PEP小学英语五年级上册复习计划
PEP小学英语五年级上册复习计划
PEP小学英语五年级上册复习计划一、复习目的按英语教学理念，复习课的目标在于：“①语言知识：归纳总结阶段内所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律；②语言技能:在新授课与巩固课的基础上，进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能，使之达到自动化程度，并能运用这些技能去完成任务;③情感态度：培养学生英语学习兴趣,建立学习自信心,积极参与课堂活动；④学习策略：学会整理、归纳所学知识的方法，积极与他人合作学习，注意了解和反思学习中的进步与不足,积极探索适合自己英语学习方法，并在学习上实现自我管理;⑤文化意识：初步了解日常生活中中西习俗的不同，学会去尊重别人的文化。
这五项目标功能不是独立分割出来的，而是互相交错、融合、渗透的，在教学过程中，务必要把这些教学目标有机地整合起来。
”二、复习主要参考依据1．能听说读写92个单词或短语（教材生词表部分打五角星的词均为四会单词)12组句子和9个单句。
以及教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
主要语法项目一般现在时。
2．能听说认读16个单词(教材生词表部分黑体字均为三会词)。
3．以下是四会要掌握的12组句子：(1）Who's your English teacher？Mr Carter．He's from Canada．(2）What’s he like?He’s tall and strong．（3)Is she／he…？No,she／he isn’t．／Yes，she／he is．（4）What day is it today？It’s…．（5)What do you have on…？We have…on…．（6）What do you do on Saturday?I often do my homework．（7）What do you have for lunch？We have tomatoes，tofu and fi sh…．（8）What’s your favourite food／fruit？I like apples．（9）What can you do？I can…．（10）Can you make the bed？No，I can’t．Can you use a computer？Yes,I can．（11）Is there a river in the park？No，there isn’t．／Yes，there is．（12）Are there any…in…？No，there aren't．／Yes，there are．4．以下是四会要掌握的9组单句：(1）She／He’s very funny．(2）But she／he is…．（3）What about you？（4）I…，too．(5)They are sweet．(6）I don't like grapes．（7）There are two…，a…and a…in…．(8）There is a…，a…and a…in…．（9）The close is on／near／under…．三、复习课教学方法建议1．目的性:帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力,不只是为了考试。
人教版PEP小学英语五年级上册复习计划
人教版PEP小学英语五年级上册复习计划目标本复计划的目标是帮助五年级学生复人教版PEP小学英语五年级上册的内容，提高他们的英语听、说、读、写的能力。
时间安排本复计划为期两周，每天安排1-2小时来进行复。
复内容复内容根据五年级上册的教材进行安排，包括以下几个方面：1. 单词复：复本学期所学的单词，包括基本词汇、动词、形容词等。
每天选择10个单词进行复。
2. 句型复：复本学期所学的常用句型，包括句子结构、语法规则等。
每天选择2-3个句型进行复。
3. 阅读理解：复本学期所学的阅读材料，包括短文、对话等。
每天选择一篇阅读材料进行阅读理解。
4. 听力训练：复本学期所学的听力材料，包括对话、问答等。
每天选择一段听力材料进行听力训练。
5. 写作练：复本学期所学的写作技巧，包括句子构造、段落写作等。
每天完成一个写作练。
复方法1. 制定每天的复计划，按照时间安排逐步进行复。
2. 复时可以使用教材、课本、练册等资源，重点注意掌握基本概念和重要知识点。
3. 复过程中可以使用课外资源进行辅助，如英语研究网站、研究视频等。
4. 复结束后进行总结和评估，检查自己的研究成果，及时弥补不足。
复评估每周进行一次复评估，包括听力、口语、阅读、写作等方面。
根据评估结果，及时调整复计划，强化薄弱环节。
总结本复习计划旨在帮助五年级学生复习人教版PEP小学英语五年级上册的内容，提高他们的英语能力。
希望学生能够按照计划进行复习，并在复习过程中不断提升自己的学习成果。
通过有效的复习，相信学生将能够取得良好的学习成绩。
PEP小学英语五年级上学期期末复习计划
五年级同步复习计划（ 12月13日5、6 单元）Unit 5一.单词：air-conditioner空调curtain窗帘 trash bin垃圾箱closet壁橱；衣橱mirror 镜子end table 床头柜bedroom卧室kitchen厨房bathroom卫生间 living room客厅；起居室 in在…里面on在…上面接 under在…下面 near在..旁边 behind在…后边over在……上方in front of在……前面 clothes 衣服二.句子:1.A: Is this your bedroom? 这是你的卧室吗？B: Yes, it is. 是的，它是。
2.I have my own room now.现在我有自己的房间了。
3.A:What’s it like?它什么样？B:There is a mirror, a bed and a big closet.这里有一面镜子，一张床和一个大衣橱。
(There be句型，某地有某物：There is / are + 家具)4.There are two bedrooms, a kitchen，a bathroom and a living room.这里有两间卧室，一间厨房，一间卫生间和一间客厅.5.A: Where is the trash bin? 垃圾箱在哪？B:It's near the table. 它在桌子旁边。
6.There are two end tables near the bed. 床边有两个床头柜。
7. The closet is near the table.衣橱在桌子旁边。
8. Many clothes are in the closet. 许多衣服在衣橱里。
9. The trash bin is behind the door. 垃圾箱在门后。
三．语法：1、There be 句型包括单数形式的There is a/an …句型和复数形式的there are …句型。
小学五年级英语上册期末复习计划
小学五年级英语上册期末复习计划小学五年级英语上册期末复习计划「篇一」本学期的新课教学快要结束了，在复习过程中，作为五年级英语教师，我准备有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，帮助学生进行全面系统归纳，分类复习，认真辅导学生，打下扎实的基础。
通过复习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。
一、复习目标1．通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。
2．通过讲解、默写、做练习等不同的手段，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
3．激发学生听课的兴趣和热情，让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点。
二、复习措施1、复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生，让学生通过自己做小老师来归纳语法。
待复习结束后，将配套的语法表发给学生。
使不同层次的学生都能学有所得。
2、加强听力、口头和笔头练习。
每两个单元根据复习的内容完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。
3、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
4、积极做好“单词竞赛”“词组竞赛”的思想教育工作，鼓励学生公平竞争，考出自己的最佳水平。
同时也给没过关的同学一些机会，鼓励他们不断进步。
小学五年级英语上册期末复习计划「篇二」Unit1 What he like重点单词 :old 年老的young年轻的 funny滑稽的kind 和蔼的strict严格的polite 有礼貌的hard-working 工作努力的helpful有用的clever 聪明的shy 害羞的sometimes有时 will 将要know 知道robot机器人 finish 完成he‵s=he is 他是who‵s=who is谁是 Mr.先生Miss 小姐重点句子：1、A:Ms Wang will beour new Chinese teacher.王女士使我们新语文老师B:What’s she like?她怎么样?A:She’s very kind?她很和蔼B:Is she strict?她严格吗?A：Yes,sometimes.是的，有时候。
PEP五年级英语上册复习计划
PEP五年级英语上册复习计划一、班级情况分析五年级（1）（2）班有学生90人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
7、专项训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
小学英语五年级上册PEP5期末复习计划1
小学英语五年级上册PEP5期末复习计划根据五年级上册的教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。
希望通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
一、复习目标PEP小学英语五年级上册各单元知识点：Unit 1 My new teachers重点句子：Who’s your English teacher? Mr Carter. He’s from Canada.W hat’s he like? He’s tall and strong. He’s very funny.Is she quiet ? No, she isn’t . / Yes , she is .重点单词：young funny tall strong kind old short thin strict active funny quietUnit 2 My days of the week重点句子：What day is it today? It’s Mond ay.What do we have on Monday?We have English, science, computer and P.E on Monday.What do you do on Saturday?I often do my homework and watch TV.重点单词：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturdayweek day weekend tomorrow today English moral education social study do homework read bookswatch TV play computer games do houseworkUnit 3 What’s your favouirite food?重点句子：What do you have for lunch today/on Monday? We have tomatoes, tofu and fish.What’s your favorite food? I like apples. They are sweet.重点单词：cabbage pork mutton eggplant fish green beans tofu potato tomato grape fruit tasty sweet sourfresh healthy saltyUnit 4 What can you do?重点句子：What can you do? I can clean the bedroom.Can you co ok the meals? Yes, I can./ no, I can’t.I’m helpful. Are you helpful at home? I’d like to have a try.重点单词：empty the trash cook the meals water the flowers sweep the floor wash the window clean the bedroom do housework set the table do the dishes wash the clothes make the bed use a computer put away theclothes play chessUnit 5 My new room重点句子：Where is the trash bin? It’s behind the door.What’s it like? There is a big closet, a new air-conditioner and two end tables.重点单词：air-conditioner curtain trash bin closet mirror end table bedroom kitchen bathroom living roomin on near under behind over in front ofUnit 6 In a nature park重点单词：There is a forest in the nature park..There are many small houses in my village.Is there a mountain? Yes, there is./ No, there isn’t.Are there any bridges over the river? Yes, there are./ No, there aren’t.重点句子：sky cloud mountain river flower grass lake forest path park farm village city housebridge tree road building air二、复习内容安排复习时间安排：三、分阶段复习措施第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
人教版PEP小学英语五年级上册复习计划
人教版PEP小学英语五年级上册复习计
划
目标：
巩固和复小学五年级上册英语课程的内容，提高学生的语言应用能力和综合素养。
时间安排：
复方法：
1. 阅读理解：每个单元的课文至少读三遍，理解并掌握重点词汇和句型。
2. 听力训练：通过听录音、听对话等方式，提高听力技能。
3. 口语练：与同学进行对话练，积极参与英语口语交流。
4. 写作练：练写日记、短文等，提高表达能力和写作水平。
5. 词汇记忆：背诵并掌握每个单元的重点词汇和短语。
6. 语法练：通过做语法题，巩固并提高语法知识的掌握程度。
复资源：
1. 人教版PEP小学英语五年级上册课本和练册。
2. 相关的英语听力材料和练题。
3. 英语研究APP或网站，如扇贝、VIPkid等。
复评估：
每周结束时，进行一次复评估，包括听力、口语、阅读和写作等方面的测试，以检查学生的复效果和掌握情况。
注意事项：
1. 每天保持一定的研究时间，坚持每天都进行英语研究。
2. 多与同学和老师进行口语练和交流，提高英语口语能力。
3. 定期进行自我复，巩固已学内容。
4. 遇到问题及时向老师请教，解决研究中的难题。
以上为人教版PEP小学英语五年级上册复习计划，请学生们按照计划进行复习，并在复习过程中保持良好的学习态度。
PEP小学英语五年级上册复习计划
千里之行，始于足下。
PEP小学英语五年级上册复习计划五年级上册复习计划一、整体复习策略1. 制定复习计划：确定复习时间、复习内容和复习方法，合理安排每天的复习进度。
2. 分配复习时间：每天至少安排1-2小时的复习时间，避免集中连续长时间复习，通过分散复习更容易记忆和巩固知识点。
3. 多角度复习：结合课本、练习册、习题集等教材，选择不同类型的题目进行练习，全面复习知识点。
4. 多样化复习方式：除了书面的复习，可以结合口语、听力、写作等不同方式进行复习，提高多方面的语言能力。
二、具体复习内容和方法1. Unit 1-2: 复习基本的问候语和自我介绍。
- 复习单词和短语：hello, hi, how are you, my name is, nice to meet you等。
- 练习口语：和同学或家人进行问候和自我介绍练习，提高口语表达能力。
- 阅读练习：阅读相关对话和短文，回答问题，提高阅读理解能力。
2. Unit 3-4: 复习数字和时间表达。
- 回顾数字和时间表达的基础知识：1-100的数字，小时和分钟的表达等。
- 练习口头和书面表达：通过问答练习，模拟日常用语，加强数字和时间的运用。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. Unit 5-6: 复习家庭和职业词汇。
- 复习家庭成员和职业的基本词汇：father, mother, brother, sister等。
- 练习描述家庭和职业：通过描述家庭成员和职业，巩固相关词汇和句型。
4. Unit 7-8: 复习动物和食物词汇。
- 复习不同动物和食物的名称：cat, dog, apple, banana等。
- 练习描述动物和食物：通过描述动物和食物，提高对词汇的掌握和运用能力。
5. Unit 9-10: 复习身体部位和感受词汇。
- 复习身体部位和感受的名称：head, eyes, nose, happy, sad等。
- 练习描述身体部位和感受：运用相关词汇描述自己和他人的身体部位和感受。
PEP小学英语五年级上册复习计划
千里之行，始于足下。
PEP学校英语五班级上册复习方案PEP学校英语五班级上册复习方案1. 复习目标：对五班级上册所学习的单词、语法、句型、对话等进行全面复习，巩固学问点。
2. 复习时间支配：星期一至星期五：每天支配30分钟的英语复习时间，分为四个阶段进行复习。
阶段一：复习单词（10分钟）复习五班级上册所学的单词，通过单词卡片、单词拼写、单词玩耍等方式进行复习。
重点复习生词和易错词。
阶段二：复习语法（5分钟）复习五班级上册所学的语法学问，包括时态、动词变化、名词复数等。
通过做练习题，选择题或填空题进行巩固。
阶段三：复习句型（10分钟）复习五班级上册所学的常用句型，包括简洁的确定句、否定句、疑问句等。
通过对话练习、句子搭配等方式进行复习。
阶段四：复习对话（5分钟）复习五班级上册所学的对话内容，包括日常生活对话、问路对话、购物对话等。
通过角色扮演、对话填空等方式进行复习。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
星期六：每周支配1-2小时的集中复习时间，对整个上册的学问进行全面回顾。
星期日：休息时间。
3. 复习方法和工具：- 制作单词卡片，包括单词的中文意思、拼写和例句。
- 利用学习App或在线学习平台进行单词和语法练习。
- 使用练习册或习题集进行语法和句型练习。
- 观看英语学习视频或听英语音频进行听力训练。
- 参与英语角或与同学、家人进行口语练习。
4. 复习内容：- 复习五班级上册所学的重要单词及其拼写。
- 复习五班级上册所学的语法学问，包括时态、动词变化、名词复数等。
- 复习五班级上册所学的常用句型，包括简洁的确定句、否定句、疑问句等。
- 复习五班级上册所学的对话内容，包括日常生活对话、问路对话、购物对话等。
5. 复习方案的评价方式：- 每周末进行一次复习测试，包括单词拼写、语法填空、句子搭配、对话填空等练习，以检查学习效果。
- 依据测试结果，对未把握的学问点进行补充复习，可参考其他学习资源，如教辅书籍、网上学习平台等。
PEP小学英语五年级上册复习计划
PEP小学英语五年级上册复习计划一、学生的学习情况分析这个学期以来；我的教学进度不是很快；主要是结合教材；“锁定特定知识目标；稳扎稳打”在.这一阶段的学习过程中；我注意到了我教的四个班学生不同的学情；并对此做了细致地分析.一方面；学生在学习时；有时会出现注意力不稳定、不持久的现象；难于长时间地注意同一件事物；反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引.他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣.另一方面；他们感知事物的特点比较笼统；不精确；往往只注意到一些孤立的现象；看不出知识点之间的联系和特点；对时间和空间的概念也比较模糊.比如做作业时；由于孩子的感知觉发展不够充分；经常看错题、有学生会b d 不分；单词抄错；而且在教师指出时；他们仍然意识不到错误出在哪里；这些现象在孩子身上或多或少都会有.二、复习的总体计划首先；通过对整册书的6 个新授单元及recycle1 ；recycle2 （复习单元的知识进行系统化的分析与总结；帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理；进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述.然后把大纲上强调的重点；难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化；分解；力求做到复习全面；不留“死角”；紧接着是强化练习阶段；具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后；再穿插进行知识的记忆；练习与测评；对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时；集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架；总结应试和做特定题型的技巧.真正将总结T练习T纠错T梳理T巩固T实际运用T真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处.三、具体的复习目标对于五年级的教材学习；我具体的复习目标是这样的.1、单词和词组必须掌握；词汇资料上的词组会灵活运用；这是英语学习的基础.所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上；默写课文和运用句子；这是重难点.绝大部分孩子学习态度端正；随着他们认知能力的增强；大部分学生能在课堂上把书上A\B 部分单词消化；回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默.2、课文要熟练、准确背诵；并理解到每个词语.我们教育学生：学英语跟学语文一样；都是一个积累过程；谁脑海里的知识越多；以后在运用上就越灵活. 但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记S；所以在背诵时；我们也要强调一个准确性；一定要精确到每个音；仔细听Do you like tomatoes?而不是Do you like tomato? 这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题；也会引起重视.3、逐渐学会运用所学的语言知识.本学期我们开始进行语言的读写运用训练；换句话说；就是开始有系统的书面练习.主要题型为语音辨析；词组英汉互译；连词成句；完成句子；翻译句子；陈述句改一般疑问句和否定句；阅读理解等等.这也是考试的主要题型有些同学错误率高；原因总结为这几点：（1）单词词组没掌握.一切都无从谈起（2）课堂听讲不认真；虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚.（3）订正不认真；一知半解；敷衍了事.（4）养成课前预习的习惯.四、复习重点内容1、单词；词组的复习：按词汇表复习单词.2. 句子的复习句子是英语学习的重点；通过各种方法帮助学生梳理学过的句子.（1）指导学生在语境中复习句子；让学生分清日常交际用语的运用场合.（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子.（3）指导学生在表演中运用句子；使复习课同样生动有趣.3、课文的复习.（1）学生能够正确拼写let's learn 课后单词（2）学生能够正确、流利地认读let's talk 课文（3）Read and Write 中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写）学生能够独立完成相关练习4、音标的复习. 学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音；并掌握其规律.例如：ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or .....5、指导学生阅读短文；并培养其阅读技巧和方法.6、书面表达的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练.7、专向训练词组归类练习；连词成句归类练习；相应形式归类练习；选择归类练习（争对各单元的难点）；交际用语配对归类联系；阅读短文强化训练；看图完成对话练习等；语音练习分解在各归类练习中；语音是难点；通过每天的训练让学生学会拆分的方法.五、具体复习策略与阶段性措施第一阶段以教材为本；侧重于教材的复习与梳理；按单元全册快速地过一遍；主要抓住AB 两部分；通过教材的重现来归纳语言点；讲透语言点运用；对各单元的知识要点进行梳理；同时注意基础单词、词组、句型的过关；让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”.第二阶段进行横向复习；做到点面结合.根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结；帮助学生构建紧密联系的“知识串”.第三阶段对每单元做总结；进行书面表达方面的指导.在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导；鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”；然后全班交流；互相学习；共同进步.第四阶段的复习；有选择性的做一些练习题和模拟题；侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目；指导学生掌握一些做笔试的要领.六、复习中的细节采用“三轮复习法”第.一轮要求先全面复习基础知识；第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习；第三轮是语言应用强化训练.那么在这三个环节中我们不能忽视的细节有：建立信息反馈渠道；确保有效导控.七、复习的具体时间安排1. 书本复习——2 课时；三个单元一个课时；主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结；并尝试听力与口语交际相互渗透.2. 练习测评——2 课时；在这个阶段；我计划让学生做适量的书面表达和试卷式习题；然后尝试模拟考试的各种题型.在评议以往学生的错题时；多强调变式的思维方式；加入一些做题的小技巧.3. 串讲梳理——2 课时；串联整本书的知识经脉；构建重点问题的整体框架；帮助学生梳理未理解的知识点；将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系.紧张的复习工作即将全面展开；虽然计划的很全面；但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控；在接下来的复习过程中；我将力求以学生为主体；一切从实际出发；争取让每位学生都有不同程度的进步与提高；顺利完成本学期的学习任务；在期末考试中取得更好的成绩.。
pep小学英语五年级上册复习计划
pep小学英语五年级上册复习计划篇一：XX五年级英语上册复习计划五年级英语期末复习计划一、复习目标：为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力, 使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学年（整本书）来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。
二、复习重点（一）单词。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1.按词性归类复习单词。
2.按词汇表复习单词。
（二）词组。
本册的第四单元有10几个比较重要的词组。
我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
（三）句子。
句子是学习英语的重点。
本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。
具体如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
（四）阅读。
五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
三、复习过程第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习从Unit 6倒着往前复习，（因为前边单元期中复习花的时间教多），上课首先通过默写等形式默写4-6单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。
2024年小学五年级英语上册期末复习计划
2024年小学五年级英语上册期末复习计划第一部分：词汇复习1. 大量的词汇积累是英语学习的基础。
在期末复习中，要加强对已学词汇的复习和巩固。
可以通过以下方式进行复习：- 编写单词卡片，每天复习一定数量的单词，加深记忆。
- 创造语境，运用已学单词造句或进行口语练习。
- 参加线上词汇游戏，提高记忆效果。
第二部分：语法复习1. 目标：加深对基础语法知识的理解，提高语法运用能力。
2. 复习内容：- 一般现在时、一般过去时、一般将来时的基本用法和句子结构。
- 现在进行时、过去进行时、将来进行时的基本用法和句子结构。
- 一般疑问句和否定句的构成及回答方式。
- 形容词的比较级和最高级的构成及用法。
- 实义动词和情态动词的区别及基本用法。
第三部分：听力练习1. 目标：提高听力理解能力，锻炼对英语语音的敏感度。
2. 复习内容：- 听录音，理解基本日常用语和句子。
- 听对话，根据问题选择正确答案。
- 听短文，根据短文内容完成相关练习。
第四部分：阅读练习1. 目标：提高阅读理解能力，培养快速获取信息的能力。
2. 复习内容：- 阅读短文，回答相关问题。
- 阅读理解练习，根据短文选择正确的答案。
- 阅读故事或文章，理解并复述故事或文章的主题。
第五部分：口语练习1. 目标：提高口语表达能力，培养流利的口语表达能力。
2. 复习内容：- 和同学进行口语对话练习，提高与他人交流的能力。
- 模仿英语口语录音进行朗读练习，提高语音语调的准确性。
- 参与英语角活动，锻炼用英语进行实际交流的能力。
第六部分：写作训练1. 目标：提高书面表达能力，培养独立写作的能力。
2. 复习内容：- 根据给定的题目或图片，写一篇短文。
- 根据所学内容，总结某个主题的内容并进行写作。
第七部分：复习整理1. 每天进行复习整理，总结已经掌握的知识点和技能。
2. 做一些练习题、模拟试卷，检验复习成果并加以巩固。
本期末复习计划根据常见的英语学习方式进行设计，主要涵盖词汇、语法、听力、阅读、口语和写作等方面。
PEP小学英语五年级上册复习
五年级上册复习计划一、复习目标本册教材有6个单元，共有六个话题：1.My new teachers 2.My days of the week 3.What's your favourite food? 4.What can you do? 5.My new room 6」n a n ature park!.具体的学期目标如下：1、能听、说、读写92个单词或短语有及13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动，居室家具和自然景物等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词；3、能学会6个小制作；4、能唱8首歌曲；5、能听、说、唱12首歌谣；&能完成6个自我评价活动；7、能听懂6个幽默小故事；&能了解6项简单的中西方文化知识。
二、总体复习思路为了不使复习过于单调乏味，避免机械的练习与讲解，我们教研组采取将整册教学内容贯穿的一个故事中，以“喜洋洋”为主人公，以这个大家都非常熟悉的卡通人物介绍自己的学校及自己生活相关事情，复习各个主题的单词和句型。
并通过一定的练习相结合的方式三、复习内容安排四、提高复习质量的措施(复习要从面到点，每节课要突出重点)1、单词方面：a以认读卡片为主，结合试卷的单词听力，以帮助他们牢记单词。
b、适当参插有关于单词的小游戏，培养学生听说方面的能力。
c、对于学困生的单词掌握，可以针对性的采取个别施教和提问，重点帮助他们认识单词从而对理解课文对话打基础。
2、句子、对话方面：a模拟故事情景，与学生多开展对话交流。
b、学生分组操练，教师适当参与。
c、与课文原声磁带进行跟读对比，以纠正自己的读音。
重点关注学困生的句型掌握，发现问题及时解决。
e 结合综合试卷和练习，强化对单词和句型的掌握和理解。
第一课时教学内容：Unitl My New Teachers教学目标：一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong, old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet 等，并能在交际中运用。
PEP小学五年级上学期英语期末复习计划
PEP小学五年级上学期英语期末复习计划PEP学校五班级上学期英语期末复习方案复习时间：复习目的和目标：通过对本册学问点的系统复习，使同学理清脉络，把握学问要点和规律，巩固基础学问，形成基本技能，以便更好地将所领略了并有所体会的学问转化为自身力量。
同时，注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差"三'管齐下。
复习内容提纲：Unit 1 My Ne Teachers一、重点词汇听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。
二、重要句型听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的状况。
（1）Whos your English teacher？Mr Wang．（2）Whats he like？He is tall and strong．Whats she like？She is funny．（3）Is she quiet？No，she isnt．She is very active．Is she strict？Yes，he is，but he is very kind．三、语言要点（1）but的意思为"但是'，表示转折。
（2）Whats he like？句中like为介词，意思为"像'，整句意思为"他人怎么样？'I like him．句中like为动词，意思为"喜爱'，整句意思为"我喜爱他'。
Unit 2 My Days of the Week一、重点词汇听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；词组：do homeork，atch TV，read books等，并能在交际中运用。
五年级pep英语上册教案5篇
五年级pep英语上册教案5篇PEP小学五年级上册英语的复习计划篇一PEP小学五年级上册英语的复习计划一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容1、课文1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
3、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
4、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
5、根据题型进行专项复习三、复习要点：(一)、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的'方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生[此文转于斐斐课件园]初步的语言运用能力。
2023年小学上学期五年级英语复习计划
2023年小学上学期五年级英语复习计划一、目标与考点1. 熟练掌握基础单词及常用短语；2. 熟悉日常会话和问答；3. 理解简单的英语文章，并能提取关键信息；4. 掌握基本的语法知识和句型结构；5. 运用所学知识进行简单的写作和听力练习。
二、学习计划第一周：复习基础单词和短语（词汇和表达）1. 复习上学期所学的基础单词，包括动物、食物、家庭用品、天气等；2. 复习上学期所学的基础短语，包括问候语、自我介绍、询问信息等；3. 制作并使用单词卡片和短语卡片进行记忆和巩固。
第二周：日常会话和问答（口语表达）1. 复习日常会话和问答，包括问候他人、询问时间、询问地点等；2. 练习搭配不同场景进行情景对话，以增强口语交流能力；3. 角色扮演活动，模拟日常生活对话。
第三周：简单英语文章阅读（阅读理解）1. 阅读简单的英语文章，提取关键信息；2. 练习阅读理解题，并回答相关问题；3. 进行朗读练习，提高阅读和口语表达能力。
第四周：基础语法知识和句型结构（语法学习）1. 复习基础语法知识，包括名词、代词、动词、形容词等；2. 学习基本的句型结构，如主谓结构、主谓宾结构等；3. 进行句型转换和造句练习，巩固所学知识。
第五周：写作和听力练习（写作和听力）1. 练习写简单的日记、作文，提高写作能力；2. 进行听力练习，听取简单的问题，并回答相关问题；3. 听写练习，提高听写和拼写能力。
三、学习方法1. 制定学习计划，合理安排学习时间；2. 多做习题和练习，加强对知识的巩固；3. 制作并使用学习工具，如单词卡、短语卡等；4. 多与他人进行口语交流，提高口语表达能力；5. 注重听力训练，提高听力理解能力；6. 多读英语文章，提高阅读理解和口语表达能力；7. 每周进行总结和复习，巩固所学知识。
四、考试准备1. 提前了解考试内容和要求；2. 针对考试重点进行有针对性的复习；3. 多做模拟试题进行练习；4. 注重对错题的总结和备考；5. 在考前适当放松，保持良好的心态。
【优质文档】PEP小学英语五年级上册期末复习计划
小学英语五年级上册期末复习计划复习内容：一、重点词汇（93个）：Unit1: young、funny、tall、strong、kind、old、short、thin、Mr、like、strict、smart、active、quiet、very 、butUnit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday、What about?、tooUnit3: eggplant、fish、greeen beans、tofu、potato、tomato、for、we、lunch、we、tasty、sweet、sour、fresh、salty、favourite、fruit、grapeUnit4: cook the meals、water the flowers、sweep the floor、clean the bedroom、make the bed、set the table、wash the clothes、do the dishes、use a computerUnit5: curtain、trash bin、closet、mirror、end table、bedroom、kitchen 、bathroom、living room、in、on、under、near、behind、clothesUnit6: river、flower、grass、lake、forest、path、park、picture 、house、bridge、tree、road、building、clean缩写：what’s=what is 、he’s=he is 、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。
pep小学英语五年级复习计划
pep小学英语五年级复习计划As we approach the end of the semester, it is essential to establish a comprehensive review plan for Grade 5 English. This review will focus on key linguistic skills, including reading, writing, listening, and speaking, tailored to strengthen understanding and retention of the material covered throughout the year.Week 1: Vocabulary and Spelling ReviewThe first week will focus on vocabulary acquisition and spelling. Students will revisit vocabulary lists from previous units, engaging in activities such as flashcards and word games to reinforce their memory. Emphasis will be on commonly used words, synonyms, antonyms, and context clues. Spelling tests will be conducted weekly, including words from the lessons and those commonly misspelled. Encouragingstudents to use new vocabulary in sentences will also help in contextualizing their learning.Week 2: Reading ComprehensionDuring the second week, the focus will shift to reading comprehension. Students will read short passages followed by questions that assess their understanding. Activities will include summarizing what they have read, identifying main ideas, and making inferences. Group discussions willfacilitate peer learning, allowing students to express their opinions and analyze texts collaboratively. We will also incorporate different genres, such as narratives, poems, and informational texts, to widen their exposure.Week 3: Writing SkillsIn the third week, the emphasis will be on writing skills. Students will engage in various writing exercises, including descriptive writing, narrative writing, and opinion pieces. They will learn about proper sentence structure, paragraphorganization, and the importance of supporting details. Peer review sessions will encourage students to provide constructive feedback to one another, enhancing theircritical thinking and editing skills.Week 4: Listening and Speaking ActivitiesThe final week of the review plan will concentrate on listening and speaking activities. Students will participate in listening exercises, such as following directions and understanding dialogues. Listening to audiobooks or recordings will bolster their comprehension skills. For speaking, students will engage in presentations, allowing them to practice articulation and confidence in speaking English. Role-playing scenarios will also help them apply language skills in everyday situations.Evaluation and FeedbackAt the end of the review period, a comprehensive assessment will be administered to gauge students’ progressacross all areas. Feedback sessions will follow to address any difficulties encountered during the review, enabling tailored support for each student moving forward.This structured review plan aims not only to prepare students for their exams but also to foster a deeper understanding of the English language, paving the way for continuous improvement and interest in learning.。
PEP小学英语五年级上册复习计划
PEP小学英语五年级上册复习计划一、学生的研究情况分析这个学期以来，我的教学进度不是很快，主要是结合教材，“锁定特定知识目标，稳扎稳打”。
在这一阶段的研究过程中，我注意到了我教的四个班学生不同的学情，并对此做了细致地分析。
一方面，学生在研究时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象，难于长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识点之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。
比如做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄错，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
二、复的总体计划首先，通过对整册书的6个新授单元及recycle1，recycle2（复单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复全面，不留“死角”；紧接着是强化练阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练与测评，对学生在笔试练与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
真正将“总结→练→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
三、具体的复目标对于五年级的教材研究，我具体的复目标是这样的。
1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语研究的基础。
所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。
绝大部分孩子研究态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上A\B部分单词消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。
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PEP小学英语五年级上册复习计划
一、学生的学习情况及突出的问题
这个学期以来，我们的教学进度不是很快，主要是结合教材，“锁定特定知识目标，稳扎稳打”。
在这一阶段的学习过程中，我注意到了我教的这三个班学生不同的学情，并对此做了细致地分析。
一方面，学生在学习时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象，难于长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识点之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。
比如做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
在记忆方面，三年级段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
尽管我们现在三年级学习的五年级教材，但这些孩子大部分还是可以记忆押韵的、朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵Let’s talk和Read and Write部分的课文。
但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段仍是比较困难的，所以我基本上都是通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
二、复习的总体计划
首先，通过对整册书的前3个新授单元及recycle1(复习单元)My New Teachers / My Days of the Wee k / What’s Your Favourite Food?的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
三、具体的复习目标
对于五年级的教材学习，我具体的复习目标是这样的。
1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。
进入三年级后，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。
所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课
文和运用句子，这是重难点。
绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。
2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。
我们教育学生：学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就越灵活。
但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记s，所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 Do you like tomatoes?而不是Do you like tomato?这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。
3、逐渐学会运用所学的语言知识。
本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。
主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。
这也是考试的主要题型。
有些同学错误率高，原因总结为这几点：
（1）单词词组没掌握。
一切都无从谈起
（2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。
（3）订正不认真，一知半解，敷衍了事。
（4）养成课前预习的习惯。
四、复习重点内容
1、单词，词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2．句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词
(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文
(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)
学生能够独立完成相关练习
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,o
r……
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、书面表达的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。
对基础差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。
7、专向训练
词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
五、具体复习策略与阶段性措施
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。
在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
六、复习中的细节
采用“三轮复习法”。
第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。
那么在这三个环节中我们不能忽视的细节有：建立信息反馈渠道，确保有效导控。
为确保导控自如，我建立如下反馈渠道，以获取各种信息：
1、课代表渠道。
将课代表训练成教师的替身，与学生保持密切联系，随时了解学生。
2、“三结合”渠道。
即定时与上层、中层和下层学生代表进行接触。
3、课堂渠道。
借助课堂提问和课堂练习来了解学。
4、作业、测试渠道。
作业用来检查课堂效果，测试则用来检查阶段效果；
七、复习的具体时间安排
1.书本复习——2课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——2课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。
在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。