七年级下册生物单元测试卷及答案

七年级下册生物单元测试卷及答案
七年级下册生物单元测试卷题目
第一部分选择题(共70分)
1.下列现象不是生物学研究范畴的是：
A.风雨雷电
B.月季开花
C.大雁南飞
D.身体长高
2.操作显微镜使镜筒缓缓下降时，眼睛应该注视的部位是：
A.目镜
B.物镜
C.反光镜
D.转换器
3.在显微镜下观察写在透明纸片上的“q”字母时，物像是：
A.b
B.d
C.p
D.q
4.在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，猜想水温的变化不会影响金鱼呼吸
的次数。

这是科学探究过程的：
A.提出问题
B.作出假设
C.得出结论
D.制定计划
5.下列选项中，不能作为对照组的是：
A.块状和粉末
B.光照和黑暗
C.150C和20cm
D.干燥和湿润
6.西南干旱，部分地区的板栗，很多枯死了，剩下的多数叶片萎靡，甚至没有发芽，造成这种影响的主要因素是：
A.阳光
B.温度
C.空气
D.水
7.鱼必须生活在水中，离开水稍长时间就会死亡。

对此最恰当的解释是：
A.生物影响环境
B.生物适应环境
C. 生物改变环境
D.生物依赖环境
8.按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度最大
的是：
A.裸地
B.茂密的灌丛
C.草地
D.一样
9.被称为“地球之肺”的生态系统是：
A.草原生态系统
B.森林生态系统
C.湿地生态系统
D.农田生态系统
10.在一片茂密的森林里，属于分解者的是：
A.草和高大的植物
B.蝴蝶和小鸟
C.猴子和老鼠
D.细菌和真菌
11.人类对生物圈造成的负面影响是：
A.植树造林，绿化荒山
B.人工降雨，增加湿度
C.滥砍滥伐，水土流失
D.法制宣传，保护鸟类
12.把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是：
A.提供食物
B.提供氧气
C.提供能量
D.提供二氧化碳
13.植物进行光合作用时，不需要的外界条件是：
A.二氧化碳
B.水
C.高温
D.光
14.在植物的生长过程中，需要量最多的无机盐是：
A.铁、锌、钙
B.锰、铁、氮
C.氮、磷、钙
D.氮、磷、钾
15.植物根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的：
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
16.下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是：
17.某学生在探究“外界溶液浓度对植物吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示。

一段时间后，萝卜条长度将：
A.变长
B.不变
C.变短
D.先变长后变短
18.下列物质中，能在纸张上留下油斑的是：
A.淀粉
B.水
C.脂肪
D.蛋白质
19.小明同学一日三餐非鱼即肉，很少吃蔬菜水果，结果导致他的牙龈出血，原因是他体内缺乏：
A.脂肪
B.糖类
C.维生素C
D.蛋白质
20.某家长为临近学业考试的孩子设计了一份晚餐食谱：米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼。

为了均衡膳食，请补充一种食物使其营养更合理：
A.炒青菜
B.鱼汤面
C.五香牛肉
D.煎鸡蛋
21.在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是：
A.胃
B.大肠
C.小肠
D.口腔
22.下列物质不需要经过消化可直接被吸收的是：
A.蛋白质
B.脂肪
C.水
D.淀粉
23.下列各项中，表示一条食物链的是：
A.草鼠鹰
B.狐兔草
C.阳光草鼠狐
D.鼠蛇鹰
24.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是：
A. B. C. D.
25.又到收获的季节，农民伯伯最担心的就是没有好天气，因为如果麦子被雨淋了就会发热，甚至发芽，这些热量是来自种子的：
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.以上三项都有可能
26.生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源是：
A.太阳能
B.无法确定
C.热能
D.ATP
27.呼吸系统中能进行气体交换的场所是：
A.咽
B.气管
C.支气管
D.肺
28.在密封的蔬菜大棚内，二氧化碳含量最高的时间是：
A.清晨
B.正午
C.傍晚
D.夜里
29.控制细胞与外界环境之间进行物质交换的细胞结构是：
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.细胞壁
30.酵母菌和动物细胞的结构中都不具有：
A.叶绿体
B.细胞质
C.细胞核
D.细胞膜
31.制作洋葱表皮临时装片时，下面操作正确的是：
A.用餐巾纸擦拭载玻片
B.将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上
C.将洋葱块直接放置显微镜下观察
D.染色时掀开盖玻片，滴入染液
32.细胞分裂后，新细胞和原细胞所含有的遗传物质：
A.不一样
B.不一定
C.完全一样
D.以上都可能
33.人体的四种基本组织中，具有接受刺激后能产生兴奋和传导兴奋功能的是：
A.神经组织
B.结缔组织
C.肌肉组织
D.上皮组织
34.油菜和大象相比，油菜没有的结构层次是：
A.细胞
B.组织
C.器官
D. 系统
35.下列动物中，结构最简单的是：
A.草履虫
B.蜜蜂
C. 蚯蚓
D.鼠
第二部分非选择题(共30分)
36.图1是在显微镜下观察洋葱内表皮临时装片的过程，图2是显微镜的结构。

按要求回答问题：(在[ ]后面横线上填写显微镜的结构名称)
(1)图1中将视野①的像移至视野②中的位置，你该把装片
往移动。

(2)图1中视野②变成视野③，转动[6] 使物镜由低倍变成高倍。

(3)图1中③视野变成④，你应该调节[9] 使物像变清晰。

(4)在操作显微镜过程中，视野太暗，除了转动遮光器选用大光圈，还可转动显微镜中[14] ，可以使视野变亮。

(5)一台目镜是12×，物镜是40× 的显微镜,放大倍数是。

37.下图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答：
(1)从生态系统的成分看，草属于________，兔、鼠、鹰等动物属于________。

该图中共有________条食物链，这些食物链彼此交错构成________。

(2)请写出最长的一条食物链。

该食物链中数量最多的生物是，数量最少的生物是。

(3)能量在食物链(网)中流动的规律：从开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。

(4)如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会________。

38.根据光合作用相关内容，回答下列问题：
(1)光合作用的场所是。

(2)绿色植物被称为“空气净化器”，是因为它能通过光合作用消耗大气中的，
释放。

(3)绿叶见光部分遇碘变蓝，说明光合作用产生了。

39.如图是人体消化系统的模式图，请据图回答：
(1)淀粉被初步消化的部位是[ 1 ] 。

(2)胃是图中所指的[ ]，它能初步消化。

(3)能够分泌胆汁的器官是[ 4 ] 。

(4)人体消化道中最长的一段是[ 9 ] 。

(5)淀粉最终被彻底消化为。

40.右图为植物细胞结构模式图，请据图回答：
(1)细胞最外层坚韧的薄壁是[①]________，起保护和支持细胞的作用。

(2)植物细胞和动物细胞具有的基本结构包括[②]________、[④] _______和[⑥]________三部分。

(3)水果中的汁液通常存在于细胞的[⑤]________中。

(4)遗传物质主要存在于________(填序号)中。

七年级下册生物单元测试卷答案
第一部分选择题(共70分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B A B C D D B B D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B C D D D C C C A
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C C A B B D D A A A
题号 31 32 33 34 35
答案 B C A D A
第二部分非选择题(共30分)
36. ⑴ 右下方⑵ 转换器⑶ 细准焦螺旋⑷ 反光镜⑸ 480
37. ⑴ 生产者消费者 5 食物网
⑵ 草鼠蛇鹰草鹰
⑶ 绿色植物⑷ 增加
38. ⑴ 叶绿体⑵ 二氧化碳氧⑶ 淀粉
39. ⑴ 口腔⑵ 6 蛋白质⑶ 肝脏
⑷ 小肠⑸ 葡萄糖
40. ⑴ 细胞壁⑵ 细胞膜细胞核细胞质
⑶ 液泡⑷ ④
七年级生物学习方法一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段
的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生
的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此只有在记住
了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。

这时要
着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。

联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

1.联系自然实际。

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。

当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2.联系生产实际。

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。

这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。

3.联系生活实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。

生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。

生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果
1.简化记忆法。

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

2.联想记忆法。

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

3.对比记忆法。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。

对于这样的内容，可运用对比法记忆。

对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。

这样反差鲜明，容易记忆。

4.纲要记忆法。

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。

可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆
初中生物的学习目标
(一)初中生物学习的总目标：
(1) 通过初中生物的学习，获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础
知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;
(2) 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学研究和实践能力，养成科学
思维的习惯;
(3) 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识;
(4) 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必要的
基础。

(二)初中生物学习的具体目标;
(1) 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术
等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

(2) 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。

(3) 知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用极其可能产生的影响。

(4) 学会正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作
能力。

(5) 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

(6) 初步学会生物科学探究的一般方法，发展提出问题、作出假设、制定计划、实
施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

在科学探究中发展合作能力、能力
和创新能力。

(7) 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

(8) 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国的责任感。

(9) 热爱大自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

(10)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

(11)关注与生物学有关的社会问题，初步形成具有主动参与社会决策的意识。

(12)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。