二年级下语文教案-8我不是最弱小的_鲁教版-word文档

我不是最弱小的
教学目标：
1.我会认“末，托，萨，聊”等14个生字。

2.我会写“芬，芳，夏，弱，末”5个生字，并能组词。

3.读文后知道萨沙不是最弱小的，因为他能保护更弱小的。

教学重点：准确辨认14个生字。

教学难点：能规范美观的书写生字。

教学准备：课件。

教学过程：
一．游戏导入（对对子游戏）
黑对（）高对( ) 胖对（）强对（）大对（）强大对（）
请同学自由说说对弱小的理解，师总结。

二．揭题导读，质疑
1.今天来学习一篇与弱小有关的故事，板书课题。

2.齐读课题，质疑：
我是谁？为什么说我不是最弱小的？
3.课前激趣，一起来走进这个故事吧！
三．自由读文，划出生字词并思考回答问题：
我是谁？为什么说我不是最弱小的？
（“我”指的是萨沙。

萨沙不是最弱小的，因为他能保护比自己更弱小的蔷薇花。

）
四．学习生字词
1.课件出示我会认的生字，带拼音，自由认读。

ruòmòsàtuōlín g cùsuí
弱末萨托铃簇随
fēn fān g liáo qīn g dìjiāo xiān
芬芳聊倾递娇掀
2.指名领读。

3.强调容易拼读出错的字音，例如：“弱”是翘舌音，“簇”是平舌
音等。

4.全班交流分享识字记字方法，一起总结并适时鼓励学生在课堂以
外去识字。

5.去掉拼音认一认生字。

6.出示带生字的词语读一读。

弱小周末掀起簇拥娇嫩递给
托利亚萨沙铃兰花倾盆大雨芬芳
随风舞动聊天
7.给生字宝宝换个好朋友测读。

娇弱期末花簇嫩绿托儿所
铃声递给拉萨随时
8.出示带生字的句子读一读，看谁读得准确：
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。

带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

9.欣赏“铃兰花，蔷薇花”图片激趣：你们能正确流利地朗读课文
吗？
10.自由读文。

五．指导写字
1.课件出示我会写的字，自由读一读。

扑托摸利铃弱
末芬芳夏应该
2.要求读准字音，口头组词，说一说认字方法。

（对于学生自己习惯的识字方法要给予肯定与鼓励。

）
3.观察每个字在田字格中的位置，发现了什么。

（都写在田字格的
正中）
4.自由说说你们觉得哪些字不好写？为什么？
5.范写，指导完成“芬芳夏摸弱”这五个字。

弱：是一对双胞胎，左边是弟弟，稍微写得窄一点，右边是哥哥，写的稍微宽一些。

夏：上下结构，下边是折文不是反文。

摸：左右结构，左窄右宽。

芬：分字的撇捺要写的舒展。

芳：方字的一横要比草头的一横稍长一点。

6.课件出示写字要求：正确，整洁，有一定的速度。

学生完成生字，老师巡视指导。

六、课堂回顾，知识梳理。

七、布置作业。