冀教版七年级英语上Unit 3 Body and Feelings Lesson 16 happy

冀教版七年级英语上册Lesson16:Happy or sad?说
课稿
王有生
（一）说教材
本课是冀教版英语七年级上册第三单元第十六课，围绕“How do you feel today?”这一话题展开，主要内容是表达不同的感觉感情。

它是对前面学习的各个身体部位名称的拓展延伸，同时为后面的看医生用语做铺垫，在本单元中起着承前启后的作用。

（二）说教学目标
根据新课标中三维目标的要求和本班学生的认知水平以及及年龄特征，确定本课的教学目标如下:
1知识与技能目标
1通过本课的学习，学生能够正确拼写大纲要求掌握的词汇：happy, hurt, sad.
2运用want造句；熟练运用新句型：How do you feel? What’s wrong? 3简单运用新新词汇和新句型来表达自己的感觉感情，询问别人的感觉感情，以及劝慰她人。

2过程与方法目标
充分体会文中人物角色的各种感觉感情，运用阅读技巧，读出语调的抑扬顿挫，感受英语的美感。

3情感态度价值观目标
1通过相互问候心情，增进同学之间的友谊。

2逐渐学会调适心情，增强对生活的热爱之情。

（三）说教学重点难点
根据本节课的教学内容和本班学生的已有知识以及学习特点，确定本课的教学重点难点如下：
1教学重点
大纲要求掌握的词汇：happy, hurt, sad.
新句型：How do you feel? What’s wrong?
2教学难点
动词want的三种用法。

（四）说教法
根据新课标中生命课堂的理念以及初中生好奇心和好胜心都比较强，但是抽象思维能力比较低，注意力容易分散的特定心理特征，我采取情景交际法和任务型教学法，从而激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生体验完成任务的成就感，同时增强学生学习英语的自信心。

（五）说学法
新课标强化了学生作为学习主体的地位，为尊重学生的主体地位，我引导学生采取自主探究、合作学习的学习方法，运用小组讨论的形式，促使学生积极主动地参与学习活动。

（六）说教学过程
（七）Step 1 Lead in
Show some pictures about happy and sad.Ask a question:Are you happy or sad?
设计意图：通过多媒体图片：笑脸Happy和哭脸Sad导入新课，吸引学生注意力。

Step2 Ask and answer
Ask the students questions for their feelings now. Then lead the words: happy, sad.tired.sick.scared.angry.thirsty.hungry
T: How do you feel?
Ss: I feel/ I’m happy/ sad…
设计意图：通过一问一答的形式，有的放矢的引出有关Felling的词语。

plete the mind map with feeling words.
(let’s do it No3)
设计意图：通过图表小结有关Felling的词语，并完成Let’s do it No3。

Step4.New words
The teacher teach the new words.Then ask the students read the new words two times.
Finish let’s do it 3.
设计意图：教师教读学生自由读相结合教新单词，并且完成Let’s Do It No 3.通过“读一读，练一练”完成新单词教学。

Step 5 .Read and discuss
Instruct the students as follow:
Read Part 1 of the lesson silently.Ask/Discuss the question in Let’s do it!No.1
设计意图：通过“读一读，议一议”学生自主探究完成习题Let’s do it !No1.
Step 6 Language points
1,How do you feel?
How＋助动词＋主语＋feel?
①主语＋（＋don't/doesn't）＋feel＋形容词.
②主语＋be（＋not）＋形容词.
①What’s wrong ?
2，怎么了？
②What’s the matter/trouble?
③What’s one’s trouble?
adj:形容词
3，hurt Vt:及物动词
Vi:不及物动词
Adj:形容词
4，enough
Adv:副词
5,laugh与smile的区别
设计意图：通过“讲一讲，练一练”完成对本课重点知识点的学习。

Step 7 listen
Instruct the students as follow:
Complete Let’s Do it!No.2.Pay the audiotape twice and ask the students to complete the activity .See the “listening Material” at the screen.
设计意图：通过“听一听，练一练”并结合Let’s Do It! No.2练习完成听力教学。

Step 8 Homework
Instruct the students as follow:
Work with a partner on Let’s Do It!No5. Use the example from the book or create your own.Here is an example:
A：How do you feel today？
B：I'm not happy.
A：What's wrong？Are you hurt/tired？
B：Yes , I am./ No , I'm not. I'm...
Step 9 Explaining Culture Tip
设计意图：结合课文第二部分说唱练习对Culture Tip进行解释，加深学生对中外歌曲以及文化的了解。