教学目标：
1、会认9个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。

2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。

教学时间：两课时
教学准备：多媒体课件。

教学过程：第一课时
一、谈话导入：
二、初读课文，学习生字词：
1、自读课文，画出不认识字词，想办法解决。

2、小组交流自学生字情况。

3、多种形式读字、组词。

4、指导书写生字，重点指导：“试”
三、再读课文：
1、思考：蚂蚁能否上天？
2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用
“－”“﹏”“＝”表示出来。

第二课时
教学目标：
1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难
的道理。

2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培
养学生自主学习的能力。

3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有
面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克
服困难的道理。

教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。

教学准备：多媒体课件
教学步骤：
一、复习上节课生字、词。

1、出示课件（生字、词）
a、自由读一读词。

b、指名读。

c、全班齐读。

二、读课文，理解感悟：
1、默读课文，给课文标出自然段。

【课文一共有几个自然段？】
2、四人小组分角色朗读课文。

（看一看哪一组最团结）
三、讲解课文。

a、指名读第一自然段。

出示课件：通天树。

问：这棵树到底有多高？指名回答。

[你认为蚂蚁容易
爬到天上去，还是巨人更容易爬到天上去呢？（出示课件）] b、分角色朗读2—7自然段。

（师：旁白生1：白胡子
老爷爷生2：巨人。

）
你能说一说这是什么样的一个巨人吗？指名回答：
课文有两个词语形容了巨人的身体，你能找出来吗？指
名回答：
请用（）把这两个词语括起来。

说明巨人的身体很高大，很强壮。

巨人说了什么？请用波浪线勾画出巨人的话。

【出示课件：巨人的话：（指名读一读，你能读出巨人胆小怯懦的语
气吗？）】
看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的？出示课件：（他先抬头仰望，接着摇摇头，然后连连告退，最后跑掉了。

）
你想对巨人说什么？指名回答：【胆小、怯懦的巨人逃走了，我们再往下看，有什么事情发生呢？】
c、指名分角色读8—13自然段。

师：旁白生1：白胡子老爷爷，生2：蚂蚁
请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。

出示课件：蚂蚁说的
话：（全班一起读一读。

重点重复读最后一句话。

）
d、对比蚂蚁和巨人的话。

出示课件（对比图）
看到蚂蚁和巨人你想说什么？指名回答：【分角色朗读
蚂蚁和巨人的话。

（女生：蚂蚁男生：巨人）】
你喜欢巨人还是蚂蚁？为什么？指名回答
e、你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？指名回答。

师小结：生活中会出各种各样的困难，当我们遇到困难
的时候你会向巨人那样退缩呢？还是象小蚂蚁那样自信的去
战胜困难呢？学习了《上天的蚂蚁》这一课，以后你遇到困
难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子请站起来，让我们一起
大声地对困难说“我能行！”
其实困难并不可怕，可怕的是我们自己没有面对困难的
勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一
步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

小蚂蚁很勇敢，他要爬上通天树，去看看天上是什么样子，我们都希望他能成功。

但是，在漫长的爬行过程中他可
能回遇到很对意想不到的困难，请同学们想一想他会遇到什
么困难呢？你想提醒他注意什么呢？请写在你的日记本上。

胡晓明。