六年级下册生活与百分数人教版(32张ppt)

预期的年利率
一天的利息
小红
一个月的利息
小红
预期的年利率
小刚
小明
≈1.19×360
= 428.4（元）
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
可以搭配着买。
可以存款、买国债。 可以买理财产品。
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
小勇
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
预期的年利率 （一）以图导思，研学分享。
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。 1.知识与技能：能辨析解方程中的易错点，熟练地解各种形式的方程；会观察线段图中的数量关系并列方程；能灵活借助线段图，分析实际问题中的数量关系并解决问题。 1.知识与技能：能辨析解方程中的易错点，熟练地解各种形式的方程；会观察线段图中的数量关系并列方程；能灵活借助线段图，分析实际问题中的数量关系并解决问题。 教师：欲穷千里目，更上一层楼！请你先独立解决这两个实际问题，把你的结果拍照上传吧！ （学生在研学案上完成，并通过平板进行上传分享） （1）全班集体展示交流。 （二）认识计量“秒”的工具及分与秒的进率（10分）
×小明 远远多于摸到蓝球的次数。
3.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。 生1：第一个问题：先求出10元买1个文具盒后还剩3.2元。再求出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔共需要3.1元，因为剩的3.2元大于需要的3.1元，所以小丽的钱够。 A． 香蕉的重量+苹果的重量=480 3、观察分针和秒针的计时，教学分与时的进率（2分） (一)教学例5 【设计意图：结合学生分享出来的错题，有针对性地设计练习，让学生先通过独立训练、检查、思考，再引导学生归纳注意事项，提高辨析能力。】
生活与百分数
六年级 数学
我有5万元钱，暂时用不着， 想存6年，给孩子上大学用。
您可以办理定期存款，也 可以买国债或理财产品。
我观察了整存整 取的年利率。
我看的是 理财产品。
什么是预期收益率？
理财产品的利息 怎么计算？
预期的年利率
小明
360天的利息能不能按照 一年的利息来计算呢？
再看最终合计的数据，3红1蓝——即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数
作业2：自主阅读数学书第16页“你知道吗？”。
作业3：了解百分数在生活中的应用。
再见
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
知道了存款以外，还有其它的理财方财方案。
作业1：数学书第15页第12题。
12.妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期国债，年利率3.8%； 另一种是买银行1年期理财产品，年收益率4%，每年到期后连本带息继 续购买下一年的理财产品。3年后，两种理财方式收益相差多少？
小勇
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
小华
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
小天
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
只算出360天 的利息。
到期后还能不能买到 这样的理财产品呢？
小天 到期后年利率会不会有变化？
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
如果先存三年，到期后把本金和利息放在一起再存三年，
会不会利息更高呢？
连本带息
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
如果先存三年，到期后把本金和利息放在一起再存三年，
会不会利息更高呢？
连本带息
小亮
连本带息
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
【第一种方案】 50000元存两次，
每次存三年。
本金不变
【第二种方案】 先 存三年，到期后 连 本带息再存三年。
连本带息
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
50000元先买三年国债， 再存三年定期存款。
50000元先买五年国债， 再存一年定期存款。
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
2145≈2100
小天
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
小军
三年的利息
五年的利息 一年的利息
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
小军
小华
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
6个2.80%
5个2.80%
1个1.95%