二年级上册数学教案-7.2分苹果(2)-北师大版

二年级上册数学教案7.2 分苹果（2）北师大版教案内容：
今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二单元第七节
内容，主题是“分苹果（2）”。

一、教学内容
我们将继续学习如何平均分配物品。

本节课，我们将以苹果为例，学习如何将苹果平均分给不同数量的人。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握平均分配物品的方法，理解平均分配的意义，并能够将所学应用到实际生活中。

三、教学难点与重点
重点是让学生理解并掌握平均分配的方法。

难点是让学生能够将
平均分配的概念应用到实际问题中。

四、教具与学具准备
我已经准备了一些苹果和道具，用来模拟分配过程。

学生们也需
要准备一些苹果模型，以便更好地参与课堂活动。

五、教学过程
我会用一个实践情景引入课题：假设我有10个苹果，我想把它们
平均分给5个朋友，每个朋友会得到几个苹果？
然后，我会引导学生一起探讨如何平均分配，让学生们通过实际
操作，理解平均分配的概念。

接着，我会引入一些例题，解释平均分配的步骤和方法。

我会让
学生们一起和我一起解答这些例题，以加深他们的理解。

在解答完例题后，我会组织一些随堂练习，让学生们通过实际操作，巩固所学。

六、板书设计
板书设计将主要包括平均分配的步骤和方法。

七、作业设计
作业题目：小明有8个苹果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？请用表格形式表示。

答案：
朋友1：2个苹果
朋友2：2个苹果
朋友3：2个苹果
朋友4：2个苹果
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思课堂的效果，看看学生们是否掌握了平均分配的方法。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，应用所学，将平均分配的概念应用到实际问题中。

拓展延伸部分，我可能会组织一些小组活动，让学生们一起讨论和解决一些更复杂的分配问题，以提高他们的解决问题的能力。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

一、实践情景引入
“假设我有10个苹果，我想把它们平均分给5个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”这个实践情景的引入是非常重要的。

它能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解平均分配的概念。

通过这个情景，学
生们可以直观地看到，平均分配就是将物品均匀地分给每个人，使得
每个人得到的数量相同。

二、例题讲解
在教案中，我提到了一些例题，用来解释平均分配的步骤和方法。

这些例题是非常重要的，因为它们能够帮助学生们更好地理解和掌握
平均分配的方法。

在讲解例题时，我会让学生们一起和我一起解答，
让他们通过实际操作，理解平均分配的概念。

三、随堂练习
随堂练习是检验学生们学习效果的重要手段。

在教案中，我组织
了一些随堂练习，让学生们通过实际操作，巩固所学。

这些练习题都
是根据学生们的生活经验和实际情况设计的，能够让们更好地理解和
应用平均分配的概念。

四、板书设计
板书设计是帮助学生们整理和记忆知识的重要工具。

在教案中，
我设计的板书主要包括平均分配的步骤和方法。

这些板书内容能够帮
助学生们清晰地理解平均分配的整个过程，让他们能够更好地记住和
应用所学知识。

五、作业设计
作业设计是让学生们巩固和应用所学知识的重要环节。

在教案中，我设计了一道作业题目，让学生们计算小明如何将8个苹果平均分给
4个朋友。

这道题目能够让学生们运用所学知识，独立解决问题，提
高他们的解决问题的能力。

六、课后反思及拓展延伸
课后反思是提高教学质量的重要手段，而拓展延伸则是提升学生
综合素质的有效途径。

在教案中，我设计了课后反思和拓展延伸环节，让学生们能够在课后继续思考和探索，提高他们的学习兴趣和综合素质。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地
传授知识并激发学生的兴趣。

我特别注重语言语调的运用。

在讲解概念和步骤时，我尽量使用
简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力并增
强语言的感染力。

我合理分配了时间。

在教学过程中，我确保每个环节都有足够的
时间，以便学生们能够充分理解和掌握所学内容。

对于重点和难点部分，我给予了更多的时间进行讲解和演练。

我积极鼓励学生进行课堂提问。

在讲解过程中，我鼓励学生们提
出问题，并耐心解答他们的疑惑。

通过提问，学生们能够更好地思考
和理解所学内容。

在情景导入环节，我以一个生动有趣的实践情景引入课题，引发
了学生们的兴趣和好奇心。

这个情景能够让们直观地理解平均分配的
概念，并与实际生活紧密结合。

通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地传授知识，激发
学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握所学内容。

教案反思：
我意识到在讲解例题时，需要更加细致和耐心。

有些学生可能对例题的理解不够深入，因此我应该给予更多的引导和解释，确保每个学生都能明白例题的解题思路。

在随堂练习环节，我应该更加关注学生的个别差异。

对于不同水平的学生，我应该提供不同难度的练习题，以便每个学生都能得到适当的挑战和巩固。

我认识到在课堂提问环节，我应该更加鼓励学生发表自己的观点和思考。

通过提问，学生们能够更好地参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

我意识到在拓展延伸环节，我应该更加注重学生的参与和合作。

通过组织小组活动，学生们能够更好地互相学习和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

通过本次教案的反思，我将会更加注意这些方面，并不断改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

课后提升：
题目1：小华有12个橘子，他想把它们平均分给6个朋友，每个朋友会得到几个橘子？
题目2：小明有5个橙子，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友会得到几个橙子？
题目3：小红有8个糖果，她想把这些糖果平均分给4个朋友，每个朋友会得到几个糖果？
题目4：一套玩具共有10个，如果想平均分给5个小朋友，每个小朋友会得到几个玩具？
题目5：一张纸上有15个星星，如果想平均分给3个小朋友，每
个小朋友会得到几个星星？
题目6：一块巧克力有20块，如果想平均分给4个小朋友，每个
小朋友会得到几块巧克力？
答案：
题目1：每个朋友会得到2个橘子。

题目2：每个朋友会得到1个橙子（注意，无法整除，需要说明）。

题目3：每个朋友会得到2个糖果。

题目4：每个小朋友会得到2个玩具。

题目5：每个小朋友会得到5个星星。

题目6：每个小朋友会得到5块巧克力。

通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固平均分配的概念，
并应用所学知识解决实际问题。

希望他们能够认真完成练习题，并在
完成后进行自我检查。