高三英语高效复习方法

高三英语高效复习方法
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高三英语高效复习方法
本店铺高三频道为你准备了《高三英语高效复习方法》，希望助你一臂之力！
1.高三英语高效复习方法
1、坚持使用，敢于实践。

我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。

这应该说是一种技能。

而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。

因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。

多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。

对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。

中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。

开始练习说，肯定错误百出。

这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

2、起始阶段要格外重视语音语调。

由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。

这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。

但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。

中学生年龄小，是学习语音语调的时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。

而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。

目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。

他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。

他们的作法是值得借鉴的。

学习英语，应坚持听说的原则，尤其在起始阶段。

我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。

须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

3、抓好阅读。

阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。

中学生应从精读和泛读两方面努力。

所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。

对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。

文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。

有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。

中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。

泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。

所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。

泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。

读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。

泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。

泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。

可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。

4、写作。

中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。

听说读
写其实是互相影响，互相制约的。

写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。

写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。

中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。

先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。

初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。

初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。

待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。

还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。

有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。

中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。

5、背诵是英语学习的基本功。

学英语，只有在死记的基础上才能活用。

背诵就是死记的第一步。

背诵以背小短文为好。

如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。

背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。

由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你该如何说?如何写呢?如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。

背诵的另一个好处是为未来作积累。

中学时期是一个人记忆力的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。

没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。

6、词汇与语法的学习。

有一种观点，认为中国人学英语，只要
跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。

这种听说万能论是不符合中国国情的。

中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。

其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。

另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。

他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。

认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。

背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。

因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。

有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。

语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。

关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。

背辞典对大部分人来说不合适。

结合句子记单词好懂，好记，还会运用。

至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。

当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。

基础打好了，词汇量问题好解决。

2.高三英语高效复习方法
1、经常使用英汉
双解词典的习惯高三学生阅读面扩大，需要补充词汇量。

学生应
备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。

这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

2、良好的朗读
背诵习惯朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。

对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

3、常做到良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。

高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。

这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。

因此，高三学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

4、常常保持记录纠正错题的习惯
每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。

平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。

既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了的水平。

5、常常练习英语听力的习惯
听英语是对英语词汇，语法，理解能力的一种测试，无论你是听标准的英语听力题，还是英语歌曲，只要你能听明白，理解了，那就说明你对这段听力所含的单词，语法都掌握了，所以要保持听英语的习惯。

3.高三英语高效复习方法
一、兵马未动，粮草先行
充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。

高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：
1.袖珍型词汇本
词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。

很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。

因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。

2.作文档案
书面表达是提高二卷得分的关键。

要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。

准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。

3.错题档案
把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。

4.英汉词典
勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。

尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起考生的高度重视。

5.高考试题尤其是近五年高考试题汇编
高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。

通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。

二、知己知彼，百战不殆
实质上，高考是考生与命题人员以试题为舞台进行的一次高水平的博弈。

因此考生要想取得最终的胜利，就必须做到“知己知彼”，从而“有的放矢”，提高复习效率。

1.明确英语学科特点，“不走错路”
英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提。

为了减少遗忘，提高记忆的效率，同学们在日常的学习中应做到“过度”学习，及时复习，循环往复，不留“夹生饭”。

所谓过度学习就是在刚能记住或掌握相关知识的基础上再适当
延长一段学习和使用时间，增强学习的效果，减少遗忘。

另外只有及时复习才能巩固记忆的效果，只有循环往复才能“熟以致用”。

2.明确命题原则，“不走弯路”
高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面;尽可能增加综合性与语境化的因素。

语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为;考核的焦点在于是否达到交际目的;语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。

这就要求考生在学习过程中不能简单的重复记忆“死”的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵活”运用语言的能力。

3.摸清自己实情，步入“高速路”
要对照大纲要求，明确哪些东西已经掌握了，哪些东西应下大力气学，哪些东西点到为止，从而提高时间的利用效率。

4.高三英语高效复习方法
听力
近年来听力题的话题很丰富，因此要求学生具有比较丰富的话题心理和话题词汇，这样才能预测整个对话的发展趋势，把握说话人传达的有效信息点。

这就要求同学们在平时的训练中除了要掌握材料中的词组和句型，也要注意口语的真实性，学会听懂弦外之音，提高听力理解能力。

单项选择
这项主要考查学生对语言知识的掌握，覆盖的知识点较多，应是备考复习的重点。

如今越来越强调语言的实用性和交际性，注重在真实语境中考查学生对基础语法知识的掌握和灵活运用能力;尤其对动词的考查占了相当比例。

所以同学们对所学语法要认真梳理，特别是对动词(时态、语态、动词短语、情态动词、非谓语动词)和复合句(状语从句、定语从句、名词性从句)的复习：准确理解它们的基本概念、基本形式和基本功能，培养在各种语境中灵活运用所学语法知识的能力。

完形填空
此项具有考点多的特点，备考往往从选项的词性等入手。

考查最多的仍是动词，另外还包括名词、形容词、副词、连词等。

答题正确率的高低还和学生对文章的理解及背景知识的了解有很大关系，因此平时同学们应多阅读、欣赏和背诵各种英文材料，以体会异国文化，增强语感，学习英语思维及表达方式。

答题时以下几点技巧大家可以参考：细读首句，预测主题;跳读全文，领会大意;通读全文，试选答案，细读全文，推敲难题;再读全文，复核答案。

阅读理解
这是试卷上分值最多的一项：选材越来越注重不同领域知识的相互渗透;内容涉及科技、新闻、经济、教育、环保等各方面;江苏卷阅读单词总数达到2，000以上;体现了考速度，考深度，考整体理解的
特点。

阅读的提高要靠长期的积累，高三阶段更要保证一定的阅读量，并且注意阅读一些异国文化背景浓厚的作品，关注科技、时事动态，同时有针对性地进行阶段侧重练习，提高阅读技巧和能力。

对话填空
这是今年的新题型，从今年的考题看，10个单词的拼写难度不算大，关键要能通过上下文，联想到正确的词。

所以解题时要对所给的对话有一个整体把握，弄清谈话的语境及内容，在理解的基础上，根据首字母思考确定单词;之后再根据语法知识确定该词的完整、正确形式。

书面表达
此项近年来在材料作文的基础上，加强了对学生应考能力的检查：要求加上自己的观点或建议。

因此同学们平时要扩大所接触的范文类型，并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理及灵活运用。

5.高三英语高效复习方法
1、每天用时间记词汇
词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复现以突破记忆瓶颈。

英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤反复，不能等到彻底忘了再去重新识记。

其次要变换记忆方法。

联想比较记忆、理解性记忆、列表记忆、
利用构词法记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿插进行。

在记忆过程中要口动、手写，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感觉的时间来记词汇。

这个时间段因人而异，可以是早晨或下午，也可以是晚上。

记忆信念要坚定，XX要强烈。

2、一天至少阅读两篇文章
词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。

语篇在整张试卷中所占分值，完形填空、阅读理解、任务型阅读都是语篇，都和阅读理解能力有关，因此，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。

而且必须像考试那样训练，切忌边看边查字典；要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题？以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。

3、仔细研读教材
高考以教材为依托，源于教材，又高于教材，教材是我们学习的最主要材料，因此我们的学习要以本为本，认真研读教材，不要进入舍本逐末的误区。

也只有此，才能以不变应万变，我们尤其要注意对教材的研究型学习。

同时我们要明白高考考基础知识的掌握及运用，通过对近几年的高考试题进行分析研究，我们不难发现，高考对知识的考查，大多都能在书本中找到影子。

那么怎么去研读教材呢？我认为我们对教材的学习不能停留在比较初级的学习阶段，背几个短语，
记几个句子，这样使不利于提高学习英语的积极性，也不易取得大的进步。

而要对文章进行分析，从宏观上理清文章的写作思路，搞懂段落间的逻辑关系以及一些长句难句的构成方式等，这样我们的学习才会具有创造性。

4、加大阅读训练的力度
英语学习必须要有大量的阅读作为基础，高考也越来越注重对阅读能力的考查。

有调查表明，英美国家中小学生在不经过专门的阅读训练前，阅读速度为240—250wpm，正确理解率为70%左右。

经过专门的训练后，阅读速度为400—500wpm，且阅读理解率为70%以上，较训练前有很大的提高。

这就说明，阅读能力的提高是可以通过某些特殊的训练来取得的。

量变可以引起质变，我们在学习的过程中只有长期坚持不懈地把阅读抓下去，按照既定计划按部就班地学习定能够取得优异的成绩。

5、从历年高考题里寻找切入点
“三大步”就是通常所说的三轮复习。

第一轮为高一、高二知识的复习；第二轮为高三课本的学习，有些同学往往一味地做题，忽略课本的学习，殊不知课本乃一课之本。

对于复习资料，我们认为首选近几年各地的高考真题，但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记硬背答案，而是要学会找到每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

对于语法复习，我们认为应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句以及交际用语。

复习语法时应使知识系统化、网络化，
使知识前后串联，再横向拓宽。

例如复习主语从句时，在注意引导词的选用、时态语态和主谓一致的同时，还要联系到动名词作主语、不定式作主语和主语从句与“名词+定语从句”的转换，进而复习宾语从句、同位语从句、表语从句等，再扩充到带it作形式主语的主语从句及带it作形式宾语的宾语从句等。

同时对于易混淆的知识点必须搞清其区别所在，例如考生常常混淆定语从句和名词性从句，不知道定语从句必须要有先行词，what不能用在定语从句中而只能用在名词性从句中并且必须在从句中充当成份，等等。

这些常考知识点必须彻底搞清。

对于书面表达，我们认为学习语言首先是模仿，而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有帮助，特别是当自己还写不出地道的英语句子时更是如此。

同时，熟背一些英语范文（如《新概念英语》第二册），可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。

另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。

总结：英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。

如果没有奋斗的激·情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。

掌握好以上的高三英语基本学习方法，朋友们，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。