Letters 教学设计及说明

Letters
本节课我安排的是26个字母的教学.这是一节复习课,学生们在三年级下册对字母已有一定的了解,但不够全面.牢固.本节课的目的在于规范学生的书写与发音,增强字母的整体意识,为进一步英语学习打下牢固的基础.
首先,我想对学生进行一下分析:
小学四年级的学生对26个英语字母有一定程度的了解,但对字母的发音与书写整体意识不够而且不够规范,对于书写体与手写体的概念有混乱的现象,而且不能意识到字母在单词中的发音规律.我以小学生的身心特点做为切入点,通过听.说.读.写等一系列教学活动培养学生的学习兴趣,从而使之获得英语学习的成功与喜悦.
下面我分析一下本课的教学目标.根据<<英语课程目标>>提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力,结合这一目标要求,我将本课教学目标设计如下:
(1)知识目标
能够听.说.读.写26个英语字母.
能够感知英语字母的顺序.
能够掌握26个字母大小写,书写格式及正确的笔顺.
(2)能力目标
能够运用26个字母唱英文歌曲,从唱中学,学中唱.
能够初步感知字母在例词中的读音.
能够在日常生活中发现英文字字母.
(3) 情感.策略.文化等目标
培养学生”好的开始是成功的一半”的情感态度,字母是入门阶段的重要知识,学好字母为今后的英语学习打下良好的基础.
注重合作学习,发挥想象力,运用分类法,规纳法总结知识规律.
了解各国文字发音方法的异同,增强对祖国文字的热爱.
结合本课的教学目标,我把重.难点设定为:
1 . 重点: 字母的发音与书写.
2. 难点: 小写字母的笔顺,及格式.
教学过程
1 . Warm up
T: Hello,boys and girls .Nice to meet you. I’m your English teacher. My name is Linda.Can you spell? Can you guess?
T: Ok! Let’s try.
2. Preview
Have the students recall the letters by guessing English names.
3. Presentation
(1)Long long ago,there was a kingdom named “Letters”.There lived 26 families. Each of them had a name ,foe example A ,B,C......Have you heard of it ? Now, let’s guess what Iam talking about.
(2)Have the students listen the pronunciation of letters and follow.
4 . Practise
(1)a: Now, works in groups of two practice the letters.
b: T: Look at my mouse carefully,I’m reading letters without voice .Can you guess what it is ?
c: Sing the ABC song.
(2)Communicate
T: Hello ,I’m Miss A,who are you ?
S1: I’m Mr…..
(3)Have the students notice the cards in Bb to find the rules of writing letters.
(4)Summary the rules.
(5)Writing practice.
5. Consolidation and extention
(1) vowel.
(2)cake, we , bike, nose, student.
(3)The differences between script and handwriting.。